如何提高领导干部的领导能力与领导艺术 浅谈如何提高领导能力
执行力指的是执行者贯彻战略意图、完成预定目标的操作能力，是把战略和规划转化成为效益、成果的行为，它包含完成任务的意愿，完成任务的技能，完成任务的效果和程度
（一）分清执行力的三个层面
执行力有三种层面：个体执行力、团队执行力和动态执行力，单独谈哪一个都是不全面的。
首先，执行是个人完成任务的行为。个人完成任务的质量、效果和做事情的力度等是判断个人执行的重要指标；其次，执行是团队达成目标的过程，因为在执行时人与人需要协调、配合，这就比个人完成任务的行为复杂。因此，团队执行更强调成员间的配合是否默契，注重相互补台相互补充和承认；再次，执行是组织决策、运营、操作的系统集成。没有好的决策就不可能有好的运营，有好的运营没有一流的操作也不可能有好的执行结果，只有决策正确、运营科学，操作得当，才会有好的执行。
个体执行力有三个方面的内容。一是基础智能，包括智商、基础文化和情商，这是执行力的智力基础；二是心理性格能力，包括领悟力、事业心和使命感、责任感和忠诚度等对事业的执著程度，还要有持续不断的行动与积极心态，这是执行力的性格基础；三是技术技能，涵盖具备完成工作任务的潜在胜任能力，实际完成工作任务的显在操作技术创新和能力提升的自觉能力。
组织一般分高层、中层和基层，或者决策层、管理层和执行层。就执行力而言，每一个层次的人员都有自己的工作侧重点和差异性，即有不同的执行力要求。对于高层和决策层，执行力就是具有前瞻性并正确制定战略的能力，领导干部的执行力强调战略性和方向性，体现在重大战略上。对于中层或管理层，执行力就是把战略和规划落实到日常工作中的能力，要强调有效性和策略性，体现在把战略具体化和制度化的能力是实施战略的能力。对于基层或执行层，执行力就是贯彻落实的能力，强调技术性，把中层的制度量化和具体化。执行层更多的体现在贯彻落实管理层提出方案的能力方面，不尚空谈、埋头苦干是基层执行力的特点。
团队执行力是一个组织决策层、管理层与执行层的相互协调，相互配合的合力，是单个个体以一定的结构组织起来所表现出来的合力，它比单个个体的简单相加要大，是一种制度力，体现在上下一致的凝聚力上。团队执行力最主要体现在团队的协调力与默契程度，体现在团队精神和执行力文化的建设上面。《亮剑》里的李云龙会带队伍，他带的队伍团队执行力强，不管是在新一团，还是到了独立团，他都能把队伍打造得生龙活虎。
（二）动态结合执行力的三个流程
执行力还应是动态的、持续性的、源源不断的，这样才能保证我们的事业健康发展，因此还必须从动态角度看待执行力。执行力的三大核心流程是，人员流程、战略流程和运营流程。流程是指一个或一系列连续有规律的行动，这些行动以确定的方式发生并导致特定结果的实现，从一般意义上说，流程是一组将输入转化为输出的相互关联或相互作用的活动。人员流程是指组织内关于人的选、用、育、留等工作流程。紧紧围绕战略和运营来选人、用人、育人，奖惩与绩效紧密结合起来。人员流程就是要把合适的人放到合适的岗位上，做到量才适用。人员流程是将战略和运营结合起来的根本力量；战略流程实际上就是一份行动方案，它是通向结果的一条路径；运营流程即实施步骤，它通过详细的跟进措施以确保每个人都能完成自己的任务。这三个流程是彼此紧密联系在一起的：战略的制定必须考虑到组织人员的条件和运营过程中可能出现的实际情况，而对人员的选拔也应当是根据战略和运营计划的要求进行的，同时组织的运营计划也必须与它的战略目标和人力条件相结合。其中的人员流程最为重要，把三个流程很好地结合起来才能体现出动态执行力。
二、领导干部如何修炼自身执行力
自身修炼可以说是常谈常新的问题，打铁先要自身硬，领导干部的领导能力和领导水平，很大程度上要看领导的修炼到不到家。领导干部自身修炼应注意以下几个方面。
（一）注重战略修养
领导干部肩负的责任重大，所决策的事情涉及的人多，涉及的范围广泛，遇到的困难和问题也更多，影响的时间更久远，更加需要战略思维。可以这样说，没有战略思维的领导，决不会是一个称职的领导。
首先，要培养战略眼光。战略眼光往往在于看问题的视角和广度，培养战略眼光，一定要注意养成从大局着眼的习惯。比如说，遇到任何事情，决策任何事情，我们要想清楚的第一个问题是：这件事在我们整个工作中的位置在哪里？与其他事情相比较，谁轻谁重？位置决定目标，决定方法。如果没有战略眼光，这样的领导往往容易陷入事无巨细、眉毛胡子一把抓的泥潭。
其次，要培养辩证思维。这是确定目标、下定决心的重要前提和基础。不经辩证思考就下定决心，往往都是盲动。辩证思考不透彻就会举棋不定，错失良机。辩证思考就是要多角度、多侧面思考问题。对事要正反比较，看好在哪些地方、哪些方面，坏在哪些地方、哪些方面，在好与坏之间进行权衡比较，看孰轻孰重、谁多谁少。如果利大于弊就做，反之则不做。不成熟的领导干部，主要是表现在容易走极端，非此即彼，非对即错。事实上，任何事情都是辩证的统一体，不可能绝对好，也不可能绝对坏。只有用辩证眼光，才能正确区分事情的利害得失，在决策时做出正确的判断和选择。
再次，要用发展的眼光看事物。发展眼光，就是前瞻性思维，就是预测性地思考。遇到问题，要想清楚可能的影响有多大，影响到什么程度。发展眼光就是抓住机遇的关键所在。有的人“拔苗助长”，有的人“刻舟求剑”，都是因为没有发展眼光。只有发展眼光，才能把握火候、恰到好处，见微知著，一叶落而知天下秋，提前做好准备，提前进入状态，抓住机会，促成“瓜熟蒂落”、“水到渠成”。
（二）关注执行细节
天下大事，必做于细。首先观念要改变，认识细节的重要性。从哲学意义上讲细节是“量”。辩证唯物主义认为，量和质相互依存，相互联系，是辩证的统一，量的积累达到了一定的度就会导致质的飞跃。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，这是三国时刘备临终前嘱咐即将继任的儿子时所说的一番话，至今仍有教育意义。“千里之堤，溃于蚁穴”，百分之一的疏忽导致百分之百的失败，这样的事例比比皆是。
我们分享一下“一个马掌钉灭亡一个国家”这个流传很广的故事。英国国王查理三世准备拼死一战了。里奇蒙德伯爵亨利带领的军队正迎面扑来，这场战斗将决定谁统治英国。战斗进行的当天早上，查理派了一个马夫去备好自己最喜欢的战马。“快点给它钉掌，”马夫对铁匠说，“国王希望骑着它打头阵。”“你得等等，”铁匠回答，“我前几天给国王全军的马都钉了掌，现在我得打点儿铁片来。” “我告诉过你我等不及了”，马夫急切地说，“我听见军号响了，你能不能凑合凑合？”就这样，一个马掌只钉了三个铁钉。问题就出在这里，查理国王还没走到一半，一只马掌掉了，战马跌翻在地，查理也被掀翻在地上。不一会儿，敌军俘获了查理，战斗结束了。从那时起，人们就说：少了一个铁钉，丢了一只马掌，少了一只马掌，丢了一匹战马。少了一匹战马，败了一场战役，败了一场战役，失了一个国家。所有的损失都是因为少了一个马掌钉。一个铁钉决定了一个国家的命运，让人感悟到细节决定成败的深刻教训。但是从“铁钉”与“国家”这一小一大两个事物的关系而言，人们很难预见到小铁钉的状况会影响到国家的命运，这正印证了老子所说的一句话：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”
（三）培育创新思维
领导干部的工作性质注定着他要有独特的思维方式，这就是以超常规乃至反常规的眼界、视角、方法去观察、思考问题，提出与众不同的解决问题方案、程序或重新组合已有的知识、技术、经验等，以获取创造性的思维成果，从而实现人的主体创造能力的思维方式。
1.领导者创新思维及其特点。
领导者的创新思维有一个完整的内在结构和思维逻辑。
第一，必须有看问题的新视角，没有新视角是不可能有创新的思维的，不敢突破传统，不敢突破权威，循规蹈矩是不能有新的发现的。
第二，提出与众不同的解决问题的新方案。新的看问题的视角不是为了与众不同，而是为了找到解决问题的新方案。没有新的解决问题的方案，新的看问题的视角也就失去了意义，就会陷入空想和妄想之中。
第三，产生了新的创造力。这是由于新的解决问题的方案实施的结果，证明了这个方案的实施，推动了社会的发展和进步，改善了人民的生活。没有这个结果检验新的方案的效果，那么新的方案也就失去了本来的意义。因此从这个意义上讲，领导者的创新思维必须有正确的价值取向，这就是推动历史发展和社会进步。而阻碍历史发展和社会进步的所谓创新思维，就不是这里说的创新思维。有人说，创新思维就是想别人没有想的新点子，干别人没有干过的或者不敢干的事。这显然是忽略了创新思维的价值取向，因此是错误的说法。希特勒也是想了别人没有想也没有干过的新点子和新事情，但是他的作为是破坏了人类文明的发展和进步，对社会发展和进步带来了大灾难和大倒退。所以说领导者的创新思维就必须是正面推动社会发展和文明进步的思维方式。
创新思维的这三个环节和步骤，是紧密相连的，缺一不可的，是一个具有完整创新思维的有机结构。缺了新视角就不可能找到解决问题的新的方案，而新方案的实施没有推动发展和进步，这样的思维就不是创新思维而是破坏性思维。新的方案的实施，必须使人们产生了改造自然和社会的新的能力，提高了生产力的水平，提升了人们生活的幸福指数。
2．领导干部创新思维的视角与方法。
对于领导干部来说，创新思维的视角和方法十分重要，领导干部的思维创新主要体现在具体工作中。
第一，肯定——否定——存疑。肯定好的和积极的，否定坏的和消极的，这是一个问题的两个方面，只有肯定好的，才能否定坏的。不敢肯定和不敢否定都是领导必须避免的错误，领导就需要有担当，敢于表态。有些问题暂时还不能作出正确的判断，那就需要存疑，不急于表态，随着实践的发展和经验的积累，再作出正确的判断。
第二，自我——他人——群体。每个领导干部都会从自身的角度看问题，利用自己的知识和智慧去分析问题并做决策，但这是不够的，必须进行视角的转换，从人民群众的角度去看问题。因为领导干部本身的能力和知识都是有限度的，不善于从他人和群体的视角看问题，就不可能作出正确的判断。人民群众是实践的主体，实践是创新的源头。历史的经验证明，谁能够从这个角度思考问题，谁就能赢得胜利。
第三，无序——有序——可行。把纷繁复杂的现实问题理出头绪，从无序到有序是一个很大的思维进步，再把有序的思路变成可行的方案，是领导干部所要关注的大问题。再好的思路如果实践上行不通，那绝对不能蛮干，否则就要犯大错误。
第四，内脑——外脑——内脑。善于思考问题是基本功，学会用别人的大脑是领导智慧，同时还要回到自己的大脑。这就是一个“从群众中来，到群众中去”的过程，这是我们成功的一大法宝，新时期更需要这种群众观点和实践观点，从群众中汲取智慧是我们力量的源泉。
第五，左脑——右脑——左脑。人的大脑分左右两个半球，左脑负责逻辑思维，右脑负责形象思维，这是脑科学研究所证明的。这种思维的视角和方法对于我们分析问题作出决策有着重大意义。逻辑思维要求我们对问题进行客观的逻辑分析，形象思维要求我们突破一般的逻辑，发挥想象力，跳跃式地突破常规，发现和探索新问题，得出新想法，用于指导我们的实践。
第六，复杂——简单——复杂。把复杂的问题简单化，是作决策必须的功夫；把简单的问题复杂化，是在执行决策时所必须考虑的，要把问题想得复杂一些，对可能出现的情况作出预判断。
领导干部思维创新不是说领导干部自己多么能创新，而是要求领导干部能发现创新，保护创新。真正的英雄是人民，创新的主体也是人民，人民的实践活动需要我们从中引导，因此可以说领导干部是引领创新的人，领导干部的责任是提供机会，搭建舞台，为人民群众的实践创新创造条件。
（四）营造团队“学习型循环圈”
领导干部的本事和能力不仅体现在自身，还要体现在带队伍、搭平台、创氛围等一系列工作上。这些工作做起来千头万绪，抓不好就可能陷人事务缠身的困局中。要学会“四两拨千斤”的技巧和方式，这就是营造团队的“学习型循环圈”，为团队注入制度性动力。首先，要致力于建设学习型组织，为组织成员搭建一个不断吸收新认识、提升技能和更新意识的学习平台，久而久之形成制度，把制度性的东西逐步内化为机制和文化。其次，有了这样的组织就可能会出现一批人才，有了一流的人才，组织就会产生一流的业绩，如此就会为社会提供一流的具有竞争力的产品和服务，就会获得群众认可并得到社会赞誉，这种情况就会进一步刺激组织的不断学习。整个过程就像是一个循环圈一样良性滚动起来。
三、建设自己的高效执行力团队
团队的构成有共同的目标、互补的技能与性格、恰当的领导、相互承担责任、及时的沟通协调和适当的人数六个要素。在中国的古典名著中不乏团队的描述，如《西游记》中的唐僧团队，《三国演义》中的刘备团队，《水浒传》中的宋江团队。以唐僧为首的取经团队，靠唐僧的人格魅力和执著精神，选择了三个本事、品行、性格各异的徒弟，组成了最佳的互补性的团队，经历九九八十一难，最终取得真经，修得正果。以刘备为首的“汉室”团队，靠刘备的厚道和“匡复汉室”的目标，聚集了最好的文官武将为他效力，实现了三分天下的梦想。以宋江为首的梁山团队，靠宋江的仁义和“替天行道”的精神，把一帮杀人放火的“乌合之众”培育成一个纪律严明、求同存异、从弱到强、百战百胜的可与朝廷抗衡的梁山大军。
团队执行力建设和个人执行力修炼的侧重点就不一样了，团队需要配合，需要补台，如果相互拆台谁都干不成事。要强调一点的是，团队合作强调的是把短板补上去，把弱的想尽一切办法增强，这是提升团队执行力很重要的环节。当然了，我们还要记住把强的做得更好。
（一）高效执行力团队包含的要素
执行力团队必须是高绩效的团队，打造高绩效团队是领导干部提升执行力的组织基础和保证。
团队的构成要素分别为目标、人、定位、计划( 4P)。目标(Purpose)：团队应该有一个既定的目标，为团队成员导航，知道要向何处去。没有目标这个团队就没有存在的价值。人（People）：人是构成团队最核心的力量。三个及三个以上的人就可以构成团队。目标是通过人员具体实现的，所以人员的选择非常重要。在一个团队中可能需要有人出主意，有人订计划，有人实施，有人协调不同的人一起去工作，还有人去监督团队工作的进展、评价团队最终的贡献。不同的人通过分工来共同完成团队的目标任务，在人员选择方面要考虑人员的能力如何，技能是否互补，人员的经验如何。定位( Place)包含两层意思：一是团队在组织中处于什么位置，由谁选择和决定团队的成员，团队最终应对谁负责；二是个体的定位，作为成员在团队中扮演什么角色？是订计划还是具体实施或评估。计划(Plan)有两层含义：首先，是目标最终的实现，需要一系列具体的行动方案，可以把计划理解成达成目标的具体工作程序。其次，按计划进行可以保证团队的进度，只有在计划指引下团队才会一步一步地接近目标，从而最终实现目标。
（二）高效执行力团队的特征
高效执行力团队有如下特征：
1．清晰可行的目标。
高绩效的团队要有清晰可行的目标，并坚信目标具有重大的意义和价值，并且这目标还有激励团队成员把个人目标与群体目标统一的作用。目标的可行性促使成员愿意为团队做出承诺，并清楚地知道他们自己该做什么工作，以及他们怎样共同工作并实现目标。
2．相互的信任。
这是高效团队的最显著特征之一。团队每个成员对其他人的品行和能力都确信不疑，这是十分珍贵的团队品质。我们都能够体会到，信任这种东西是相当脆弱的，它需要花大量的时间去培养而又很容易被破坏。而且，只有信任他人才能换来被他人的信任。所以，维持群体内的相互信任，还需要引起团队领导层足够的重视。
3．恰当有效的领导。
有效的领导干部能够让团队跟随自己共同度过最艰难的岁月。他能为团队指明方向，向成员阐明变革的可能性，鼓舞团队成员的斗志，帮助他们更充分地挖掘自己的潜力。优秀的领导干部不是去一味地指示或控制团队成员，领导干部往往担任的是教练和后盾的角色，“领导就是服务”，也就是说领导干部对团队提供指导和支持，并不试图去控制它。对于那些习惯于传统方式的领导干部来说，这种从上司到指导的角色变换，即从发号施令到为团队服务实在是一种困难的转变，但它是一种新型的权力共享方式，当前很多领导干部已发现这种新型领导关系的好处。但现实中仍然有些领导干部习惯于专制方式，这种落后的观念应尽早转换。
4．相互弥补的技能和品质。
高效的团队是由一群有不同类型能力的成员组成的。他们具备实现目标所必须的技术和能力，而且相互之间能良好合作，从而能出色完成任务。良好合作的个人品质尤为重要，但却常常被人们忽视。有精湛技术能力的人并不一定就有处理群体内关系的高超技巧，而高效团队的成员则往往兼而有之。因此培养团队成员的合作品质是高绩效团队的内功，需要长期的磨练和重视。
5．一致的承诺和责任。
高绩效团队的成员对团队表现出高度的忠诚和承诺，为了能使群体获得成功，他们愿意去做任何事情，这种忠诚和奉献成为团队一致的承诺。对成功团队的研究发现，团队成员对他们的群体具有认同感，他们把自己属于该群体的身份看作是自我的一个重要方面。明确分工和目标使得成员在行动上达成一致，共同承担促使成员成为利益相关者。
6．良好的沟通。
这是高效团队一个必不可少的特点，是高效执行的润滑剂。群体成员通过畅通的渠道交流信息，包括各种言语和非言语交流。此外，管理层与团队成员之间健康的信息反馈也是良好沟通的重要特征，它有助于管理者指导团队成员的行动，消除误解，就像一对已经共同生活多年、感情深厚的夫妇那样，高效团队中的成员能迅速而准确地了解彼此的想法和情感。
如何提高领导能力与领导艺术~
要提高领导力，比较推荐你看《领导力必读12篇》这本书，对领导力的培养会有极大帮助！
在培养提升领导力之前，我们需要真正的理解领导力。
首先对于自己，我们要勇于挑战现状，总能从宏观和大局出发分析问题，保持自己的目标和使命不变，
简单来说我们自身要会问题分析，制定目标，坚持最终的目标和使命。
然后对外，我们需要突破的思维，可以使我们更容易地跳出各种局限的层面，用整体化的思路
应对复杂多变的社会。也就是说我们需要对社会发展做分析，要有领导者的嗅觉和应变的能力去应对
社会发展变化带来困难、更新迭代等的种种因素。
最后对于团队，我们需要在关心满足自我需求的同时，也对自己与团队成员的关系给予更多的重视，并总是能在
沟通中寻求一种平等、坦诚、有效的解决方案，且能够激发团队，使团队成员能够在自身得到能力、经验、素质
等各方面的提升。也就是说要会懂得有效沟通并鼓舞激励他人的能力。
所以领导力的含义简单粗暴来讲就是：分析大局，建立目标和方向，组织人员，推动鼓舞一起朝目标方向前进。
当然很多人在理解领导力的时候都有个误区，就是把管理混为一谈。领导力和管理是有本质的区别，可以说领导力
里面包含着管理的能力。
管理是指为了达到一定的目的，运用一定的管理职能和手段对被管理的施加影响和进行控制的过程。
其实说白了比如说画一幅画，管理者会要求你把该画的画画完，领导者是带你一起画，然后从中会教你更多完成这幅画的技巧，让你画画的同时也有了画画的兴趣，也提升了画画的技能。
所以我们在想提升和培养领导力的之前，需要基本的了解领导力的含义，才会少走点弯路。
现在职场对员工的要求已经越来越高了，如果想要在职场中生存下去就需要不断的提高自己的能力。现在的企业招员工会希望员工具备很多种能力，比如说团队合作能力，比如说执行力，再比如说领导力。
领导力并不一定说是领导才要具备的能力，其实你随便组织一些大型活动或者其他的需要团队合作的活动，都需要有领导力才能够更好地完成。因此不仅是领导很多人工也需要具备领导力，因为你不能保证什么时候公司就需要你去组织一些活动，当然啦，如果你是领导，那你就更要具备领导力，不然你怎么能够管理好你的下属，管理好你的公司呢。
如果你要想提高自己的领导力，就是要主动的多去参加一些活动，首先要多学习一下别人的做法，看看别人是怎么组织这些活动的，注意从中吸取经验，然后回来之后自己再总结学习。
其次，你就要用自己尝试的多组织一些活动，毕竟实践出真知，如果你永远只是去看别人做而从来都不自己亲自去尝试，那么你就只是纸上谈兵，毫无用处。你可以从小型的开始组织，然后慢慢的扩大活动的规模，久而久之，你就会知道你如果要组织一些活动，需要怎么做，需要具备哪些能力。同样的，你就会知道，当你在带领其他同事或者下属一起工作的时候应该做什么，这些都是领导力的表现。
班组长作为生产制造业最基层的管理人员，身上既担负着繁重的生产任务，又要上下沟通协调，责任重大。班组长是否拥有优秀的个人魅力，这对基层管理活动的开展有着重要影响。
提高什么能力提高领导能力专业化水平
答：1、沟通能力 沟通能力是领导者必备的核心能力之一。一个优秀的领导者需要善于倾听他人的意见和建议，并能够清晰明确地表达自己的想法和要求。良好的沟通能力有助于建立有效的沟通渠道，增进团队成员之间的理解和合作，并能够帮助解决问题和化解冲突。2、决策能力 决策能力是领导者在面临复杂问题和挑战时所需...
如何提高领导能力与领导艺术
答：如果你想要提高自己的领导力，就需要主动多参加一些活动，首先多学习别人的做法，看看他们是如何组织这些活动的，从中吸取经验，然后回来后自己再进行总结学习。其次，尝试自己多组织一些活动，因为实践出真知。如果你永远只是看别人做而自己不尝试，那么你就是纸上谈兵，没有实际用处。你可以从小型活动开始...
领导干部要提高做什么能力
答：管理能力的提升也是领导干部必备的能力之一。管理能力包括组织规划、资源调配、团队管理和问题解决等方面的能力。领导干部需要具备一定的组织规划能力，能够合理安排各项工作和资源，确保组织的协调运作。资源调配是管理中一个重要的环节，领导干部需要善于分配资源，以提高组织的效率和绩效。团队管理是领导干部必...
如何提高领导干部的领导力和执行力
答：1、提高把握方向、布局谋篇的能力。2、提高整合力量、放大功能的能力。3、提高引领发展的能力。4、提高营造环境、优化氛围的能力。
管理能力和管理水平如何提高
答：管理水平的高低取决于领导干部自身素质的高低。一个只知埋头苦干而不顾团队的领导,绝不是一位优秀的管理者。因此,团队管理干部要切实加强“三个建设”,不断提升综合素质和领导力。 (一)加强思想建设。思想决定行动,思想的解放程度决定着企业发展程度。要从思想上不断注入新活力,坚持不懈地用“三个代表”重要思想和...
如何提高干部能力素质
答：一、加强学习，提高素质，切实增强工作能力 有的干部从现在开始走上中层领导岗位，有的同志走上了新的岗位，这是个人人生的转折点，也是新起点。所以大家一定要加强学习锻炼，争做“三型”干部。1、要勤奋学习，做“知识型”干部。学习是我们每一个干部的立身之本，是每一位干部成长和进步的唯一途径。学...
怎么提升管理与领导能力
答：1.真诚信任,团结合作,要有建设运作高效团队的工作能力。 团队建设的核心是信任合作。领导要提高能力,必须信任上级、信任同级、信任下级,并善于与上级、同级、下级合作,特别是对下属要平等对待,充分信任,积极与其合作,才能实现最大的管理效能。在企业生产经营过程中,提高领导能力主要体现几个方面: 第一,提高执行能力。
如何提高领导干部能力与水平
答：笔者认为，要提高领导干部工作能力和素质，必须不断地加强学习与锻炼，努力掌握科学的领导理念，有效履行领导职能，创造性地开展工作，从而全面提高自身的领导能力与领导水平。主要体现以下几方面： 一、拓宽视野，重在谋划 领导干部的重要职责在于把方向、抓大事、谋全局，领导干部如果视野不开阔、观念不更新...
如何提高领导能力与领导艺术
答：在培养提升领导力之前，我们需要真正的理解领导力。首先对于自己，我们要勇于挑战现状，总能从宏观和大局出发分析问题，保持自己的目标和使命不变，简单来说我们自身要会问题分析，制定目标，坚持最终的目标和使命。然后对外，我们需要突破的思维，可以使我们更容易地跳出各种局限的层面，用整体化的思路 应对...
如何进行领导能力建设
答：加强领导能力建设的主要对策 （一）开展好干部教育培训工作。强化培训，提高领导班子和领导干部的业务水平。一要认真制定教育培训规划，创新干部教育培训机制。做到重要干部重点培训，优秀干部优先培训，年轻干部经常培训，紧缺人才抓紧培训。坚持改革创新，树立素质教育、终身教育的理念，按照理论创新、体制创新、...
