编制课后作业练习题需要考虑哪些因素 编制课堂练习题的方法有哪些
当前数学课堂教学中严重存在课堂练习设计的无效现象，甚至出现不良和失误练习设计。在长期的教育教学工作中，我发现有以下五方面的问题：
1、课前练习设计不到位，练习的形式单一，不能根据学生的实际情况进行设计，而且练习的设计不够“新”、不够“ 活”。
2、新受与练习的时间安排不合理，很多时候学完新知后已很少有或甚至没有练习的时间
3、不能真确对待学生出现的错误，对待错题的态度不正确，缺少反思。
4、评价方式单一，不能针对学生实际，没有起到调动学生的积极性的作用。
5、练习的力度不够，没有考虑如何才能让学生不遗忘，牢固掌握所学知识。 那么如何才能让课堂练习变得有效，达到练习的最终目的呢？下面我结合自己的教学实践，谈谈有关课堂练习有效性的几点看法：
一、充分准备课堂练习
要体现课堂练习的有效性，在备课中就要对练习的形式、练习内容、练习难度、练习数量、练习在课堂教学环节的切入点、练习反馈形式进行精心设计，这是提高数学课堂练习的有效性的前提。练习形式可以口头练习、笔头练习、操作练习、自编练习等，不同的教学内容可以选择适当的练习形式。在教学中也可以通过让学生自己编题目给其他学生做，既拓展学生自己的思维，也加深学生对新知识的理解应用。
当然，练习的内容是最关键的部分，作为教师一定要精心选题，课前要先看课后习题及练习册和学习评价中的习题，从中去选择适合课堂教学的例题、练习题、反馈题等，要选择具有思维训练有效、方法灵活、典型且有代表性的题目，要使学生做题不多，但收获很多，而不是不分题目，不分层次的一股脑的全搬到课堂上来。在选题时，还应使题目有一定的梯度。如果只练习同一梯度的题目，无助于学生的提高，学生只会机械的模仿；练习有梯度的题目，从基础题开始，逐渐提高，这样学生不仅理解了新的知识，还锻炼了解决新问题的能力
课堂练习的有效性是对教师达成教学目标和满足学生发展需要所进行的教学行为的评价，是教学价值的表现。因为课堂练习的开展要从每个教学基本环节出发，层层推进，环环紧扣。在数学教学中，“练”就是关键，“练”就是将知识、能力，情感、态度、价值观等内化的桥梁，“练”也是将这些经过加工锤炼提升后外化的桥梁，只有提高了课堂练习的有效性，才能保证提高课堂教学的有效性。因此，提高课堂练习有效性显得尤为重要。
当前数学课堂教学中严重存在课堂练习设计的无效现象，甚至出现不良和失误练习设计。在长期的教育教学工作中，我发现有以下五方面的问题：
编制语文课后作业练习题需要考虑哪些因素~
课堂练习的有效性是对教师达成教学目标和满足学生发展需要所进行的教学行为的评价，是教学价值的表现。因为课堂练习的开展要从每个教学基本环节出发，层层推进，环环紧扣。在数学教学中，“练”就是关键，“练”就是将知识、能力，情感、态度、价值观等内化的桥梁，“练”也是将这些经过加工锤炼提升后外化的桥梁，只有提高了课堂练习的有效性，才能保证提高课堂教学的有效性。因此，提高课堂练习有效性显得尤为重要。
当前数学课堂教学中严重存在课堂练习设计的无效现象，甚至出现不良和失误练习设计。在长期的教育教学工作中，我发现有以下五方面的问题：
1、课前练习设计不到位，练习的形式单一，不能根据学生的实际情况进行设计，而且练习的设计不够“新”、不够“ 活”。
2、新受与练习的时间安排不合理，很多时候学完新知后已很少有或甚至没有练习的时间
3、不能真确对待学生出现的错误，对待错题的态度不正确，缺少反思。
4、评价方式单一，不能针对学生实际，没有起到调动学生的积极性的作用。
5、练习的力度不够，没有考虑如何才能让学生不遗忘，牢固掌握所学知识。 那么如何才能让课堂练习变得有效，达到练习的最终目的呢？下面我结合自己的教学实践，谈谈有关课堂练习有效性的几点看法：
一、充分准备课堂练习
要体现课堂练习的有效性，在备课中就要对练习的形式、练习内容、练习难度、练习数量、练习在课堂教学环节的切入点、练习反馈形式进行精心设计，这是提高数学课堂练习的有效性的前提。练习形式可以口头练习、笔头练习、操作练习、自编练习等，不同的教学内容可以选择适当的练习形式。在教学中也可以通过让学生自己编题目给其他学生做，既拓展学生自己的思维，也加深学生对新知识的理解应用。
当然，练习的内容是最关键的部分，作为教师一定要精心选题，课前要先看课后习题及练习册和学习评价中的习题，从中去选择适合课堂教学的例题、练习题、反馈题等，要选择具有思维训练有效、方法灵活、典型且有代表性的题目，要使学生做题不多，但收获很多，而不是不分题目，不分层次的一股脑的全搬到课堂上来。在选题时，还应使题目有一定的梯度。如果只练习同一梯度的题目，无助于学生的提高，学生只会机械的模仿；练习有梯度的题目，从基础题开始，逐渐提高，这样学生不仅理解了新的知识，还锻炼了解决新问题的能力
一、英语教学中课堂练习的分类
高中英语学习的目的是通过听、说、读、写、译的训练，形成一定的综合语言运用能力，所以在实际的教学过程中，课堂练习作为完成教学任务和达到教学目的的主要途径，可以从这五个方面来着手。练习的分类是复杂的：首先，从教学内容来看，可分为，词汇，课文理解，语法，交际性练习等；从教学目的可分为，对语言知识的练习和对语言技能的练习；根据学生参与课堂练习的程度来看可以分为集体性练习和个体性练习。
二、英语教学中课堂练习的设计
认识课堂练习的层次、类别是必要的，是为我们完成课堂教学任务去组织课堂练习材料的依据。教师有目的，有计划，有步骤的进行课堂练习活动，是学生掌握知识、技能，培养能力的有效途径，也是了解学生学情，及时进行反馈和矫正的重要手段，笔者根据自己的教学实践活动，认为课堂练习的设计因包含一下几点：
1、课堂练习的目的性和导向性。课堂练习是为整个课堂教学服务的，在明确教学目的的前提下，做到有的放矢。对课堂教学中重点、难点、考点的练习不仅要强调基础知识和技能的掌握，还要促进学生良好学习习惯的养成。
2、课堂练习的合理性和时效性。课堂练习设计质量的高低直接影响到学生的学习效果。因此，教师在设计课堂练习时，应注意习题的合理性和时效性，注意质和量的关系，如果只注意量，很可能由于时间的限制，不能完全的展现本节课所有的知识点，即浪费时间，又加大了学生的负担，降低学习效率。如果不注重质，，无层次，无目的的训练将会使课堂练习失去意义和效果。所以要求教师认真研读《英语课程标准》，根据要求设计课堂练习题。
给学生布置预习作业应注意哪些问题
答：3.布置作业要保证质量与效果 在布置作业前，教师应先“做作业”---搜寻作业题，并认真考虑哪些类型的作业题有利于帮助学生巩固课堂上所学的知识；哪些类型的作业题有利于激发学生独立思考的积极性，培养学生的创新意识，提高学生的实践能力；哪些类型的作业题有助于提高学生的人文素养……作业的布置要由...
联系实际,谈谈小学数学练习课中应注意哪些问题
答：然后通过综合练习，积累知识，最终形成熟练的技能和技巧，使学生能灵活运用所学的知识解决问题。练习题的设计还要照顾到所有的学生，对学有困难的学生不仅要让他们掌握最基础的知识同时还要让他们感受到成功的喜悦。对于大部分学困生他们大都不愿意做作业、不喜欢做习题、甚至是不喜欢上课，原因就是他们在...
成都出台家庭作业六要七不,作为教师该怎样布置作业呢?
答：布置作业要精老师在布置作业的时候，不能随便拿几道课后练习题让孩子做，因为有些练习题做了之后跟没做没有什么区别。老师一定要选取那些自己做过之后觉得非常不错，而且能给孩子启发点的题，这些题可以不用太多，但是一定要非常的精妙，是所有题中的精华。对症下药合格的老师在布置作业时，不能不考虑到...
浅谈小学语文有效作业设计的对策与思考
答：因此，我们要遵循从读到写的语言认知规律创新方法，有效落实课后练习中学生“写”的作业。其一，先说后写。如《圆明园的毁灭》课后练习：“假如此时你正在圆明园的废墟旁，你想说什么？把想到的写下来。”其二，先熟读再仿写。如学了《草原》第一自然段后，让学生写一首赞美草原的诗或选一处景物写一...
作业布置与批改是教学工作的有机组成部分,对于作业,教师应注意哪些问题...
答：4、对学生作业要认真、及时地批改。关于加强义务教育学校作业管理的通知：教育部办公厅印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（以下简称《通知》）。《通知》共提出了十条措施，概括起来主要是“把握功能、严控总量、提高质量、强化管理”4个方面。《通知》明确提出不得要求学生自批自改，严禁给...
如何进行有效的作业设计
答：但要注意层次性的作业设计会增加教师的工作量,需要教师持之以恒,要求教师关心并认真调查学生,找到每类学生的最近发展区,广泛收集题目并有针对性的出题。此种设计可以调动学生作业的积极性,避免作业的单调、枯燥,满足了不同程度学生的要求。通过这一系列作业的练习有效地巩固知识,优等生知识系统化和条理化;中等生有...
2020论文(4):谈谈如何有效设计小学语文作业
答：实践性作业因其形式的多样、内容的广泛和可伸缩性,给学生提供了自由发展的空间。每位学生可以根据自身的知识能力与生活经验,结合自身的条件选择练习的内容。在灵活、自主的氛围中,他们的潜能得到开发,个性特长得到发展。有利于提高学生的应用意识,培养学生勤于实践、善于生活的能力。学习《四季之美》一课后,让学生查阅...
如何提升练习课练习设计的针对性
答：布置作业同质同量,其结果是接受能力强的同学已经会做的习题,老师仍然要求一遍,不仅学生觉得无味,而且浪费了他们的智力．而接受能力较弱的同学有的练习题根本不会做,老师还是要求其完成,同样是一种空耗,也影响了他们对数学学习的积极性．因此教师在设计练习时,要充分考虑到学生的差异存在,在作业数量和...
刘桂琼论文《怎样合理设计小学生语文作业》
答：二、由单一性作业向综合性作业转变现行教材淡化了知识体系,强化了能力、方法、情感等因素的和谐发展,加强了学科间的整合,课后的练习题更贴近学生的生活,凸显人文色彩。但因教材编写的容量有限,不能满足各个层次学生的作业需求,对此教师应不能拘泥于教材,需创造性地布置作业,实现由单一性作业向综合性作业转变。1、...
给孩子规划寒假作业,要注意哪些细节?
答：给孩子规划寒假作业时，需要注意以下几个细节：合理安排时间：要根据孩子的年龄和学习进度，合理安排寒假作业的时间，不要让孩子负担过重，以免影响身心健康。明确作业要求：要明确寒假作业的要求，让孩子清楚作业的目的和要求，避免出现不必要的误解和纠纷。注重学科均衡：在布置寒假作业时，要注意学科的均衡...
