教育心理学发展史

教育心理学是研究教育过程中的心理现象和规律的学科。它的发展历程可以分为四个阶段：初创时期、发展时期、成熟时期和完善时期。本文将从这四个阶段的角度，探讨教育心理学的发展历程。
🌱初创时期
教育心理学在20世纪20年代以前开始萌芽。行为主义和认知理论是这一时期教育心理学的两大主流学派。行为主义主张通过科学方法研究可见的行为反应，而认知理论则专注于内部学习过程和个体经验。
🌿发展时期
20世纪20年代至50年代末，行为主义逐渐占据主导地位，但也融入了认知学习理论的思想，形成了折中的学习理论。
🌳成熟时期
20世纪60至70年代末，认知学习理论逐渐受到重视。与此同时，人本主义崭露头角，它强调整体研究人，认为每个人都有自我发展和实现的潜能；并从追求自我实现的角度解读学习，强调学习者的自主参与、自我激励和自我评价。
🌲完善时期
20世纪80年代至今，建构主义作为认知学习理论的新突破，对教育心理学产生了深远影响。它提出，学习不仅是外部信息的传递，更是知识的主动建构过程。

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简述我国教育心理学的发展历程。
答：（1）改造期 从1949年到1956年为教育心理学的改造期。这个时期国内学者大量翻译和学习苏联心理学，试图树立心理学的辩证唯物主义观点，以确立我国教育心理学的发展方向。同时，也对桑代克的教育心理学理论和测验技术进行了研究、认识和清理批判。这一时期为我国教育心理学发展奠定了良好的基础。（2）繁荣期...

简述教育心理学的发展历程。
答：简述教育心理学的发展历程。【答案】：从1903年桑代克创立教育心理学开始，到20世纪80年代，教育心理学的发展呵分三个阶段：(1)初创时期(1903年～20世纪20年代)这一阶段主要是桑代克的理论占统治地位，强调教育测量和统计分析以及学科心理的研究。(2)过渡时期(20世纪30年代～20世纪50年代)这一时期教育...

中国教育心理学发展史是怎样的?
答：从此教育心理学不再单纯关注于学习的实质问题，而是关注于学生如何学，教师如何教的问题，关注学生学习中的认知过程，关注教师如何促进这些认知过程的发展，对教学问题的关注，最直接的成果就是促进了教学心理学的发展．从1969年加涅（Robert M.Gagne)等人提出教学心理学概念以来，教学心理学发展至今已成为教...

教育心理学的历史与发展
答：赫尔巴特是第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的学者。他企图用心理学的观点来阐述教育的一些问题,特别是教学的理论问题。乌申斯基的贡献俄国教育家乌申斯基于1868年发表的《人是教育的对象》,不仅在俄国教育心理学发展史上有重大的意义,而且对于世界各国研究教育心理学发展史学的工作,都是不可忽视的重要...

教育心理学的发展历程
答：教育心理学是研究教育过程中的心理现象和规律的学科。它的发展历程可以分为初创时期、发展时期、成熟时期和完善时期。📚初创时期教育心理学的初创时期是20世纪20年代以前。1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。🧠发展时期教育心理学的发...

教育心理学发展史
答：教育心理学是研究教育过程中的心理现象和规律的学科。它的发展历程可以分为四个阶段:初创时期、发展时期、成熟时期和完善时期。本文将从这四个阶段的角度,探讨教育心理学的发展历程。初创时期教育心理学在20世纪20年代以前开始萌芽。行为主义和认知理论是这一时期教育心理学的两大主流学派。行为主义主张通过科学方...

儿童发展与教育心理学的历史与现状
答：（一）儿童发展心理学的历史演变与现状 1.儿童发展心理学的发展历程 心理学作为一门学科诞生于1879年 “心理学之父”★冯特 在德国的莱比锡创建了第一个心理学实验室 从此 心理学从哲学中分离出来 成为一门独立的科学 古希腊时期★苏格拉底提出“美德即知识” 他认为“任何人间所称之为美德的东西”都...

教育心理学发展史解析
答：教育心理学是研究教育过程中的心理现象和规律的学科。本文将从教育心理学之父、人本主义思潮、布鲁纳的总结以及中国教育心理学的新成就等方面,解析教育心理学的发展史。‍教育心理学之父桑代克是教育心理学之父,他的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著,标志着西方教育心理学独立学...

教育心理学的发展大致经历了哪几个时期?
答：教育心理学的发展大致经历了以下四个时期：（1）初创时期（20 世纪 20 年代以前）；（2）发展时期（20 世纪 20 年代到 50年代末）；（3）成熟时期（20 世纪 60 年代到 70 年代末）； （4）完善时期（20 世纪 80 年代以后）。瑞士教育家裴斯泰洛齐（1746—1827 年）首次提出了教育心理学化及...

请论述教育心理学的形成与发展趋势
答：关于论述教育心理学的形成与发展趋势解答如下：教育心理学的发展史，就是心理学与教育学相结合并逐步形成一门独立的心理学分支的历史，大致经历了四个时期。（一）初创时期（20世纪20年代以前）瑞士教育家裴斯泰洛齐第一次提出“教育教学的心理学化”的思想。德国教育家与心理学家赫尔巴特首次提出把教学...