“有教无类”这一教育平等思想的提出者是（ ）。
本题考查我国古代教育家的思想。孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，以他为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极其深刻的影响。其中对于教育对象的观点是“有教无类”。C项正确。
A项：柏拉图的代表作《理想国》，是“寓学习于游戏”的最早提倡者。与题干不符，排除。
B项：亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家。提倡追求理性就是追求美德，这是教育的最高目的；提出“教育遵循自然”的原则。与题干不符，排除。
D项：孟子把全民教育当作实行仁政的手段和目的。一方面，主张“设为庠序学校以教之”加强学校教育；另一方面，要求当政者要身体力行，率先垂范。对教育方法的改进，孟子很推崇“易子而教”的传统教育方法。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
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...教育机会均等”相类似的朴素主张,他的“有教无类”的观点体现了_百...
答：“有教无类”体现了教育条件机会均等，孔子提倡“有教无类”，创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势。孔子道德教育的主要内容是“礼”和“仁”。其中“礼”为道德规范，“仁”为最高道德准则。“礼”是“仁”的形式，“仁”...
主张有教无类的教育家是
答：不应该受到出身、贫富、贵贱等条件的限制。孔子提倡教育公平，主张通过教育来提升个人素质，促进社会进步。孔子的这一思想对于中国教育事业的发展产生了深远的影响，也为后来的教育家们提供了重要的启示。在现代社会，有教无类的观念仍然具有重要意义，我们应该努力让教育成为每个人平等发展的机会。
有教无类体现了师德规范的什么思想
答：以下是关于"有教无类"体现的师德规范的思想的详细解释：平等教育思想："有教无类"强调不论学生的社会背景、家庭条件、性别、种族、宗教信仰等因素，每个学生都应该享有平等的教育权利。这体现了平等教育思想，要求教师不因学生的身份背景而对其进行歧视或不平等对待。教育应该是一个公平的平台，每个学生都...
孔子主张“有教无类”体现了( )的思想。
答：【答案】：C 孔子主张“有教无类”。而柏拉图则提出了“对所有儿童实施初等教育”的主张。这是最初的“教育民主思想”，是人类教育平等思想的发端。
孔子的“有教无类”是真正的教育平等思想,是否正确?
答：【错误】“有教无类”是指不分贵族与平民,不分国界与华夷,只要有心向学,都可以入学受教,强调受教育机会的平等,孔子的“有教无类”的思想是在阶级社会的大背景下提出的,不是真正的教育平等思想。而教育平等是指人们不受政治、经济、文化、民族、信仰、性别、地域等的限制,在法律上享有同等的受教育...
孔子在教育上主张“有教无类”,这种主张是什么意思?谁能具体结实一下...
答：但到了孔子的时代，社会的政治经济和文化教育都在下移，这就为私人办学提供了机会。孔子正是抓住了这一机会，开始了其创办私学的职业生涯，希望通过兴办教育来培养“贤才”和官吏，以实现其政治思想。在教育的对象问题上，孔子明确提出了“有教无类”[7]的思想。“有教无类”的本义是无分贵族与平民...
孔子的有教无类是真正的教育平衡的思想,是否正确?
答：【错误】孔子的“有教无类”的思想主张打破一切界限，让所有的人都有接受教育的机会，体现了教育平等的思想。但“教育平衡”不仅仅意味着“有教无类”，更有教育资源的合理配置。
「有教无类」体现了孔子怎样的思想?
答：让每个人都能够得到适合自己的教育和发展。他主张因材施教，根据学生的不同特点和需求，采用不同的教育方法和手段，让每个学生都能够得到最好的教育。综上所述，“有教无类”体现了孔子对于教育的普遍性、平等性和人性的重视和追求，具有重要的思想意义和实践价值。
「有教无类」体现了孔子怎样的思想?
答：培养他们的创新能力。这种教育方式不仅能够激发学生的学习兴趣，也有利于培养他们的独立人格和批判思维能力。总的来说，孔子的“有教无类”思想是他教育思想的重要组成部分，它体现了他的平等观念、人性理解和民主教育思想。这一思想对于后世的教育理论和实践产生了深远的影响，被誉为教育的普世价值。
孔子是我国古代著名的思想家,教育家,提出什么的思想?
答：“有教无类”的历史作用包括把教育对象扩大到平民，打破了奴隶主贵族的教育垄断，扩大了教育的基础和人才的来源，进一步促进了文化下移，对战国时期文化学术的繁荣和百家争鸣的出现起到了推动作用，这体现了“教育平等”思想的萌芽。人物生平 贵族出身 孔子的祖上是宋国栗邑（今河南省夏邑县）的贵族，先祖...
