当前教师职业倦怠的重要原因之一是 造成教师职业倦怠主要原因是什么
一、长期的重复性劳动，让工作缺乏必要的新鲜感
作为知识分子的教师行业，总是给人一种高大上的印象。当你走进任何一个教师办公室的时候，你可以看见，他们的办公桌上，永远堆放着那一摞一摞待批改的学生作业，还有各种教学用书和厚厚的教案。抽屉里同样装满了怎么也填不完各种表格、写不完的心得体会和各种总结。
几十年如一日的备着同样的教案，上着几乎同样课，讲着同样话。很多人的早九晚五，在老师这里，变成了早五晚九。有的教师忙起来，连自己的孩子都顾不上。
二、工作压力巨大，学生安危让教师如履薄冰
首先，学习成绩这块就让很多教师感到头疼不已。现在的学生越来越难教，课也越来越不好上，学生也越来越难以管理。但学校对老师的要求却不断的加码，让很多老师疲于奔命，教学成绩却很难有起色。
以往对屡教不改的学生，教师有一定的惩戒方法的。现在叫体罚，再用以前的方法，你就违法了。家长可以告你，学校必须处理你，甚至要承担刑事责任。可是只讲道理，有用吗？而且在教育学生用语方面还有严格的要求，不能含侮辱、谩骂等羞辱性的内容。批评教育学生时，必须仔细斟酌，以求 不留后患。
什么后患？就是学生不能出现任何意外，否则，教师就脱不了干系。作为家长，管理一个孩子都觉着不容易，可老师们每天面对的是几十甚至上百个孩子，谁能保证不出一点差错？一旦出了问题，轻则受处分，重则丢饭碗。如履薄冰的感觉，让教师身心俱疲。
三、工资待遇不高，职称评比成心头之患
教师工资待遇普遍不高，尤其是经济欠发达地区，更是如此。工资收入决定了教师的生活质量，生活质量上不去，教师的工作积极性势必受到影响。有些不甘于现状的教师，甚至会在学生身上想办法，私自收费办辅导班，以弥补经济上的不足。这样发展下去，部分教师就会对本职工作失去了兴趣。
而评职称，本来是提高教师积极性的一种激励政策。可是，现实当中，因为名额的限制，再加上人为的因素太多，大部分教师与之无缘。评职称反而成了打消教师工作积极性的鸡肋。
四、业绩评价机制不完善，导致评价不公
评价教师的业绩，应该从教学成绩、师德师风考核、教学科研成果、继续学习任务完成情况等方面进行的。每个学期或学年，这些统计结果都会集中到学校管理层，进行综合评比。综合后的结果，往往是真正踏实肯干的不如溜须拍马的，教学成绩好的，比不上溜奸耍滑的。这样不公正的评价，让多少教师心里不是滋味。
天寒可以加衣，心寒人就没有了动力。
五、管理没有格局，激励措施形同虚设
一所学校的好坏，重点看他的管理。而管理的核心，就在校长。一个会管理，有长远眼光的校长，会让一所学校拥有灵魂，也能让教师充满激情。江苏如皋的教育就是个很好的例子，他们校长管理的理念就值得学习。他们的校训里就有一句“尊儒重教”，他们认识到了教师才是学校的主角，才是学校发展真正的动力。他们在校园里为老师设立了专门的休息室，里面有免费的咖啡饮料，还可以听音乐、健身、阅读。他们能想教师之所想，急教师之所急，全心全意地为教师打造了一个良好的育人环境。
而很多的学校还做不到这一点。管理上，得过且过，没有长远的发展眼光。在一些乡村学校，有的校长甚至做起了土皇帝，把教师根本不放在眼里。激励制度形同虚设，谁好谁差，校长一个人说了算。这也是农村教师流失的原因之一。
引起教师的职业倦怠原因，还有很多。以上谈到的这几个方面，应该是比较突出的原因。当然，这些现象不会持续下去。目前，很多的关于教育改革方面的政策即将出台，《教师法》也在修改当中。
相信在以后的教育改革中，职业倦怠将不再成为教师职业生涯中的绊脚石。
造成教师职业倦怠的原因是什么？~
导致教师职业倦怠的原因是多方面的，结合我国当前中小学教师的具体情况来看，主要有：竞争压力、教师特定的职业特点、学校管理体制、社会支持与期望、工作待遇和教师本人的人格特征等。 教师虽然是职业倦怠症状的表现者，却不一定是完全的责任者，在这个问题上百分之百地苛责教师个人是有失公允的。如果把心理枯竭理解为燃烧殆尽，那么要负责的该是那个点火的人，火源可以在内，也可以在外，而多数情况下则是火上浇油、内外交困。特别是现在职业倦怠越来越明显地呈现普遍性和流行性，审视一下教师所处环境中潜在的致病因素显得更为重要。 1、教师职业环境的特殊性 首当其冲的便是学校这一教师接触最多、无法回避的小环境。在学校的组织结构方面，科室制组织结构使教师的专业角色受到挑战，减少了其自主性，加重了教师的工作负担，久而久之，教师便易产生倦怠。 现在虽然推行的是素质教育，实行新课改，但评价体制相对滞后，评价一位教师是否优秀，不是看教师是否能够尊重、爱护每一个学生，因材施教，充分发挥学生的特长，而仍旧是用考试分数说话，学生成绩好，教师才可能评优秀。这就使得相当一部分教师不得不跟学生一样依旧在升学压力下超负荷运转。据调查，我国中小学教师人均日劳动时间为9.67小时，比其他岗位的一般职工日平均劳动时间高出1.67小时，其中睡眠时间比一般职工平均少l小时，娱乐时间少0.5小时左右，积累起来，年超额劳动时间为420小时。 我国的教育体制正进行着全面改革，诸如职称评定、教师聘任、末位淘汰、按绩取酬等等，每位教师都感受到了前所未有的压力。竞争出人才、压力变动力，这些想法都是无可厚非的，但需要承认的是，没有人能够成为永远的胜利者，挫折在所难免，致使教师在长期的重负之下陷于倦怠。 2、家长、社会的理解和支持 学生家长对教师工作的误解和不配合也是原因之一。家长们望子成龙的心理可以理解，但是无论大事小情都归罪于教师实不合理。为了应付家长们时不时的兴师问罪，有关上级的检查评比，比如安全问题，每天都得小心翼翼、如履薄冰，导致一些正常的教学活动无法开展，教师的心态成了不求有功、但求无过，实属无奈。可与其他的职业不同，教师的工作对象是具有独立思维的学生，他们的思想和行为具有独立性，无法全部由教师来控制。于是家长对教师的不良态度，也成为了教师必须面对并加以解决的难题，这也是给教师带来职业压力的重要因素。 社会舆论的大环境在不知不觉中也影响教师的所思所想。我国传统尊师重教，民间对于教师的社会期望过高，在无形之中给教师群体施加了巨大的压力，迫使教师们向着“完人”的方向努力，从而背上了沉重的包袱。此外，长期以来已经形成了这样一种社会心理，即教师就必须是智慧品德完美的化身，身为教师不能犯错，因此一旦教师犯错往往会引起巨大的公愤，在报章、广播电视上铺天盖地的声讨之下，教师们感觉成了过街老鼠，含辛茹苦却不被理解，自然觉得百般委屈，产生厌教情绪。这种期望过高而人文关怀过少的现状亟待改观。 社会大众对于教师的这种过高期望作用于教师，使他们产生出一种内在的迷思，比如，一般教师很难承认因工作压力所带来的倦怠，即使有可用的社会支持，他们仍旧不敢轻易利用，因为他们认为“自己不应该有问题”，倾向于隐藏自己的情绪以维持大众的形象，他们不去认识自己的倦怠，相反地却加以否认，这样就使得倦怠之病魔日益侵蚀着专业的教育工作者。 职业倦怠的教师常常具有一些共同的性格特点，如完美主义、过分苛求、对自身的要求过高、主我与客我的严重分离等等。这些独特的个性品质会影响到教师对于工作和压力的评估和认识，容易引发内心的挫折感，导致职业倦怠甚至心理枯竭。职业倦怠虽然并非全部是教师个人的问题，而是多重因素综合作用下的产物，但是，作为我们自己，还是要认识到，除了学校的小环境和社会的大压力，还有我们自己的问题，同样处于学校，都是教师，为什么有的人快快乐乐，不但不倦怠，反而精力越来越充沛，这里面的原因何在？因此，我们就要引出今天的主话题，调整认识和心态，做一个幸福的智慧型教师，这才能有效地克服职业倦怠，
感觉自己无法在此岗位上获得个人提升，另外教师的大量授课活动都是重复性劳动。本人也是教师，干了六年，我的同事好多早就倦怠了，过一天算一天。
影响教师职业倦怠的因素
答：1. 工作压力：教师的工作任务繁重，包括教学、科研、辅导学生、完成学校行政工作等。长时间的高强度工作可能导致教师身心疲惫，从而产生职业倦怠。2. 工作满意度：教师对自己工作的满意程度会影响其职业倦怠。如果教师对工作内容、工作环境、薪资待遇等方面不满意，可能导致其工作积极性降低，产生职业倦怠。3....
教师出现职业倦怠的原因
答：教师出现职业倦怠的原因有工作压力、缺乏支持和认可、学生行为问题、缺乏职业发展机会、过度工作、情感疲劳、职业冲突、缺乏自我成就感等。1、工作压力 教师工作中面临的压力包括教学负担重、课程要求多、备课时间紧张等。同时，还需要应对学生需求的多样性和家长的期望，这给教师增加了巨大的压力。2、缺乏支持...
教师产生职业倦怠的原因
答：教师产生职业倦怠的原因如下：1、工作压力大：教师现在的工作压力都比较大，每天的工作时间很长，因为除了在学校上课的时间外，其它很多时间也要和教学有关，备课批改作业等，然后还要处理各种繁琐的事情，学生矛盾，家长和学校之间的矛盾等，繁重的任务让老师逐渐产生职业倦怠。2、工作单调重复：教师上班时间...
影响教师职业倦怠的因素
答：一是社会原因。不可否认，改革开放以来，教育已成为国家战略，党中央国务院相继制定了系列重要文件，使教师的社会地位不断的提升，教师的工作条件也有所改善。但现实的状况难以让更多的教师，特别是农村广大中小学教师感到满意。如教师职业与目前社会上热门职业相比，社会地位依然不高，农村中小学教师的生活...
当前教师职业倦怠的重要原因之一是
答：职业倦怠，已经成了很多行业的通病，教师也不例外。造成职业倦怠的原因有很多，就教育行业而言，有以下几方面的原因：一、长期的重复性劳动，让工作缺乏必要的新鲜感 作为知识分子的教师行业，总是给人一种高大上的印象。当你走进任何一个教师办公室的时候，你可以看见，他们的办公桌上，永远堆放着那一...
教师职业倦怠的成因有哪些
答：教师中出现职业倦怠现象的主要原因可能有以下几个:一是社会原因。不可否认，改革开放以来，教育已成为国家战略，党中央国务院相继制定了系列重要文件，使教师的社会地位不断的提升，教师的工作条件也有所改善。但现实的状况难以让更多的教师，特别是农村广大中小学教师感到满意。如教师职业与目前社会上热门职业...
教师职业倦怠产生的原因是什么?
答：导致教师职业倦怠的原因是多方面的，既有社会层面的原因，也有教师职业本身的原因，更有教师个人的原因。1、社会方面的原因 人们通常会以高出一般社会道德许多的标准来要求教师，一旦有半点闪失，便会受到社会舆论的谴责，这使教师承受着极大的心理压力。对教师的评价体系不科学，独重成绩、名次、升学率。
教师职业倦怠的成因是什么?
答：教师职业倦怠的原因如下：社会期望不合理、社会地位和待遇偏低、工作量大、复杂人际关系、学校管理混乱、社会交往闭塞、资源分配不公、以及教师缺乏责任心和进取心。职业倦怠是指在职业环境中,对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现出对工作提不起兴趣，对职业充满了厌倦情绪，工作绩效明显降低...
教师职业倦怠的原因及对策有哪些?
答：教师职业倦怠原因主要有：（一）教师职业理想不够纯洁 教师应“捧着一颗心来，不带半根草去”，就像教育家陶行知先生那样，为教育不顾一切无私奉献。一个教育工作者如果对教育事业执着追求和无限的热爱，他就会把心思投入教育教学工作中，埋头工作，刻苦钻研，孜孜以求。然而，在以经济建设为中心的大背景...
教师职业倦怠的原因及对策_教师职业倦怠怎么办
答：在事关教师切身利益的评先晋级考核等环节中,存在着人为的不公平因素,个别水平高有能力的教师往往因此而受挫,工作积极性受到压抑,时间一长,职业倦怠必然产生.而且这一现象会产生连锁反应,出现极大的负面效应。(四)欠科学的学校内部管理机制也是造成教师职业倦怠的重要原因。众多的研究发现，较少参与决策的人...
