大学生辩论赛，题目是促进学习发展应靠自律还是他律，我是反方四辩，我们是讲自律 我们参加辩论赛，辩题是“学习靠自律还是他律”，我是“他律”的...
我有一个大学生辩论赛的论题，为大学学习需要自律还是他律，我们为反方，即大学生学习需要他律，~
自律当然是好的
但总有人控制不了自己
我们比喻一下孙悟空跟唐三藏的事
孙悟空因为没人教导 没人给他一个方向 所以大闹天宫造成极大影响
自从金刚圈套在它头上
他肯定是不情愿的 因为自由自在无拘无束习惯了
怎么愿意有人管着自己
但是唐三藏在孙悟空一犯错就念金箍咒
逼着孙悟空冷静听从自己
【可以提三打白骨精故事】
若然孙悟空不冷静地跟师傅解释 师傅又如何误会他
说到底还是得让别人控制
他律就是受人约束检查与监督
如果这世上做什么都按自己想法去做 那规则存在的意义是什么？
我方认为大学生文明习惯的养成应以自律为主他律为辅。
首先，内外因的马克思主义哲学原理告诉我们内因是事物变化发展的根本，外因是事物变化发展的条件，外因要通过内因来起作用。自律直接作用于人的内心，由内而外的表现出来，是内因；他律只规制人的外在行为，是外因。只有充分发挥自律这一内因的主导作用，才更有利于包括他律在内的外因发挥作用进行辅助
其次，文明习惯这一讨论的中心内容要求我们以自律为主，他律为辅。文明习惯属于社会主义精神文明建设的范围，是高校德育的范畴。对于细化在生活方方面面的文明习惯的养成，带有强制性和确定性的他律要起主要的规制作用显然心有余而力不足。而大学生所具有的自律能力和认知能力则使自律能够真正发挥主要的作用。
再次，大学生这一特定主体要求我们以自律为主，他律为辅。大学生作为接受过良好教育的知识群体，其整体素质也相应的处于较高的层次。从小学便已经开始的思想品德教育使大学生普遍具备了较高的自律能力、文明水平和认知能力，这就为主要*自律来养成文明习惯提供了可行的前提。
当然我方从未否认他律在文明习惯的养成中的辅助作用。我们同样重视他律对于少数自律能力较弱的大学生的规制作用。然而他律的强制性、外在约束性的特点同样决定了在文明习惯、大学生这两个前提的限定下其无法发挥主要作用。
大学生，作为即将从校园步入社会的青年群体，如果在文明习惯的养成上仍要以他律的规制为主的话恐怕不论对其个人成长还是对于社会精神文明的进步，都值得担忧。
综上所述，从哲学上，从大学生这一特定主体上，从文明习惯这一中心内容上，都宣示着我方立场：大学生文明习惯的养成靠自律。
总结陈词
首先感谢对方辩友用精彩的言辞告诉我们他律在大学文明养成中的辅助作用，然而，我不得不对对方辩友以偏盖全的论调深表遗憾。首先，从对方的发言及自由辩论中我们不能不为对方的哲学知识感到汗颜。下面，我来总结对方的几个基本错误
第一：指鹿为马。把内因和外因混为一谈，众所周知，内因是事物发展变化的根本，外因是条件，外因通过内因起作用，内因是矛盾的主要方面，而外因是矛盾次要方面。
第二：李带桃僵。对方用行为代替习惯，把行为和习惯等同起来，以偏盖全。未免太荒谬了！
下面我将对我方观点进行总结陈词
第一：自律是通过自我约束，自我调整，把言行控制在制度，法规，道德允许的范围内。在文明习惯养成的过程中，虽然他律作为外因起到了辅助作用，然而，自律作为内因不断自我约束则更为重要。外因通过内因内因起作用内因是事物发展变化的根本，因而自律的地位无可厚非。很难想象一个不懂得自律而依赖他律的人将怎样步入社会，要知道没有人会因为他律而当上将军，但绝对要相信，最好的将军是最自觉最自律的人。不要把他律看做万能的上帝，世上没有救世主，大学色怀念感要养成文明习惯关键还是在自律。
第二：文明行为不等于文明习惯。他律可以促使文明行为的发生，但在文明行为转变为文明习惯的过程中，自律是第一位的。众所周知，习惯可以称为行为，但行为决不能等同与习惯。您不能说一次两次的文明行为就是一个文明习惯吧？！显然是不和逻辑的。而既然是文明习惯，他就是理所应当的室，有没有他律都是次要的。
第三：他律必须内化成自律之后，才能使文明行为变成文明习惯。他律可能会导致文明行为的发生，但若我们本身不接受这种规范，是不可能形成一个习惯的，以为我们会想方设法逃脱这个规范的限制。只有我们自身接受了他律，把他律内化成自律，才能真正起到作用，否则那些法律，规范，不过只一纸空文！因此，只有充分调动我们的主观能动性，靠自我约束，才能更顺利的养成一个文明习惯。
第四：他律的滞后性和局限性是不言而喻的。若如对方辩友所说他律能够加强文明习惯的样成，为什么不把社会生活的方方面面都规定一个规章制度来使大家养成文明习惯呢？很显然他律是有很大局限性的。我们不可能也没有必要去制定什么规章制度来促使大家养成文明习惯！
最后，任何事物都不是绝对的，我方也多次强调，承认自律并不等于否认他律在文明习惯养成中的辅助作用，所谓师傅领进门，修行靠个人。我们同样重视他律对少数自律能力较弱的大学生的规制作用，促使他们作出文明行为进而养成文明习惯。
如果完全依赖于他律，当他律这个外界环境一旦消失，自己将失去约束，就会为所欲为，无恶不作。可见起决定作用的还是自律呀！
文明的花朵要靠自律的饿灌溉，文明的朝阳终将冲破他律的地平线，新的转机和闪闪的星斗终将缀满没有遮拦的天空。
相信，在自律的天空下，我们的世界回更好！
大学生辩论赛,题目是促进学习发展应靠自律还是他律,我是反方四辩,我们...
答：这个看着就麻烦。但无聊比麻烦更麻烦。不过我想每个人都是比起他律更愿意自律的，被他人约束，对积极性有着消极的影响，学习这种东西与其说为名族振兴，为国家荣耀，倒不如说是融入社会前的过渡，再说的现实点，那就是为了未来得到更多的利益，或名或权或优越感，也不乏当个小老百姓，有学历找个好工作...
大学生关于学习的 辩论赛题目
答：辩题一，正方：传统教育更有利于学习效果，反方：多媒体教育更有利于学习效果。辩题二，正方：理论学习更重要，反方：实践活动更重要。辩题三，正方：自身努力对学习成绩影响更大，反方：学习环境对学习成绩影响更大。辩题四，正方：成功更有利于自身成长，反方：挫折更有利于自身成长。辩题五，正方：学校教...
辩论:正方:促进学风发展靠自律,反方是靠他律
答：所谓他律是指依靠外界事物来约束控制自己的行为；而自律则指社会中的个体要自我约束，自我控制。无论自律和他律，目的都是为了完善个人与促进社会的生产。“法者天下之公器”，“国有国法，家有家规”。他律在个人与社会的发展中起到极重要的作用。不可否认，自律也在完善个人与发展社会中占有的地位，但...
中学生补课有利于学习(辩论会)
答：观点1：补课促进学生学习，减轻家长负担 补课从某种意义上来讲是件好事，不仅可以促进学生学习，而且可以减轻家长负担。其一，学生周末在家里学习，虽然看上去都是在学习，但是常常在发呆、走神、装样子，效率很低。其二，如果家里条件有限，空间很小的话，那么家长的一举一动都会影响孩子学习，这在很大程...
辩论赛技巧——辩题:刷题是否有利于学习成绩进步
答：首先：像无头苍蝇一样做题，如果你连自己在学习上哪方面薄弱都无法区分，刷题只会浪费时间，做无用功。第二：如果你不是纯粹的题海战术，那就不是刷题了，既然不是刷题而是挑题来做，就证明刷题不利于提高学习效率。第三：如果说刷题就能成绩进步，那是不是会误导一大群学生进入题海战术，不管三七...
辩论赛:中学生阶段提高学习成绩比课外兴趣培养更重要。
答：1.你们想不想进好高中？进好高中最主要看的是兴趣还是分数？2。中学生的现阶段学习的知识就是以后进入社会的一张入场券，连入场券都没有，如何进入社会？3.学习的目的是什么？无非就是增长知识么，增长知识，不就是为了能为祖国做贡献么，是自己的个人利益重要还是国家利益重要？4.我们是为了自己的...
辩论赛的辩词辩题:学习有没有用
答：正方:学习有用 辩词:学习乃把握知识的内在规律,让社会国家进步,让时代进步,有了学习,让文明逐渐晋升,掌握学习方法,提高学习效率,让事成,让自己获得精神食粮.从愿学,善学,乐学,苦学中提高,从零到百,从无到有,从实践中取得进步,学习不仅是为自己学,而是为生命而学,人若不学,必定终生无成,有所遗憾...
小学生成绩好关键在于好的学习方法与习惯辩论赛题目
答：要使学生养成良好的数学学习方法与学习习惯，当然是通过课堂来加以引导加以提高，要充分利用好这块阵地。（1 ） 抓教材处理。学习数学的过程是活的，老师教学的对象也是活的，都在随着教学过程的发展而变化，尤其是当老师注重能力教学的时候，教材是反映不出来的。数学学习方法与学习习惯是随着知识的发生而...
辩论赛~~学风建设更有利于提高知识水平(正方) 求辩词
答：归根结蒂,只有充分调动了学生的学习积极性,使之紧密地配合教师进行教改,能力的开发才能落到实处。三、培养良好学风,促进全面发展良好的学风能激发师生的教学热情,树立积极向上的精神风貌。学风关系学校多出人才出好人才的问题,如何培养好的学风、开发能力、促进人才的全面发展呢?首先,结合当前学校的实际,把学风建设和...
小学生有学习压力和负担有利于学习吗 辩论会要用 我是正方!!好的加二...
答：正方：人们经常说：“成长需要压力，有压力才会进步”，但学习人们经常说：“成长需要压力，有压力才会进步”，但学习压力大是否有利于小学生成长呢？日前，关口街道压力大是否有利于小学生成长呢？日前，关口街道占佳小学组织小记者们开展了一场激烈的辩论赛。正方观点 学习压力大有利于小学生成长 小记者小...
