6岁前孩子须学规则早教

6岁前孩子须学规则早教

　　6岁前孩子须学规则早教，孩子的发展问题，是亲人们所关心的，比较小的宝宝就暂时不用担心这个问题，孩子最开心的事情莫过于得到父母的认可，孩子正处于身心发展的关键阶段，6岁前孩子须学规则早教教你如何教育孩子。

　　6岁前孩子须学规则早教1

　　在一个文明、平等的环境中如果想获得最大限度的自由，就必须有规则来保证。成人能够遵守规则，是孩子得到自由的基本保证。在这个前提下，每一个孩子都会知道他做事情的底线，并且知道这个底线是由自己把握的，而不是大人。这样，孩子才能在不受成人强制和惩罚的生活中逐渐学会如何生活，摆脱“不好的”、“常犯错误的”状态，走上自由的、快乐的、有规则的、成长的轨道。这就是我倡导的爱和自由、规则和平等的教育精神。

　　 0~6岁的孩子需要建立的6大基本规则：

　　1、粗野、粗俗的行为不能有。

　　2、别人的东西不可以拿，自己的东西由自己支配。

　　3、从哪里拿的东西放回哪里。

　　4、谁先拿到谁先使用，后来者必须等待。

　　5、不可以打扰别人。

　　6、做错事要道歉，并且有权利要求他人道歉。

　　在实际执行中，父母们遇到了一些困扰：如何实现这些规则？怎样理解这些规则背后的意义？下面，孙老师将作进一步阐释。

　　 困扰1： 基本规则中有一条“粗野、粗俗的行为不能有”。粗野、粗俗，是指随意打人、骂人吗？孩子违背了这一条，该如何处理？

　　所谓粗野和粗俗的行为包括两个方面：一是显见的，指行为和语言上的粗野；另一个是隐性的，指对他人心理上的控制和压制。

　　我们先来谈显见的：采用暴力的手段，强制别人服从自己的意志；用语言对他人进行攻击、胁迫，以实现自己的愿望。这是我们通常意义上的粗野、粗俗的行为。

　　比如，一个孩子想得到别人的某样东西，当这个目的达不到时就开始打人或骂人：“我把你妈妈抓到监狱里，让警察枪毙了她。”

　　此时，这条规则能帮助孩子调整情绪：如何对待自己的期望；如何处理已经酝酿在胸腔里的情绪；如何处理已经发生了的情绪。我们需要做的是给孩子宽松的自由空间用以自我调整，同时给予他们判断是非的概念和再次选择的机会。唯一的要求是不可以伤害到别人。

　　具体而言，孩子出现了这样的行为，首先要帮助他明辨是非，明确地告诉他：“这是粗野的行为。”然后请孩子重新选择：“请换一种正确的方式解决。”在一个平等的环境中，孩子很快就能寻找到其他的解决办法。

　　同样的处理模式也适用于隐性的粗野和粗俗的行为。当一个孩子对另一个孩子说：“你不给我吃，我就不跟你玩儿了。”我们的孩子会这样回应：“这是威胁。如果你不愿意跟我做朋友，我可以选择别人。”

　　在这个过程中，孩子会不断地调整对事物的看法和自己的心态。这样，当他长大后，他同样会沿用这套模式对待周围的人，客观地看待爱与恨、控制与平等、交友与树敌、诚实与谎言、威胁与和谐、暴力与沟通、失去与得到，而不会仅从自己的角度出发。

　　 困扰2： 孩子往往很难分辨什么东西是自己的，什么东西是别人的。“别人的东西不可以拿，自己的东西由自己支配”，这条规则对现在的他，意义在哪里？

　　这条规则能够帮孩子建立与他人的界限。

　　对1岁多的孩子来说，他眼中的世界都是“我的世界”：妈妈是我的，我看得到的所有东西都是我的。所以，刚开始的时候，先要告诉孩子：“这是你的。”经过一段时间后，孩子已能很好地区分你、我、他后，再跟他说：“这是你的，这是我的，这是他的。”这个概念很清晰后，再遇到类似情况，一定要重复问孩子：“这是你的吗？”

　　不是自己的.东西就是别人的，不论这个人是谁。要告诉孩子：“别人的东西不能拿。”这样做是让孩子学会区分“你的”、“我的”，而“我的”东西一定归我支配。这种概念的区分，是最基本的道德和心态的基础。在成人的世界里，很多违法行为都可以归结为“不是我的，但我就要”。

　　在幼儿园里，老师们总在重复地问这样的问题：“这是你的吗？别人的东西不能拿。”“如果你想分享，你必须征求这个东西的主人的同意。”这个过程使孩子学会了正确地看待被拒绝和被接纳的过程。这个既明确又简单的心态过程，为人生节约了成本。

　　 困扰3： 提到归位，尽管我一直提醒，但是4岁的儿子经常做不到，游戏结束后，玩具总散了一地。他是不是还太小？这个习惯是不是等他再大些再培养？

　　从哪里拿的东西放回哪里，这条规则让孩子学会照顾环境，最终形成的是对环境的尊重和自身的教养。所以我们才会对一个刚入园的孩子说：“从哪里拿的东西放回哪里。”同时和他一起把东西归位，帮助他慢慢建立起这样的习惯。几个月后，无论这个孩子身处什么环境，他都能这样做。实际上，对于生活在家庭和学校中的每一个人来说，这条规则都是合适的和有益的。

　　困扰4：在家里我尽量和孩子一起遵守“谁先拿到谁先使用，后来者必须等待”的规则。但是我发现，有的时候很难做到。前天早晨，我等孩子先行洗漱，可洗着洗着，他就玩起水来了，这一玩儿怎么也停不下来。

　　我不得不结束“等待”，强行带他离开。

　　这条规则限于公众场合和集体生活。在5岁以前，孩子可能没有办法对妈妈实行这一规则。如果妈妈认为该自己洗漱了，就请把孩子抱开。

　　但是，在现实的生活中，资源往往有限，很多情况下它属于所有人。当别人先拿到的时候，我们必须学会等待。这条规则能够保证一个平等的交往模式，使人们拥有一个愿意等待的好心态。

　　在我们的学校里，不论老师还是孩子，都必须遵守这条规则。这样就不会出现由老师来决定怎么使用资源的事情。否则，孩子们就必须仰视老师，等待老师的决定，平等的心态也就随之改变。

　　但如果两个人一起拿到，老师就会介入：“你们自己决定怎么办，决定好了再来拿。”孩子们一定会很快找到一个最好的办法。

　　教育孩子遵守规则能够让孩子掌握与别人相处的注意事项，不守规则的孩子往往会最先在游戏中出局。

　　6岁前孩子须学规则早教2

　　 习惯一

　　 自身的事情自己做

　　许多 父母怕把事儿交给孩子做，孩子会搞砸了，但是谁第一次办事并不是糊里糊涂的呢？多给他们一些试着的机遇，渐渐地，你能发觉孩子的工作能力远超你的想像！请让孩子培养“自身的事自己做”的好习惯。在孩子学好自立以前，爸爸妈妈要做的是放开手。孩子6岁前必须养成的好习惯有哪些？早教应该怎么教？早教好吗？0元领专业情感分析！10s快速预约>

　　非常在孩子进到中小学后，醒来难题，叠被，收拾房间，整理背包等这种事儿就千万别为孩子包办代替了。父母能够 为孩子举行“小典礼”庆贺孩子的长大了，随后提示孩子：“你如今走入中小学，早已是小大人，之后自身的事情自己做，父母相信你能搞好。”

　　 习惯二

　　 他人的东西不可以拿

　　帮孩子创建物权法观念，区别自身和别人的界线。告知孩子：“自身的东西能够 自身操纵，但是他人的东西不可以拿。假如要想拿他人的东西，一定要征询他人的愿意，不可以悄悄拿，也不可以明着抢。“

　　有的孩子会悄悄拿成年人的钱去买东西，见到别的同学的小玩具，孩子将会会“随手”拿回家了。这更是孩子没有物权法观念导致的，父母要协助孩子负责任。当孩子喜爱拿他人的东西时，不必随便定义孩子是窃贼，请先协助他分清晰：物件是有个人和公共性的。对个人用品，不可以乱碰；对公共产品，从哪里拿的需放回哪儿，谁先取得谁先应用，后来者就需要学会思考。

　　 习惯三

　　 遵循时间

　　有效的日常生活分配、规律性的作息时间能够 提高孩子的秩序感，塑造规则意识，提升办事高效率。但让孩子学好时间观念，并并不是件非常容易的事。爸爸妈妈言传身教的另外，能够 试着把主导权交给孩子手上：“十分钟后就关掉电视去写作业”、“再睡二十分钟就得睡醒了”。渐渐地，孩子也不会以便懒惰找各种各样托词。

　　 习惯四

　　 在不正确中思考

　　孩子在日常生活中犯错误，在学习中做错题集是普遍的事，怎样保证下不为例，这就必须孩子能在不正确中反省自己，进而完全改过来。

　　当孩子犯错误时，父母请别惠顾着指责他，何不那么反诘：“你了解自身哪儿做不对吗？”等孩子回应后，用心和孩子承诺：“那下一次大家记牢这一经验教训，不必再次发生了好么？”看待学习培训也是，明白思考的孩子可以立即小结，查缺补漏，大大减少不正确再次发生的概率。从长久看来，这可以“修补”专业知识系统漏洞，给孩子的课程奠定坚固的基本。孩子6岁前必须养成的好习惯有哪些？早教应该怎么教？早教好吗？

　　 习惯五

　　 维持谦逊

　　学好发觉他人的优势，向她们学习培训。告知孩子，“每一个人都是有自身的亮点，大家应当从他人的亮点中想一想，自身是否也可以那么做？”这个时候，维持一颗谦逊的心是极必须的。

　　以前有一个孩子害怕伸手解答问题，可同学敢于讲话，常常获得教师赞美。孩子遵从妈妈语录向同学求教“窍门”，同学大气地对他说：“总之说错了也没事儿，教师不容易怪大家的。”更是这话打开了孩子的心弦，渐渐地，这一孩子也跟随同学积极解答问题，也更是这股干劲，孩子的考试成绩提升了，性情也越见乐观。

　　 习惯六

　　 讲理，真诚待人

　　每一个人都想要应对一张笑容的脸。笑容待人接物的人，一直真心实意友好、宽宏大量，她们走到哪里都是是受欢迎的人。

　　父母理应教会孩子讲礼貌，例如生活起居里常说“您好”、“感谢”、“抱歉”，在恳求别人帮助时要用“不便你帮我……好么？”的句型，平常多关注别人……长期过去，孩子会获得到比文明礼貌更加有意义的人生道路财富。

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6岁前孩子须学规则早教
答：教育孩子遵守规则能够让孩子掌握与别人相处的注意事项,不守规则的孩子往往会最先在游戏中出局。 6岁前孩子须学规则早教2 习惯一 自身的事情自己做 许多 父母怕把事儿交给孩子做,孩子会搞砸了,但是谁第一次办事并不是糊里糊涂的呢?多给他们一些试着的机遇,渐渐地,你能发觉孩子的工作能力远超你的想像!请让...

兰海说成长_6岁前,这些规矩是一定给孩子确立的!
答：第一个阶段是作息规则，建议从孩子出生后就开始培养。关键时间是1岁左右。这个阶段家庭要主动给孩子创设规律的作息环境，简单说是“定时定点”。比如：晚上8点半准时关灯；睡觉在固定的地方 ；半岁以后，辅食在固定的时间，固定的地方吃（不要不停地让孩子吃，也不要追着喂饭，或者边玩玩具边看电视边...

孩子多大需要立规矩?五岁前哪几个规矩一定要教好?
答：二、尊重他人 孩子到大多是三岁那年上幼稚园，家长最好提前教给他最基本的文明礼貌，例如被别人拯救了说起感谢、犯了错说起真的对不起这些，还需要教给他尊重他人，例如见到有瑕疵的朋友们不能随便取笑，更不要随便捉弄别人。假如孩子太调皮不听话，早已给其他人导致了困惑，家长就需要采用惩罚措施来制止...

孩子6岁前必须立下6条行为
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十岁前给孩子立七大规矩
答：十岁前给孩子立七大规矩 第一条：放学回家首先写作业，再预习，然后才是玩，学习要放在第一位先后顺序不要搞错了。第二条：你也是家庭的一份子，家务活应该替爸妈一起分担，做一些自己力所能及的家务活。第三条：说话，学习和做事都要做到一看二想三悟，眼到手到心到，成功会很简单，用心做好每一...

在孩子6岁前,家长该如何真正有效地给孩子立规矩呢?
答：其实，根本不是那么回事，家长的纵容甚至怂恿会让孩子缺少基本的羞辱心，长大以后做出更出格的事情来也就不难理解了。三是具备基本的安全常识。安全早已成为孩子成长过程中不可忽视的大问题。所以，6岁前，家长应该利用各种机会告知孩子哪些地方不能去，遇到危险情况怎么处置等安全常识，让孩子能够远离危险...

孩子1 岁多该怎么建立规则意识呢?会不会太早?
答：规则意味着：安全的界限 3岁前的规则应该是以保护孩子自身的安全、不伤害他人和公物为界限，这一点要和“为了成人的方便而设立规则去限制孩子”区别开。比如，当孩子会爬以后，就会到处探索，我们要做的是尽量保证家里的环境安全，把容易让孩子受伤的物品都收好，把桌角等包好，把电源插座盖住等，做好...

国际儿童教育界建议父母:6岁前为孩子立下3规则
答：对于0～6岁的孩子，国际儿童教育界的通行规则是以下3点：☆不伤害自己☆不打扰他人☆不破坏环境其中，不伤害自己是最基本的。先明确不可以伤害自己，孩子就能学会守住自己的界限，保护自己。只有有了不伤害自己的体验，才知道如何尊重别人，这是遵守社会道德的基础。6岁前必须遵守的基本规则 给孩子培养规则...

宝宝三岁前给他立好哪几个规矩,以后他会少走很多弯路?
答：奉劝各位家长千万不要过度的宠溺自己的孩子啊！五、要做诚实的孩子，不许撒谎 诚实守信是一个人最基本的品质，一旦你学会了说谎话，那么你就要编造一百个谎话去圆谎，不得不说，说谎这个习惯是会上瘾的。如果孩子3岁前就学会说谎了，家长一定要对注意，一旦你管教的方法不当，这会影响孩子一辈子的。