辩论赛的辩词辩题：学习有没有用
辩词:学习乃把握知识的内在规律,让社会国家进步,让时代进步,有了学习,让文明逐渐晋升,掌握学习方法,提高学习效率,让事成,让自己获得精神食粮.从愿学,善学,乐学,苦学中提高,从零到百,从无到有,从实践中取得进步,学习不仅是为自己学,而是为生命而学,人若不学,必定终生无成,有所遗憾.从古到今,从中而外,中多艺术、文学等伟人推出了与学习有关的名言，为得还是激励人们学习，名人一定也是从零开是，他们所获得的经验一定言之有理。学习是一个过程，要从这个过程中找到乐趣，找到经验，找到启迪，让素质提高，让社会进步，学习是求知的途径，是认识世界的基本准则，学习是一门看似简单却又复杂，看似复杂而有简单的过程，只有学习才能使人进步，使社会、国家乃至世界推动，让文明传递，以上为正方辩词。
PS：我有经验，语速快，让人觉得有理可信
顶反方
但是反方难啊
不学怎么会说话？不学怎么会辩论？
所以建议你从题目上下功夫。要想办吧辩题的《学习》理解为在学校里的应试教育，也要让正方顺着这个思路下去。（这点很关键，随即应变 ）
大学英语4 6几学生有几个可以和外国人对话交流的？
数理化能在生活中运用的有多少？
为了弘扬中国古代文学，即使不理解也要每个人被默大量古文有意义吗？
学习的目的一切都是为了考试为了一纸证书。
每年中考 高考前大家都卯足了劲。有谁听说大1学生刻苦学习的吗？
考上后都大多都放松自己，是因为对于很多人来说进大学就不需要考试了，也就不需要学习了。
在学习中会有乐，但我了解你，学习很苦令人厌倦，我顶
晕死！！出这种辩题的人应该拉出去枪毙！！！
枪毙
辩论赛:辩题是兴趣爱好是否会影响学习?问正反方辩词？详细一点~~
正方，肯定不会。因为在当今社会上，只靠所学狭隘的知识是不可能有所发展的。我们需要培养 自己的兴趣爱好，因为它为我们与人交流提供一个平台。还有纵观中外有哪一位伟人没有自己的兴趣和爱好呢？比如，钱学森，一个物理学家，人家依然把音乐作为他的兴趣爱好。
楼主可以看以下他人的内容：
任何一场有意义的辩论都必须对辩题进行科学的界定。(但是刚才对方的界定我们不敢苟同。)何谓英雄？（现代汉语词典是这样解释的：）英雄是为了正义事业而奋斗并能激起他人崇高情感的人。简而言之，英雄就是正气的化身。何谓成败？“成”，就是预期目的的达成，这里面包含两个内容:一是物质范畴的成功，一是精神范畴的成仁。何谓“以成败论英雄”？就是把失败和成功当作评判英雄的标准。我方认为"当以成败论英雄"的原因有四：
第一、凡是英雄身上都有“成”的因素，这个因素是“成功”。抗倭英雄戚继光，民族英雄郑成功，航天英雄杨利伟，跨栏英雄刘翔，他们都是用成功、诠释了英雄的含义。
第二、凡是英雄身上都有“成”的因素，这个因素是“成仁”。孔子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”这里的仁，是儒家道德的最高标准。后泛指为了维护正义事业而舍弃自己的生命。从古到今，舍生取义，杀身成仁的英雄枚不胜举。文天祥、谭嗣同、李大钊、秋瑾，他们“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，”宁为玉碎，不为瓦全，他们能与日月争辉的巍巍人格感召着一代又一代炎黄子孙！
第三、凡是英雄身上都有“成”的因素，这个因素是“既成功又成仁”。项羽“生当做人杰，死亦为鬼雄”；刘胡兰“生的伟大，死的光荣”他们以“惊天地泣鬼神”的英雄壮举而名留青史！
第四、既不成功又不成仁的英雄是不存在的。英雄自有被称作英雄的地方。如果一个人，从来没有成功过，生命中充满了失败，还能被当作英雄的，翻遍天下书籍恐怕也找不到一个人。因此我方认为：要因豪情评壮士，当以成败论英雄！
（反方二辩提问）
1、 对方一辩，你好！刚才你们的观点是莫以成败论英雄，也就是不以成功和失败的理念来评论英雄。那么现在，你能否告诉大家一个既不成功也不失败的英雄呢？请举一例。
2、对方一辩哑口无言，说明根本不存在既不成功也不失败的英雄，所以我方观点是正确的。 请对方二辩听题：你能不用“成败”这两个字来论论英雄吗？
3、刚才对方二辩又说了6个“成”字和6 个“败”字，仍然没有离开成败来论英雄。请对方三辩不要犯同类错误。请听题：你们说莫以成败论英雄，那么到底以什么来论英雄呢？难道以老少、高低、黑白、胖瘦来论英雄吗？请以简洁的语言回答你们评判英雄的标准是什么？
4、对方三辩没有正面回答我们的问题，曲解了（降低了）评判英雄的标准。请对方四辩回答：我们今天在这里辩论英雄，其实历史上最经典的莫过于曹操青梅煮酒论英雄了。曹操在谈论英雄时，所谈论的袁术、袁绍、刘表、刘璋、孙策、张绣、张鲁、韩遂八个人，哪一个不是以成败论之？
（反方三辩小结）谢谢主席，各位评委，对方辩友，大家好！
纵观整个盘问阶段，谁输谁赢已初见端倪。对方提出的四个问题，我方均能（基本都能）有理有据、铿锵有力地进行有效反驳，而对方对我方依次提出的四个问题，却显得理屈词穷，回答问题显得牵强附会。对方举不出一个既不成功也不失败的英雄实例，也无法否认曹操青梅煮酒论英雄均是以成、败的标准来论的，更无法抛开成败二字来论英雄，这是因为抛开成败来论英雄就等于釜底抽薪、空中楼阁。大家知道，无论谈论什么问题，都必须有一个基础和前提，而谈论英雄的基础的前提恰恰就是成败二字。大请看对方的观点：“莫以成败论英雄，”把当中的“以成败”去掉后是什么？是不是就成了“莫论英雄”了？既然如此，对方还来跟我们论什么英雄呢？其实莫以成败论英雄，就犹如：莫以先后论楷模，莫以强弱论豪杰，莫以爱恨论感情，莫以生死论生命，那对方辩友岂不成了“莫以男女论性别”了？这岂不是太荒唐了吗？
因此，我方观点的正确性毋庸置疑！
（反方四辩总结）谢谢主席，各位评委，对方辩友，大家好！
“鼓不敲不响，理不辩不明”。纵观整场辩论，在开篇陈词中，我方一辩首先从四个方面说明了我方观点的正确性、科学性。接着我方二辩从四个角度对对方进行提问质疑，然后我方三辩又客观地总结了对方观点的荒谬性、和我方观点的不容置疑性。在自由辩论阶段我方更是步步为营，抓住对方的漏洞给以强有力的反击。而在这个过程中，对方辩友却显得力不从心，漏洞百出：： 第一，对方辩友割裂了整体与局部的关系。他们看到某人一事失利就说他失败了，却没有看到他之前无数次成功和其表现出来的成功伟大人格和精神品质。不用联系的观点看问题，难怪得不出科学的结论。 第二，有意缩小了成功概念的范围。成，它不仅是事业的成功，目标的实现；更包括精神和人格的成功。对方把英雄仅当作是一种行动，而不知道英雄还是一种品格。这是偏面的观点！
第三，对方辩友否认以成败论英雄，可又拿不出一个自己论英雄的标准，破而不立如何让人信服呢？下面我进一步总结我方观点的正确性。 我们之所以肯定以成败论英雄，是因为我们能够站在历史的高度，用唯物辩证的观点，来判断英雄，评价英雄。无论是金戈铁马，还是梦回连营，；无论是九天揽月，还是五洋捉鳖；这些英雄无一不是用他们成功的惊世伟业和伟大人格，激励着一代又一代华夏儿女！ 忆往昔，大江东去浪淘尽、千古英雄人物；看今朝，太阳升起、中华儿女人人逞英豪。英雄不问出处，英雄宁有种乎？时代需要英雄，时代需要成功！让我们都做新时代成功的英雄吧！谢谢大家！
二、证明以成败论英雄是有可取之处的材料
1. 自古英雄就被视为一个民族的脊梁，而在物欲横流的今天，英雄的出现便使人有了方向，有了希望，
2. 英雄的价值，不是收获，而是付出；不是能力，而是行动；不是个人得到了什么，而是向社会奉献了什么。
3. 物竞天择适者生存。，（大鱼吃小鱼，小鱼吃蚂虾） 市场的规则是只有强者有权利生存，谁胜利了，谁就是英雄。（如许昌胖东来，已成为许昌商品零售业的老大。凭什么？就凭他们成功的经营理念。。。。。。i）
4. 时势造英雄。现代人需要英雄，需要战士。不仅是精神上的，包括力量上的。没有英雄的民族是可悲的，也是没有的。每个时代都需要英雄的引领,哪怕英雄最终也未成功.英雄是民族的启明灯,既使没有带领着人们走出黑暗,但离天亮也不远了
5 以成败论英雄，这种价值观所提倡的是一种更加客观、公正的观念。我们说英雄不怕出身低，不看出身，看什么？看成功，看追求成功的价值取向。从传统的眼光看，有些人永远也成不了英雄，但是他只要追求成功，他就是我们这个时代所需要的英雄。 7. 我想请问在坐的各位，谁没有尝到过失败的滋味？但是因为这样，我们就放弃追求成功了吗？追求成功的价值观正是让我们不要唾弃失败者，而是要鼓励他继续追求成功。 8. 对方辩友只将以成败论英雄看做是一种衡量英雄的标准，可是没有看到他背后代表的是一种价值观。请问鼓励成功到底哪里不可取？
学习有没有用辩论?
答：学习，不是记录在笔记本，收录在文件夹里---学再多的东西，不使用，就没有用；用了，才有用。 学习不会使你成功，立刻去运用学到的东西才有可能。用你学习到的东西，才有用。 就拿五大主课来说` 数学:现在我们学的是函数`` 学完了我更本不知道上哪去用它``!~!~ 化学:我一听到物质的量和...
辩论赛辩题为“学习<...>课程对我们以后工作无用!应该怎么辩论!急求...
答：学生时代的每一门课也都是非常有用的，因为不同的课程可以刺激大脑皮层的不同区域，达到全面发展，完善自己各方面的思维能力和知识面。但是针对具体的每一门课来说，对我们今后具体的工作都是没有任何作用的。学校中只能学习理论知识，而工作说白了就是为企业创造利润，只需要掌握技能来达到目标即可，不...
辩论赛:学习数学到底有没有用?
答：学习数学是肯定有用的，就比如那些计算之类的生活中也经常会用到，就算你做生意也难免会计算之类的，但是高中学的那些函数题，我是真的疑惑，它到底有用吗？数学这个科目和其他科目都是融会贯通的。如果以后要学什么专业的话，数学是必修科目。
辩论赛中,正方和反方对“学习真的能改变命运吗”这个问题
答：能让我们改变自己命运的是我们如何运用自己的思维选用最恰当的途径,怎么样能够合理的安排我们的生活,让这些途径能够为我们所用,同时能够真正能拍上用处.我觉得在这个辩题 中,大家需要多找点例子对比.比如:同样在一个学校学习,为什么有的人一步步往上走,有的人却依旧平庸.通过对比我们可以得出结论,能往上...
关于“学习对未来有没有帮助”的辩论会?
答：我有更好的答案推荐于2017-12-15 15:29:56 最佳答案 最恨的说法是:不学习,不认识字的话,不知道成语的话,连最基本的交流都有问题,怎么生活呢?现在的社会,人都开始学两种外语了!学完英语,还要学西班牙语,不学习,以后怎么办?或者你没有知识,以后工作,社交,生活,旅游,听歌,看电影,看电视,可能都不懂!我们...
辩论赛:我们为什么要学习,我方观点:学习有用
答：不仅包括理论知识的学习，更要包括实践中的学习。这样其实是偷换了概念，将对方的观点也囊括在了本方观点之中，这样对方无论怎么提实际应用，你们都已经立于不败之地了。不知道你们的评委是什么水平，如果只是普通学生的辩论赛，那么这个观点已经足够，如果还需要进一步的解答，可以私信我 ...
辩论赛:学习语文重要还是不重要?
答：如果你是反方的话，建议你从这个点入手学习语文不重要，但是阅读非常重要 因为中国的教育体制，里面语文科目的设置，其实确实有一些部分是没有必要学的，你可以从科目的设置里面去做一些文章，因为本身语文的学习是为了提高自己的阅读素养，开阔自己的眼界，同时锻炼自己的写作能力，这一切无论是在过去还是...
班里组织一次辩论学习有没有用的辩论赛。我是辩论学习没有用的。我...
答：首先学习绝对是有用。比如学习说话，可以辩论，学习汉字可以发帖。人的多数行为都是学习建立出来的。今天你如果想辩学习就是没用肯定输，但是你可以证明，并非凡是学习都是有用的。首先什么叫有用你需要讲清楚，比如:能够有社会价值并帮助自我及他人的行为。这样可以说学习贪污是没用的，存在没用的学习。
我们学校要举行辩论赛,我方的观点是学习有用,请大家以作文的形式来是...
答：相反，有的人活了一生，既没有成功的事业，也没有幸福的家庭，豪无作为。一个人成功不是取决他本身拥有什么，也不仅仅是取决他做什么，而是取决他知道如何去做。在于他懂得创造什么。如果要掌握做事的方式，方法，就必须通过学习来正确地指导自己。一个只要他懂得学习，不断地学习，持续地学习。既学习...
辩论:高中生,学习成绩重不重要
答：你好，我曾也是一位辩论赛选手，我推荐的观点有下：1， 成绩只是对知识的一个检测，并不是对我们个人素质甚至是整个人生的评判标准。2. 过分关注与成绩，往往会造成高分低能的现象，并不利于同学的全面发展。3. 虽说分分学生的命根，但真正的命根是拥有一个健康的体魄，没有了健康的身体，学习就没了...
