跟着美国幼儿园老师学早教
学会准备好（Be Ready）
有一位幼儿园园长说，现在每个家长都想培养“天才”儿童，恨不得从孩子出生开始就教他认字、数数，以为这样孩子上学后成绩就会好。但我们却忘了，让孩子学习，首先要把“硬件基础”—— 身体和头脑 准备好。这些准备工作没做好，上学后即使你给孩子找全美最好的老师，他也不可能学好。
这里说的准备工作包括两个部分：
第一，身体准备好， 能够保持坐姿正确；
第二，头脑准备好， 愿意积极参与活动，遇到困难会自己思考或寻求帮助，能够听从并且遵守游戏规则。
对于坐姿正确这一项，我以前没有留意。大概从小D14个月开始，她的认知老师就要求我给她买一套小桌子和小椅子。她是“自由”惯了的人，一开始坐在椅子上显得“坐没坐相”，而且刚坐一会儿就想下来。
认知老师要求我们每天要在小桌子上进行一段时间的游戏，每次小D坐在小桌子前，我们就会提醒她：“脚在哪里？放地上了吗？手在哪里？放桌上了吗？身体在哪里？坐笔直了吗？一段时间以后，小D的坐姿明显好了起来。随着坐姿变好，她的专注力也提高了，真的可以坐定专心玩一些玩具了。
小D2岁以后，认知老师提出了“Give me five（完成5个步骤）”的概念，每次小D坐在桌子旁开始玩游戏之前，我们都会一起检查这5个方面是否做到位了：
我的身体坐直了（My body is up tall）；
我的眼睛在看了（My eyes are looking）；
我的耳朵在听了（My ears are listening）；
我的嘴巴不说话了（My mouth is closed）；
我的脑袋在思考了（My head is thinking）。
这5步是“准备工作”的细化。一开始小D对这些要求很懵懂。但坚持一段时间以后，她就明白了。比如，有时读绘本读到一半她走神了，我就会用这个提醒她：“你的眼睛在看吗？”等到她回过神继续看绘本时，我会再补充一句：“小D的眼睛在看了。”
你看，就是这样一个简单的提醒，却帮助小D养成了良好的学习习惯。我们不能指望“散养”6年的孩子，进入小学后一下子就懂得自控，这些好的习惯都是通过生活中的点点滴滴养成的。一句“准备好了吗”的提醒，不仅能让孩子改变姿势，更能提醒孩子保持良好的专注力和自控力。
学会负责（Be Responsible）
有不少孩子上学后没人监督就不写作业，因为磨蹭上学总是迟到，上课不专心听讲。
为什么会这样呢？根本原因是孩子不懂得对自己负责，因为 他所有的起居安排都是父母负责的，吃饭有人追着喂，家务一点儿不用做，玩具乱扔由家长跟着收拾。
从小到大，孩子没有机会意识到自己是独立的人，需要为自己负责。这种思维模式一直伴随到孩子上学，当年追着喂饭的妈妈，就变成了盯着他写作业的妈妈。
这时，亲子关系也进入了一个恶性循环，家长越帮忙，孩子越认为“我不做没关系，反正有人催着我做、帮着我做；即使犯错也是别人的错，跟我没关系”。
因此，在学龄前要让孩子学会的第二件事，就是为自己负责。要做到这一点，最关键的是父母要明白自己和孩子的界限在哪里， 能够做到不越界、不包办替代，除非孩子主动寻求帮助。
比如，孩子 不想吃饭 ，家长就应该尊重他的选择。也许你担心他待会儿会饿，但不让他体会到饿的感受，他就不懂得到了饭点就应该吃饭。
比如，孩子玩过玩具后扔得到处都是，家长应该告诉他， 这是你的玩具，玩好后需要把它们归位 。也许你带着孩子一起收拾玩具会很慢，但只有这样，他才能体会到自己是玩具的主人，才能对玩具负责。
再比如，让孩子参与日常力所能及的家务劳动，并告诉孩子： 作为家庭的一员，每个人都有责任付出劳动，而不是一味索取。
这些事看起来都很小，却能够很好地培养孩子的责任感。一个对自己负责、对自己行为负责的孩子，今后才能对学习产生自发性。因为他明白，学习是自己的事，不是父母的事，也不是老师的事。
学会尊重（Be Respectful）
学龄前孩子需要学会的第三件事，就是尊重。换句话说，家长需要帮助孩子从“ 个人 ”逐步过渡到“ 社会人 ”。
现在的家庭基本都是“4+2+1模式”，很多孩子在家是“老大”，；见到自己喜欢吃的菜，就端到自己跟前；家里所有好吃、好玩的都是他的，不开心就会发脾气……孩子的这些表现也许在父母、家人的眼里并不算什么，但在别人看来，却是没教养、不懂得尊重别人的表现。
愿所有的父母一起共勉，愿我们都能尽早想明白这件事！
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