动机水平与学习效率之间成正比关系吗?

动机水平与学习效率之间成正比关系吗?介绍如下：

学习动机越强,学习效率越高。但学习动机强度与学习效率并不完全成正比。在一定范围内,学习效率随学习动机强度增大而提高,直至达到学习动机最佳强度而最佳,之后则随学习动机强度的进一步增大而下降。动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系。

拓展知识

动机作用

1、学习动机和学习的关系是辩证的，学习能产生动机，而动机又推动学习，二者相互关联。

2、动机具有加强学习的作用，高动机水平的学生，其成就也高；反之，高成就水平也能导致高的动机水平。

3、有些学习既不靠动机给以力量，也不靠内驱力的满足来加强。人类生活中的大量学习，也是可以在没有任何明确学习意向的情况下偶然发生的。但是，要有效地进行长期的有意义学习，动机是绝对必要的。

4、一般说来，动机并不是直接地卷入认知的相互作用过程之中，也不是通过同化机制发生作用，而是通过加强努力，集中注意和对学习的立即准备去影响认知的相互作用过程。

5、不少心理学家认为，动机的中等程度的激发或唤起，对学习具有最佳的效果。动机过弱不能激发学习的积极性，达到一个最高点。超过这一点，动机强度的提高会造成学习效率的降低。

6、动机的最佳水平随课题的性质不同而不同。在比较容易的课题中，工作效率随动机的提高而上升；随着课题难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。

7、动机过强或过弱，不仅对学习不利，而且对保持也不利。并且，在难度不同的任务中，动机的强度影响解决问题的效率。

8、教育实践和教育心理学实验都表明，学习动机推动着学习活动，能激发学生的学习兴趣，保持一定的唤醒水平，指向特定的学习活动。

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动机水平与学习效率之间成正比关系吗?
答：学习动机越强,学习效率越高。但学习动机强度与学习效率并不完全成正比。在一定范围内,学习效率随学习动机强度增大而提高,直至达到学习动机最佳强度而最佳,之后则随学习动机强度的进一步增大而下降。动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系。拓展知识 动机作用 1、学习动机和学习的关系是辩证的，学习能产生...

学习动机与学习效率成正比关系,对吗?
答：心理学家的研究指出，动机强度与学习效率的关系并不是线性的关系，而是成倒U型曲线关系。也就是说，学习动机的强度有一个最佳水平，此时学习效率最高。一旦超过了顶峰状态，动机程度过强时就会对活动的结果产生一定的阻碍作用。因为动机水平过强，会造成人们内心过度焦虑和紧张的状态，以致干扰了正常的学习...

学习动机程度与学习效率成正比,学习动机越强,效率越高,是否正确?_百度...
答：一般情况下，学习动机与学习效率之间呈倒U型曲线，即学习动机过弱或过于强烈都不利于学习，只有当学习动机的强度适中时才会取得最理想的学习效果。

学习动机强度与学习效率成正比,是否正确?
答：心理学的研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。心理学家耶克斯和多得森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的最佳...

学习效率和动机水平之间存在()。
答：【答案】：C 解析:学习动机强度与学习效率并不完全成正比，学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后则随学习动机强度的进一步增大而下降，简称倒“U”型。

动机强度与学习效果成正比。
答：【答案】：这种说法是错误的。总体而言，学习动机对学习效果的关系并不是那么简单。只有当学习动机的强度处于最佳水平时，才能产生最好的学习效果。心理学家耶克斯-多德森指出动机强度与学习效率关系并不是线性的关系，而是倒U型曲线关系。即学习动机水平适中的时候，此时的学习效率最高，一旦超过顶峰的状态，...

一般来说,学习动机强度与学习效率之间的关系是( ).
答：解析：本题考查的是学习动机强度与学习效率的关系。美国心理学家耶克斯——多德森认为，学习动机强度与学习效率并不完全成正比。学习动机强度与学习效率的关系存在以下三条规律：（1）动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。（2）一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。（3）动机水平与行为效率的关系呈倒...

动机强度与学习效率之间的关系是什么
答：学习动机存在一个最佳水平，在一定范围内，学习效率跟学习动机成正比。并随着学习动机的增强而提高，达到最佳的学习动机强度后，学习效率则跟学习动机成反比。一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。心理学的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有...

简述学习动机与学习效果之间的关系
答：但是，学习动机与学习效果之间的关系不是完全成正比的，学习动机与学习效果的关系以学习行为为中介，过分强烈的动机会影响学习的效率和效果;此外，动机的最佳水平还随学习任务的难度、学生的个性不同而不同。学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和...

动机强度与学习效率的关系是( )。
答：【答案】：A A[解析]学习动机对学习效果具有积极的影响，但是学习动机强度与学习效率并不成正比，而是倒U型曲线关系。故选A。