（1）甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体色素提取和分离”实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带
（2）不同的色素吸收不同的光谱，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素吸收蓝紫光．所以通过分析色素溶液的吸收光谱来判断条带的色素种类．
（3）可以通过提取出预留叶片和正常叶片的相关的色素，测定色素的含量并比较凉的改变，可推知是结果．如：从预留的叶片中挑选出足量的、份量相等、大小相近的已变黄的叶片和尚未变黄的叶片为实验材料，在相同条件下，再次进行叶绿体色素的提取分离实验，测定和记录实验结果，比较这两种叶片各种色素的组成及含量后，得出结论．
故答案为：
（1）叶绿素b
（2）吸收光谱
（3）从预留的叶片中挑选出足量的、份量相等、大小相近的已变黄的叶片和尚未变黄的叶片为实验材料，在相同条件下，再次进行叶绿体色素的提取分离实验，测定和记录实验结果，比较这两种叶片各种色素的组成及含量后，得出结论
有关“叶绿体中色素的提取和分离”实验中滤纸的问题~
边缘有更多和空气的接触界面，毛细作用强。
就是所谓的边缘效应
这些色素在层析液（丙酮）中的溶解度不同，造成了和纸的结合力具有差异，因此而得以分开。
初一上册生物练习题
答：答案: 1、叶绿素的形成与光有关吗? 2、叶绿素的形成与光有关3、有光 遮光 4、光照培养的蒜叶呈绿色,遮光培养的蒜叶呈黄白色。2、某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别...
生物试卷题目
答：二、 填空和简答题:(每空1分,共18分)26. 在生态系统中的物质和 就是沿着食物链和食物网流动的。27. 地球为生物提供了生存的基本条件有 、 、 、 、 和 。28. 在用低倍物镜观察蚕豆叶下表皮实验时,甲、乙、丙、丁四位同学...
...根据图示回答问题.?(1)甲图所示是绿叶在光下制造淀粉实
答：（1）甲图所示是绿叶在光下制造淀粉实验过程中的酒精脱色，即光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到...
2005年全国中学生生物学竞赛(山东赛区初中组) 答案
答：C.单子叶植物的受精极核发育成胚乳 D.双子叶植物受精极核发育成子叶35.将颗粒饱满完整的种子分成甲、乙两组,在...62.(6分)某同学学习了开花结果后,想观察一下玉米怎样结出果实、种子的。于是种了一些玉米,让他感到意外的是,用...
初一上生物期末试卷
答：6、绿色开花植物的六大器官营养器官:根、茎、叶 ;生殖器官:花、果实、种子...但这一层实际上是由两层组成的,外面一层是果皮,里面一层是种皮。因玉米...34、下面是一组同学在做“光对鼠妇生活的影响”实验。以下是他们的操作过程...
病句练习(找全)
答：1、全班同学都到了,只有王钢没来。 2、昨天傍晚下了一夜大雨。 3、校园里屹立着一棵棵白杨。 4、因为他有很大进步,但是老师表扬了他。 5、动物园的爬行馆里展出各种蛇与许多鸟。 6、公园里的松柏、桃树等树木枝繁叶茂。 7、...
(2014?长宁区二模)下表为玉米植物发育情况不同的甲、乙两组叶片净光合...
答：因此在单位时间及单位面积内，叶片乙合成的脱落酸和乙烯比叶片甲多，而其合成的生长素、细胞分裂素和赤霉素比叶片甲少．（3）将玉米和大豆间作时，由于玉米茎秆较高，大豆茎秆较矮，这样可以增加光照的利用率，同时可确保...
某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验:在甲...
答：（1）甲装置和乙装置是以水分为变量形成的一组对照实验，目的是探究水分对种子萌发的影响．（2）玉米种子的营养物质储存在胚乳里，在种子萌发时，由子叶将胚乳里的营养物质转运给胚芽、胚轴、胚根利用．萌发后玉米植株生长所...
在“探究水对种子萌发的影响”时,甲、乙两组同学分别进行了实验设计,主 ...
答：除了变量水分不同外，其它条件都应该相同，因此甲组同学在设计上不合理的地方是种子数量不同．生物探究实验一般都是对照实验，而乙组没设置对照组，实验结果不能说明问题．单子叶植物种子如玉米的营养一般储存在胚乳里，双子叶...
求去年生物试卷
答：D.在新鲜玉米种子剖面上滴加碘液,变蓝的部分是胚10.(2009山东莱芜)如果用图3表示各种概念间的关系,下列选项中与...16.(2009山东莱芜)(5分)图5为某同学制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程,图6是他在显微镜下看到的一个视野。请回答...
