有教无类是谁提出的教育观点

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有教无类是谁提出的教育观点

　　有教无类”是孔子提出的.原文见《论语 卫灵公》：“子曰：‘有教无类’.” 意思是教育对象是不分类别的.有,作语首助词,无实义.在孔子以前的殷周时代,教育由官府掌管,只有贵族子弟才能入官学.孔子在我国历史上首创私学,只要奉上一定数量的学费,都可被接纳并给以教育.“有教无类”即是凡有求教于我的,不分贫、富、贵、贱、贤、愚等,我都教育.这一教育平等的理念,对我国及人类教育的发展,做出了巨大贡献.

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在教育对象问题上,提出“有教无类”主张的是( )。
答：【答案】：A A[解析]孔子提倡“有教无类”，意思是不分贵族与平民、不分国界与华夷，只要有心向学，都可以入学受教。

谁最早提出了"有教无类"的教育思想
答：在教育的对象问题上，孔子明确提出了“有教无类”（《论语•卫灵公》）的思想。“有教无类”的本义是，不分贵族与平民，不分国界与华夷，只要有心向学，都可以入学受教。“有教无类”思想的理论基础是孔子 “性相近也，习相远也”的人性论。

“有教无类”这一教育平等思想的提出者是( )。
答：【答案】：C 本题考查我国古代教育家的思想。孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，以他为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极其深刻的影响。其中对于教育对象的观点是“有教无类”。C项正确。A项：柏拉图的代表作《理想国》，是“寓学习于游戏”的最早提倡者。与题干不符，排除。B项...

“有教无类”是谁提出的观点?
答：是孔子提出的。“有教无类”出自于《论语卫灵公》一文中，其意思主要是表达，对于任何人都应该对他进行教育，对待教育对象，不应该存在类别之差，更不应该存在阶级和贫富之差。孔子是最早提出启发式教学的第一人，并且孔子在教育思想上也有着相当高的成就，多种教育方法更是一种沿用至今，比较耳熟能详...

1、 孔子提出“有教无类的主张”,体现师德规范() A 热爱学生 B 严谨治...
答：正确答案为A 解析；历史上第一位职业教育家孔子提出有教无类的主张，就认为教育不能没有爱，犹如吸取教训不能没有水。陶行知先生倡导爱满天下，由此可见爱对于教育的重要性。在<<中小学教师职业道德规范>>的第三款中提到要热爱学生,这是为人师表的教师的一个职业要求,也是为人做事的一个基本道德行为...

先秦时期主张有教无类倡导因材施教的教育家是谁
答：孔子。我国先秦时期伟大的教育家孔子在教育对象上主张“有教无类”，在教学原则上提出“因材施教”。因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发...

"有教无类"是以下哪位提出的观点?如题
答：有教无类"是孔子提出的观点 记得采纳啊

“有教无类”是一种什么思想?谁提出的?
答：“有教无类”是一种无差别教学的教育思想和教育方法，出自《论语》，由我国大教育家、大思想家——孔丘孔夫子提出。孔子是春秋战国时期的鲁国人，是在我国漫长历史中长期处于统治地位的儒家学派的创始人，在我们国家可谓是至圣先师的存在，他的教育理念和教育方法十分具有现代化...

提出有教无类的教育思想的教育家是谁
答：““有教无类”是孔子提出的一种具有重要历史意义的教育思想。它的意思是不管什么人都可以受到教育，不能因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。孔子“有教无类”思想的理论基础是“众生一体都有善性”的理论。子曰：“性相近也，习相远也。

“有教无类”的提出者?含义是什么?
答：【答案】：《论语卫灵公》：“子曰：‘有教无类。’”意思是指不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外对谁都要进行教育。孔子“有教无类”思想的理论基础是其“性相近也习相远也”的人性论。“性相近”说明了人皆有成才成德的可能性而“习相远”又说明了实施教育的重要性。...