作业布置与批改是教学工作的有机组成部分，对于作业，教师应注意哪些问题 在小学数学教学中改作业和布置作业要注意哪些要点

1、作业的内容，应当符合教学大纲和教科书的要求。

2、作业的分量要适当。

3、布置作业时要有明确的要求，规定完成的时间。

4、对学生作业要认真、及时地批改。

关于加强义务教育学校作业管理的通知：

教育部办公厅印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（以下简称《通知》）。

《通知》共提出了十条措施，概括起来主要是“把握功能、严控总量、提高质量、强化管理”4个方面。《通知》明确提出不得要求学生自批自改，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业，让作业回归到学校育人环节中来。

《通知》要求学校要合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，充分体现“五育并举”，促进学生全面发展。

针对作业数量过多的问题，《通知》强调要严格控制书面作业总量，并区别不同学段和年级作出了具体时间要求。

要求小学一二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中不超过90分钟。同时，要求各地要把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，切实避免“校内减负、校外增负”。

以上内容参考：中华人民共和国教育部-教育部：严禁要求家长批改作业 小学一二年级不布置书面家庭作业

1.布置作业能带惩罚性质
调查教师布置作业量十反；其反映教师要求错考试卷或错作业题抄写50或20胆做胆点作结教师狠狠批评没做师关系由紧张教效想知作教师我静想想：效我认布置作业结：十反所教科教师要打着旗号认未着想事实却恰恰与相反：我害未我给毁教师布置作业自设计思考选择摧残
2.统筹安排控制作业数量与难度
教师争先恐增加作业量要完作业总量难控制各科任课教师应该作业量控制半左右每作业量能控制三内能留点自行预习、复习间

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各科教师难握作业总量我认请班主任沟通、协调征求科代表意见每位任课教师要布置作业告诉班主任或者科代表由班主任汇总统布置给或者科任教师与科代表讨论确定作业数量能效控制各任课教师所布置作业量
3.布置作业要保证质量与效
布置作业前教师应先做作业---搜寻作业题并认真考虑哪些类型作业题利于帮助巩固课堂所知识；哪些类型作业题利于激发独立思考积极性培养创新意识提高实践能力；哪些类型作业题助于提高文素养……作业布置要由系统性、连贯性要合符教与教目标作业要求要计划、目进行布置作业并教师随便应付事更教师随意脱口事情经教师精设计结教师经深思熟虑筛选定数量题目或者综合某些问题布置给达帮助巩固知识、提高能力作用
4.布置作业要兼顾性与共性
同习同内容所具备认知基础、情准备、习能力等面都各相同决定同习同内容习速度及掌握习任务所需要间、所需要帮助都同既差异性毋庸置疑教师所布置作业应该层、弹性能所都作业教师布置作业首先要立足于数总体习水平同要充考虑同同习需求教师应根据本班实际情况采用灵设计、布置作业尽能做梯度、区度要份层同状况提同要求
总教师要考虑布置作业达巩固已、培养习惯、掌握、激发兴趣、发现足目
这样的提问没有意义
建议自己下去查查资料

制定期教计划,要习教纲(课程标准),通读全册教材,析现状,握知识系统结构,明确教目要求教重点、难点基础进行
1、情析：主要基础知识、基本能力、习、习习惯等进行析
2、教材析：包括总体析、单元析（教重点、难点及要求掌握知识要点）
3、教要求：根据纲（课程标准）素质教育要求确定
4、主要教措施：依据教要求、教材特点制定
5、教进度表：周、教内容、教要求、教数等　　　
注：语文教师要单独写作文教计划
教研计划
（） 封面：200×—200×度第×期
××教研组教研计划
教研组____　　本组教师数_____
校名__________
制定间_______
（二） 内容：
　　教研组应组织本科教师认真习党家教育针政策研究教育理论专业知识钻研教纲（课程标准）教材探讨改进教；组织教师互相观摩听课交流总结经验断提高本科教师教育理论水平实际教能力
1、教师状况析
2、教研主要目标
3、教研课题
4、采取主要措施
5、内容、要求,主讲间安排表
说明：
1、教研组应设教研纪录教师应设业务习笔记（内容,摘抄、体、剪贴等）每期写笔记字数少于5000字
2、教师每期听课节数少于20节其进行详细书面评课少于10节
3、兼课少于五节（含五节）业务校、教导主任每期听课、评课少于60节兼课较听课节数少于30节
4、校每期每位科任教师教质量抽测少于两

关于教师备课笔记使用几点说明

各科教师要认真习、掌握科课程标准 (教纲) 、深入钻研教材、挖掘教材解基础创造性写实用、行、简约备课笔记照抄教参考书、优秀教师教案等
、封面：要认真规范填写各项内容
二、纲（课程标准）本级具体教要求：每期始都要认真习并熟知教纲基础抄写具体教要求
三、 本册教材简析：根据教师用书说明部教要求、教提示、教间安排并参考关资料写　
四、单元备课
1、单元（训练组）名称
2、教材简析：主要写本单元（本组）主要内容、突特点及些知识整知识体系位作用理清知识内联系根据纲（课程标准）教材确定本单元知识点、教重难点训练任务提主要教措施
3、教安排：写本单元每课所需教数
五、课教案
1、课题、课型、课安排
2、教材简析：要本课题教教材内容进行析；要结合教材及教参考资料本课教般要求进行析；要结合教材所处单元（训练组）位置本课教特殊要求进行析并能够结合实际所教教材进行确、恰处理
3、教目：
（1） 知识与技能准确握并写教要习、掌握知识要点；准确理解并写教要培养某面能力、习惯
（2） 程与能够整教设计重视程渗透参与重视教选择、运用培养
（3） 情、态度、价值观能准确握教材恰设计结合教材进行体验及教育要点
4、教重点、难点：要结合教材准确书写本课教重点；要结合特点找准教难点
5、课前准备：课前预习——写预习内容及具体要求教具运用——写明所用教具、具名称每期使用电化教手段授课少于20课
6、教程：首先写明授课间（课备课要别写每课教内容、教重点）具体四栏目：左边第栏写教（）——习内容按照教进度教材内容简要组织即第二、三栏写教设计（重点部）主要写师双边第二栏写教师第三栏写要充体现主体性、习主性；作业设计要合理、层、体现类指导、面向全体第二、三栏目层要明顺序要应第四栏札记??修改部札记——每期少于20节修改——校允许第二使用教师写重修纪录
六、 几点说明：
1、板书写每课备课笔记面跨行使用要简明、准确、突教重点
2、要求书写认真、字体规范
3、倡导集体备课计算机备课提倡资源共享每位教师必须结合所教实际及所承担教研科研任务集体备课进行修改写性化笔记
4、倡导条件校进行信息技术与科教整合实验
附：语文、数备课笔记课例（仅供参考各校根据教师情况详、简案比例另作规定）
关于规范各科作业设置与批改意见

、总要求：
1、作业布置与批改课堂教延续教工作机组部巩固所知识教师反馈教效、改进教重要手段教师必须精编选作业
2、作业设计要目明确既要密切配合教材重点内容要适深度与广度且重视类作业题型题量性化作业明显课外（家庭）作业布置适布置作业量布置死记硬背或机械重复作业
3、按照青岛市关规定严格控制每课外（家庭）书面作业总量：、二级留书面家庭作业其级超1
4、教师要认真批改作业做批改符号、评价等级全区统课堂交作业家庭作业由教师全批全改教师要批改作业重点放引导自觉改错误弥补知识缺陷；放发现问题、改进课堂教提倡部作业面批面改或写鼓励型评语允许让家代批家庭作业教师要教育按要求书写字迹规范确；护作业本；养独立、按完作业习惯
二、作业设置要规范
1、除语文、数、美术、自按要求设置作业外其余科使用配套教材作业
2、各校所设作业要做：
（1） 使用本簿统
（2） 封面填写内容统封面般注明作业名称、校名、级班别、姓名
（3） 用笔统
（4） 作业数与教进度统
（5） 书写格式统（详见要求）
（6） 批改符号统（详见要求）
语文
至二级：
拼音本仅供级期用随进度
四线格本巩固字用随进度
写字本（随教材订购或各校自设）写字课用随写字教材或课本基础训练写字内容每周
写本级第二期、二级每期8
语文作业本（3220页笔记本）级第二期、二级随进度巩固拼音、字、词、句用
、二级留课外书面作业留朗读、听读、讲故事、口语交际等练习作业每总量超30钟
三至六级：
（1） 写字本、仿本、写字课用三级期始练写钢笔字毛笔字、钢笔字间周
（2） 四线格本巩固字随进度
（3） 语文作业本（3250页笔记本）课堂书面作业字、词、句、段训练主作业数、作业量随进度
（4） 、作文间周三至四级每期至少作文6作文4；五至六级每期至少作文8作文4
（5） 练笔本用3250页工作笔记或、作文本篇数随训练组决定
（6） 每课外作业间15-30钟
数
级
平均每周3期用四线格本期用36横格本
二至六级
平均每周4二级用36横格本三至六级用数本设课堂作业家庭作业两种
美术
至二级图画本三至六级图画本
至六级每周作业数根据教材安排确定般每期少于18美术专用纸般用于画展、剪贴等
自
三至六级随进度设计作业要研究型、试验型作业主用3220页笔记或3250页工作笔记
三、作业书写工整清洁
1、 语文至二级课堂作业
（1）、拼音本语文课本拼音书写教材示范
（2）、四线格本教材课字书写示范每作业应先写课题另起行写作业
（3）、写字本写字课本语文课本基础训练写字示范要求书写工整、认真
三至六级课堂作业
（1）、用笔三至四级律用蓝颜色钢笔书写；五六级用钢笔或圆珠笔书写
（2）、字体律练写或书写楷字体字体工整适
（3）、行款每页作业纸均用笔轻划与左边纸边平行1cm竖线线左边写作业题号每写作业先写课题字体美观字距适、均匀
（4）、改错作业现错字、词、句或确要作业前改每改错先写改错二字点：另起行书写确答案用铅笔书写
至二级写本：用32作文本或造句本
三至六级作文：、作文均用钢笔书写作文用16作文本；作文用32作文本高级用16作文本
2、 数
（1）、1-4级用铅笔书写作业；5-6级用钢笔或圆珠笔书写作业；画图用铅笔
（2）、书写数字间疏密要适教材例题示范
（3）、竖式横线度要适
（4）、+、-、×、÷等运算符号要书写规范数线短根据母位数少确定要画太
（5）、三至六级使用数本左边、间打两条间隔竖线左右平均使用题号写两线边列式计算要太靠边要留2mm边
（6）、同练习第作业前要单独行写明练习做题要注明题号
（7）、堂布置作业要堂完
四、作业批改严谨认真
1、 语文
（1）、四线格本逐字批打√错打 ×
（2）、写字本、仿本要逐字批阅写划О示鼓励
（3）、课堂作业批改律采用四级评价：优秀、良、及格、及格另起行注明批改等级期批改先批改改错写特别或差要写简明评语
（4）、作文批改要求
①写总批别句段要写眉批总批面要注明批改期评价等级写每作文题目右侧
②作文总批要注意四面；
a．具针性要依据训练项目习作要求针作文情况写评语评语要突重点避免千篇律；简洁明避免空洞模糊言物
b．具指导性仅让知道文章足处要让其明白应写或修改
c．具鼓励性尽能发现作文闪光点鼓励主写作差责备求全
d．具示范性教师批改语言要规范准确书写要认真字体要工整做表率
③教师要边批改边记录批改归类整理备讲评教师要设作文批改记录本
④作文批改用符号：
错字划×别字划=并本行右边空白处划冂 待改划□
改变原句顺序划 或
通顺句面划-------（打问号）
需删字词、句用 整段删除用文字表述
该段未段要段处划 □□
需要添加词句划√处需修改补充文注明修改①②③……让教师批语面按序号作修改、补充
写句（）划 特别词句（）划同辅肯定性语言
⑤作文批改要求：
作文批改做统要求教师要尽量详批采取详批与略批相结合式批改重点应放否符合本训练要求略批要依据作文题目要求划作文等级写简短批语及批改期
练笔具体批改需组织课堂交流重点放互评
2、数
（1）、课堂作业要堂完收阅并批改师批改画√ 或×要齐
（2）、作业错题原题画×让写作业先做改错题
（3）、每作业批改要写评定等级批改期
五、作业批改记录：除作文外其科记录本各校根据具体情况设置
六、各级课外作业（家庭作业）按作业间总量控制要注意层作业设计科间协调
七、教导处要加强作业教师批改检查指导每期至少抽查两并做全校抽查、析记录
这样的提问没有意义
建议自己下去查查资料

作业的布置与批改是教学工作的有机组成部分，对于作业，教师应注意哪些问题~

质量

在中小学教学中，作业的布置和批改一直是教育教学中的一个重要环节。毫无疑问，在复习课中，作业是小学生必不可少的的实践性活动，通过适时、适量、适度的作业，可以使学生牢固掌握基础知识，形成熟练的技能、技巧，发展思维。对于教师来说，作业就像一把尺子，能量出学生的问题与不足，也可以量出教师的教学纸漏。但受应试教育的影响，往往复习课变成了机械重复地作业练习。教师盲目地布置作业往往使学生失去学习数学的兴趣，甚至出现了家长代做作业的现象。作业何以步人如此尴尬的境地呢?下面结合我自己的教学实践，谈谈我在复习课中是如何处理作业的。一、寻错根源，以爱纠错由于小学生受生理、心理特征及认识水平的限制，出错是正常的现象。教师应以学生的发展为本，要用一颗“平等心”、“宽容心”去正确地对待学生在作业中出现的错误，并不是严格地要求学生在复习课作业当中百分之百的正确率。做错了一题，可以再订正一遍、二遍、三遍直到完全正确为止。学生的错误原因是多种的，有可能是知识点不明确，有可能是粗心大意等原因造成的。教师要以爱的态度去分析学生的错误原因，而不是急着批评学生。对于知识要点不明了的学生，可以将错就错，让学生在自己的争论中去修正
望采纳。

教师教学工作的五个基本环节
答：教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩。1、备课 首先备课是上课前的准备工作，是教好课的前提。此句本身会考察单选题。备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和设计教法。这三方面可以简单记为备教材、备学生、备教法。同时备课要写好三种计划：...

教学工作的基本环节包括哪几个阶段?
答：教学过程的基本阶段和教学工作的基本环节区别和联系有以下几个方面。教学工作的基本环节包备课、上课、课外作业的布置和批改、课外辅导、教学评价 .（一）备课 教学以上课为中心环节，但是，要上好课，课前教师必须进行充分的准备，即备课。备课是上好课的先决条件。教师要备好课又必须做好一下工作：1....

教学工作的基本环节
答：教学工作的五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。一、备课——上课前的准备工作，是教好课的前提 备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和设计教法。也就是说，备课有三备：备教材、备学生、备教法。备课要写好三种计划：学期教学进度计划、单元...

教学准备包括哪些方面的工作?
答：2、上课 上课是教学工作的中心环节，通过上课能够有效传递知识，然而能够称之为一堂好课，需要具备多种要求：目的明确；内容正确；方法得当；结构合理；语言艺术；气氛热烈；板书有序；态度从容。在备考中简答题常常会考查这一知识点。3、课外作业 课外作业的布置与批改属于必不可少的环节，结合桑代克的...

教育工作的基本环节
答：教师教学工作包括五个基本环节:备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。 (一)备课——上课前的准备工作,是教好课的前提 备课要做好三方面的工作:钻研教材、了解学生和设计教法。也就是说,备课有三备:备教材、备学生、备教法。 备课要写好三种计划:学期(学年)教学进度计划、单元计...

什么是上课的延续什么是上课的补充和辅助
答：作业布置与批改是上课的延续，课外辅导是上课的补充和辅助。一般说来，教学工作的实施，由备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学习成绩的检查与评定五个环节组成。其中，备课是上好课的先决条件，它包括钻研教材、了解学生、设计教学过程三项工作。教师在备课时要制定三种计划，它包括学期（或学年）教学...

教师教学工作的五个基本环节
答：教师教学工作包括五个基本环节是:备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、 学生学业成绩。第一、备课：备课是教师课前的准备和对教学的策划工作，备好课是上好课乃至做好整个教学工作的先决条件。备课的主要内容有弄懂教材、吃透教材、内化教材；了解学生；制定教学方案——教学进度计划。第二、上课...

教学工作的中心环节是什么
答：除了上课，教学工作还包括备课、课外作业的布置与批改、课外辅导以及学生学业成绩的检查和评定等环节。这些环节虽然重要，但都是围绕上课这一中心环节展开的。备课是上课的前提和基础，只有充分备课，教师才能上好课；课外作业的布置与批改、课外辅导是上课的补充和延伸，有助于巩固和深化学生的学习效果；学生...

试述教学工作的基本环节及要求。
答：教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩评定。(1)备课 备课就是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点．结合学生的具体情况．选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。备课内容包括钻研教材...

教师教学工作的五个基本环节
答：教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。一、备课：①上课前的准备工作，是教好课的前提 ②备课要做好三方面的工作：备教材、备学生、备教法 ③备课要写好三种计划：学期的教学进度计划、课题计划（单元计划）、课时计划（教案）。二、...