辩论赛如何反驳学生成绩不决定于学生？
比较好打的方式是提出：学习成绩不仅是靠个人努力，而且要靠其他东西的辅助，而这个所谓的其他东西在学习中占得比例远远超过个人因素本身。
建议LZ提出以下观点：即良好的成绩要在崇高的学习气氛之下才是最实际有效的，而如果想营造崇高的学习气氛是要靠每个人一起努力才能做到的。而所谓的学习气氛，也不仅仅是有学生本身决定，还包括老师、外在因素、周边环境因素等等多方面内容共同创造的。而陈词的时候就要可以用这个观点，把对方之前的一些言论带入到这个观点之内。说白了就是偷换概念，指出：良好的成绩不仅仅是由学生自己决定的，但是更多的因素包括什么什么什么（上面说的那些），只要把这个概念偷换掉，就可以避免正方提出死亡问题
老师的教学优劣，以及对掌控班级的学习气氛是第一点（比如名师出高徒）；同学们对学习的认知是第二点（比如别的学校里，校风和班风不正的学校和班级甚至可以以学习为耻，或者排挤学习好的同学，但是我们学校和班级不在其列）；学生周边的环境因素是第三点（比如生活在嘈杂的地区，或者因为家庭或者学校条件而无法更好的进入学习状态）。
这里有一个反证点，就是正方可能会提出“你们班学习不好的同学是不是都是老师和学习气氛的问题，而跟这个同学本人没有任何关系？”或者“每个班都有学习好和学习差的同学，那么你认为导致这种差别的原因是什么？”对于这样的问题不能正面回答，可以反问：“其实每个人的基础能力都多少有不同，如果我们的老师都像正方这样对学生自身的智力和能力吹毛求疵，那么我们国家的教育就没有必要进行下去了。”然后接着说，“但是我可以用另一种方法去衡量这个问题，那就是每个班级的平均成绩。”然后列举班风好坏的不同班级的成绩差异，点出这跟老师和同学本身其实并没有多大关系，而是每个班级学习气氛的好坏以及跟学习的积极性有关系。
而当自己成功的运用这个论点，就可以向对方提出一些死亡问题：比如，A同学，你的成绩在班里排名是多少？如果靠前，你可以问对方：“那么你认为你的成绩名列前茅是不是全都是你一个人的功劳？我们的学校全体老师都在不断试图为我们创造一个更好的学习环境，如果你认为你的成绩都由学生自己决定，那么是不是太对不起老师的这种良苦用心了？”
“如果孩子的能力都是由自己决定的，为什么很多有钱有势的人都会花大钱让学生去好学校？这不是很矛盾吗？”
而对于对方提出一些问题，可以继续使用这个被偷换的论点转移对方的话题：“请正方注意——我方并不反对学生自己是决定成绩的一部分，我方只是认为——学生的学习成绩不仅仅是由学生自己决定的。如果我们认为成绩跟我们完全无关，那么我们每天蒙头睡觉也能考满分的话，谁还来上学啊？”如果对方怀疑你偷换论点，你也可以反问：“如果我们真的都认为成绩跟学生无关的话，那么这么题目就不应该被组委会提出来，而组委会之所以提出这个题目，就证明允许我们采用非常规的方法做出辩论，否则这个题目就不该出现在这里。”
如果对方洞察了你的目的而对你的某些问题不作答，你可以直接下达警告：“如果对方坚持不回答我方提出的问题，那么我认为这场辩论已经可以结束了为了避免一些不必要的麻烦，我建议评委强制正方必须对我方提出的所有问题给与回答，，如果评委坚持认为我方提出的问题正方可以不予回答，那我们将认为这场辩论有失公允，而且会在赛后以班级名义向组委会提出抗议。”只要对方选择不回答，或者对某些问题回答“不知道”，你都可以用这个大同小异的方式提出抗辩
陈词免不了就是这些问题：
尊敬的评委和各位老师：
刚刚的辩论已经结束，我方并不反对良好的学习成绩跟学生本身有一定关系，但是我方认为良好的学习氛围和学习环境在我们的学习生活中占得比重更大。也许对于学生本人，我们可以把好坏归咎于个人能力的差别；但相信老师和学校想看到的绝对不仅仅是个别出类拔萃的同学，而是希望我们全体同学共同提高，共同进步。而在这个前提下，在班级和学校内创造良好的学习气氛是必不可少的，而作为学生，我们更应该体会老师的这种良苦用心，并通过我们每个人的努力去带动我们班里的学习气氛，多为身边的人着想，让每个同学在学校里都能拥有一个良好的学习环境和学习气氛。
所谓学习，并不仅仅是一个人的战斗，而我们每个人所决定的也不仅仅是自己的学习成绩，我们在行动的同时，也在形象着我们身边的每一个同学和朋友，也在决定他们是否会在我们的影响下更好的进入学习状态。而做到这一点，并不是我们自扫门前雪就能做到，更需要学校、老师和广大全体同学的一致配合。如果我们能够达成全面共识，能够从自己的努力开始去改变我们周围的风气，把认真求学的气氛带到我们的周边，那么我们才是真正的决定了自己的成绩，也才能真正的决定我们的未来。
如果全部的你记不住，记住你们的论点，然后让你的队友认同这个论点并把论点偷换掉，或者你复制粘贴给他们，让他们有个了解。然后自己这边把总结陈词背过就行了。相信光是这个总结陈词，评委肯定不会给你太低的分，因为你拍了他们的马屁
就说这些吧，能说的都说了，用不用或者用多少是你们自己的问题了
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辩论赛辩题 正:该在乎学习成绩 反:不该在乎学习成绩 我是反方,请给我...
答：如果太在乎学习成绩！那么我们会为了提升学习成绩而丢我们本来的优点和所擅长的东西！让我们好好学习还不如拿些时间来学习我们本来就伸长的东西！我们会学得更快！取得的成就会更高！其实在我们这样子的年纪不应该为了学习成绩...
围绕学习成绩能否决定人生成败为题的辩论会我是一辩怎么讲急!!!_百度...
答：中小学生减负是否乐观 正反方辩词 中小学生减负是否乐观正方辩词 正方一辩辩词 谢谢主席、各位评委、对方辩友大家好 首先让我开宗明义解释一下辩题中的一个重要概念“乐观”。“乐观”是指对事物的发展充满信心。回首减负之路展望减负前景...
良好的学习成绩由学生决定辩论赛!和,学习成绩由老师辩论的,理由...
答：好的【回答】由学生决定，理由是，师傅领进门，修行看个人，再好的老师，学生自己就不学的话，学习成绩无论如何也提高不了呀。学习本身就是一个主动的事情，自己不努力，是不会有好成绩的。【回答】由老师决定，理由是，...
...取决于成绩 辩论赛 我方观点是学习的快乐不取决于成绩 急急急,下周...
答：于是这里我们看：不感兴趣的我们学了很多，我们考试也有不错的成绩，但是你快乐吗？（注意这个例子什么都说明不了，必须配合你们的立论，在这里这个例子你们在取决于也许会是一个交锋点，这个例子有利的方面说明的是有些事情...
辩论赛 成绩重不重要(我是反方)急急急
答：4. 过分重视成绩，往往会形成将学生分层的现象，甚至是产生对差生的歧视。这对于他们的自尊心与尊严都是有百害而无一利的，也会带给他们沉重的心理阴影。5. 古人云因材施教。每个人都有每个人所擅长于不擅长的事物，一...
小学辩论赛一个人的成绩不重要的总结怎么写
答：成绩并不重要，重要的在于你在学习中收获到了什么？是收获到克服困难的方法和能力，还是学习的乐趣。成绩不是反映一个人能力的全部。只要努力付出，享受学习过程的愉悦，不要被成绩束缚，做一个快乐的小学生！
学习快乐是否取决于成绩 辩论赛正方一辩陈词
答：而考试的内容也在书本里面，但是学习快乐并不一定是因为学到书本的知识而快乐，可能在学习书本知识的过程中学会了其他的知识，获得快乐了，但是考试没考，成绩不好也就在情理之中，所以不能取决于成绩 ...
...学历比能力重要可以问哪些问题?怎么反驳正方呢?
答：学历一定程度上体现了能力，学历高者大多数综合能力强。立论核心价值：学历比能力更重要。能力是软实力而学历是硬性要求，辩论能力的展现需要舞台和机会，而学历往往是登上舞台的入场券。
考试到底能不能提高学生的学习水平辩论赛反方该怎么说
答：中国的学生从小就被强迫着去学习很多东西，其中的很大一部分是不知道为什么而学的。努力地盲目的学，仅仅是为了获得高分成绩，并不能提高学生的学习水平。
以成绩评定学生水平辩论赛反方二辩
答：我们只有通过成绩来看到这个学生某一方面的水平如何，从而制定利于他发展的办法，但并不是决定这个人好不好的标准，没有人是十全十美的，没有一个人可以用一个成绩来判断他的能力，都是通过个方面不同的成绩来判定的。
