辩论赛我方：学生学不好主要是老师的问题。这个可以说些什么 辩论赛:保护环境以人为本还是以自然为本 我方是以人为本，提那...
要注意这里是指主要的原因并非指鉴学不好全由教师所决定先排除教师乃能论再回到正题上来讨论;-心理学家欢过实验:把学生分分两组:甲组由教师告知你们的智商都不低将来肯定会有出息只要你肯努力！只要勤奋好学肯定成绩会学习成绩会妇的！而对乙组的同学训会流露出:不麒！嫌学生太笨低情绪！而这两组各科都由同一个老师任教！经过一年的实验结果是:
！甲班成绩个个优秀而已组只有几个尖子成绩好！一部分成绩一般还有少数学生不及格！这证明静的暗示和标千效应
！另外教师的魔心视业务能力了人灵活有效的教学方法也都起着明显的作用！还能运用因材施教的方涉鼓励后进的同学跟上来绘他树立克服困难摄成绩的为量和信心！在业余时间给后进生查缺补漏让知识填平补齐快速和同学齐步走！对个别优秀生也给补光营养吃小灶！烂正心听什么诉心七井心一步扩大视野！拓宽知识面！结果他都学生有考上清华藕材生也没有一个掉队的最差也考上了大专！这些事实足补证明学生学不好教师负主要责任！
教育方式方法问题：引导式教育、因材施教。不应是照本宣科，文化强制灌输。
师德方面：没有耐心，只对所谓的听话的、学习成绩好的表现关心和照顾。乱贴标签，认为烂泥巴糊不上墙。榆木不可雕。
师资方面：人为的分班，成绩好的分成一个班，安排教学资历短或者实习生教学。不重视其发展。
学生学习质量高不高，主要是看老师教的好不好。
朽木不可雕也。希望帮到你，喜欢就给个采纳谢谢！
老师严厉好不好辩论赛，我方好~
严师出高徒
在讲讲一些例子如
孟子给人的形象是自尊而凛然不可犯，有时不免令人望而生畏，这一点，从师生关系上可以看出。在学生面前，他更多地呈现出严师的形象。
一次，孟子的学生乐正子到齐国，因为没有马上安顿好，未能当天去看孟子。第二天乐正子去见孟子时，孟子很不高兴，劈头就说：“你也想到来看我吗?”乐正子感到语气不对，也不知怎么回事，忙问：“老师为什么说这样的话?”孟子并不直接回答，转而问道：“你到齐国几天了？”乐正子老老实实地答道：“昨天已到。”孟子听后便极为不快地说：“既如此，那么我刚才说那样的话又有什么可怪？”乐正子这才明白孟子生气的原因是自己抵达齐国后没有立即去看望他，于是赶紧解释，昨天没有及时到老师那里，是因为住所尚未落实好。孟子一点也没有放松，继续责问：“你难道听说过，一定要住所找好了才来求见长辈吗？”乐正子只好向孟子认错。在这段对话中，孟子的态度始终咄咄逼人，从中我们不难看到，他对师道尊严的维护，显然压倒了对学生的宽厚和关心。确实，就人格形象而言，孟子可敬的一面似乎超过了可亲的一面。
孟子在对待不同观点时，常常****味很浓，其论战的态度往往妨碍了......余下全文>>
彼此的理解与沟通；好辩表现在政治生活中，很容易变成强词夺理。在燕国是否可伐这一问题上，孟子之辩，便有这种意味。齐国大臣沈同曾私下问孟子：“燕国内乱，是否可以讨伐？”孟子回答：“可以。”原因是燕国之君子哙不该随便把君位让给燕国之相子之。后来齐国果真讨伐燕国。当时有人问孟子：“先生曾劝齐国伐燕国，是否有这回事？”孟子答道：“并无此事，当初沈同问我：‘燕国可以征讨齐国吗?’我回答：‘可以。’如果他再问我：‘谁可以伐燕国？’我就将回答：‘只有代表天意的人才可以伐燕国。’既如此，怎么能说我劝齐伐燕？”这种辩解在逻辑上固然无懈可击，但却很难使人心悦诚服，它使孟子的哲学家形象同时又带上了某种辩士的风格。
解决方案2：
孙悟空和他的师傅们
毛****的国文老师袁老师在毛主席在湖南第一师范读书时对他的作文要求相当的高，虽然******的作文在进校是已经是第二名的水平了，但是他这位老师仍然经常给他不及格的分数，意在要他精益求精！
感谢提问
1对方辩友坚认为以自然为本，那么请问我们人类就不从自然获取好、生产资料吗？难道我们就不活了吗？
2.对方辩友一再强调，以自然为本。那么我请问对方辩友身上所穿的衣服难道不是从自然中获取的生产资料生产的吗？按照对方辩友的观点，是不是不穿衣服是最好的选择呢?
记住，辩论赛是怎么刁钻怎么提，我这是给你一个思路，你还可以发挥一下，想的更多。
辩论赛:学习是老师重要,还是学生自身更重要!需要2方面的资料_百度知 ...
答：反方，学生更重要。1.我认为学生是人才开掘的宝石.而老师是挖掘这块宝石的开阔者.我做反方.学生可以自学.而老师不可能教空气把2.一个学生如果碰到了一个好老师的教育但他自己却不用功用心也不好书。3.因为要学的是学生自己而不是老师，老师只是辅助他，让他有一个进步的空间。也就是说老师只是一介...
学生成绩不好就一定是老师的错吗?
答：最后，再加上你聪明的大脑，一个负责任的老师。学不好才怪呢？总之，学习成绩差跟老师没有多大关系。圣人孔子弟子三千，只有贤人七十二，何况，一个普通的老师呢？学习关键还是靠自己。俗话说：师傅领进门，修行在个人。老师讲得再天花乱坠，学生自己不去学习，不认真听讲，不去完成作业，不去复习，那...
学习不好的责任在老师还是在学生 辩论赛
答：如果，我们清晰的分析一下，把自主学习归类为主观愿望，把强迫学习归为客观责任就很简单了，学习是为了自己完成梦想的阶梯，自己是主观原因；老师是一个授业解惑的专业人员，他们的责任是散播知识。做饭的是老师，吃饭的是学生，饭做好了自己不想吃，饿了肚子是老师的全责吗？饭菜的味道就像老师的教学方式...
成绩好是因为老师还是我辩论稿
答：学生C:我是一个好强的女孩子,对学习成绩还是蛮在意的,但本人学习基础差,每次考试成绩不理想,一旦公布分数,我就会心怦怦直跳,我很担心我会得心脏病,我多么希望老师不要公布分数。 学生D:大家好,我是反方小组的成员。我认为分数不应该成为学生的隐私,因为只有公开学生的真实分数,我们才能知道他们的成绩是否良好。
:政治辩论题 正方: 中学生学习应以老师为主,自己为辅 。辩VS 反方...
答：作为中学生，还不能具备良好的自律性和良好的控制能力，需要老师从中纠正错误。老师有丰富的教学经验，比中学生知道更多和了解的跟多，见识的更多，老师在中学生的学习生活中起着重要的作用。从这些方面入手吧。其实不出意外的话，正方会赢的。不要太紧张了，平常心最重要。预祝你赢得比赛！
辩论赛:取得好成绩靠学生还是靠老师?
答：老师与学生之间是关联着的。老师指导，学生发挥，最后取得好成绩。祝你们获得最好的成果！
辩论赛题目小学生学习好,跟老师有没有关系
答：有关，严师出高徒，有其师必有其徒，无疑老师对孩子有很重要的作用。
人们说没有教不好的学生,那学生成绩差真的是老师的问题吗?
答：我虽然不赞同没有教不会的学生，只有不会教的老师这种说法，但老师的认真负责与否直接影响学生的学习成绩这是不用怀疑的。这样说肯定有老师反对，认为学习成绩差是学生自己的问题，更有老师说一个班读书，有那么多优秀的学生就是最好的证明——成绩好不好责任在学生自己。1、老师有责任其实一个学生学习...
学生成绩好,主要原因是老师教得好,学生学习成绩差,主要原因是学生笨...
答：像很多人都会有自己的启蒙老师，这并不是自己的第一个老师那样简单，是那种对自己的人生观价值观世界观能够产生深刻的影响的人才能别尊为启蒙老师。但是中国有句古训如是说，师傅领进门修行靠个人，也可以简单的理解，同样的老师，教出来的学生没有一模一样发展的，不是吗？虽然排名不好，但还是会有个...
学生成绩不好就一定是老师的错吗?为什么呢?
答：学生成绩差不一定是老师的错，有些学生学习态度不好，所以才会出现这种现象。其实现在很多人都认为学习出现了问题，就是老师没有教好。但是他们从来都没有想过，家长在教育孩子的时候是否给了孩子同样的教育。老师在学校里面尽心尽力的教导学生，给他们学习的方式以及机会，但是学生想的却是如何去玩。而且...
