小学奥数学不好的六大原因分析

　　数学学不好通常都是因为犯了以下几个非常容易忽视的小问题，接下来让我们一起来看看小学奥数学不好的六大原因分析并督促孩子改掉这些小毛病，让孩子的数学成绩突飞猛进吧！

　　第一道坎：把“奥数”看做与数学脱离的新学科

　　奥数其实就是普通数学的拓展，在学校所学习的数学知识基础上再进行深入的学习，并不是一个独立的学科。

　　有的同学认为学奥数没用，学校考试不考，以后到了初中用方程大部分问题都可以解决，觉得学奥数只是在浪费时间。其实奥数除了大家眼中的功利作用（小升初，考杯赛）外，更可以开发智力，锻炼逻辑思维能力，对今后的学习与生活都有很大帮助。

　　因为学校所学的数学，大多是以套用公式为主，课本上学习一个知识点，练习和考试都只是将题目中的数字代进公式，算出得数就可以了。基本上不需要孩子自己动脑筋思考如何运用数学方法解决问题。而奥数的主旨在于，使用简单的数学方法解决复杂的问题，让孩子懂得如何在题目的表象中找出解决问题的路径。特别是对于小学的孩子，对于脑的开发有很大的帮助。

　　很多大学高等数学、概率等学科学不好的大学生也是吃亏在小学数学学得不够深入！从小学开始就习惯只做简单的代入数字写答案式的数学学习，那么对将来理科的发展将是非常巨大的阻碍。

　　第二道坎：知识的学习不系统

　　有些孩子当问起他的时候，他会说：‘我学了2年奥数了。’‘我学了1年奥数。’‘我从小学三年级开始学的。’而实际看过这些学生的诊断题目，和问了一些问题后发现，很多孩子学习奥数的时候都非常不系统。例如，一位新六年级的学生，他说行程问题学过了，公式夜背得很熟练，但是只会用书本上的几个公式解题，拿出一道只给了路程的问题，就不知所措了。

　　再例如有位新小学5年级的学生，当我问起他鸡兔问题时，他知识点答得非常流利，于是我就问了他一道问题：

　　有两次考试：第一次24道题，答对一题得5分，答错或不答一题倒扣1分；第二次15道题，答对一题得8分，答错或不答一题倒扣2分。小明两次测验一共答对30道题，第一次测验比第二次测验得分多了10分。问两次测验各得多少分。他却看不出这其实是鸡兔问题。

　　这种情况发生的原因大多是就题讲题，公式死记硬背。使同学在学习奥数的时候只是把公式记了下来，并没有学懂如何应用，老师所讲的问题会做了，但是稍微换一下形式就想不到用哪条公式了。还有一些同学学习的时候漏掉了一些章节，例如和差都没学得很清楚就直接学后面的行程、鸡兔等知识，那么后面的知识根本没办法学好。

　　第三道坎：写过程不认真，画图工夫不过关

　　前面也已经说过，奥数是一个用简单的方法解决复杂问题的学问，那么自然需要过程非常严谨。很多孩子做题不喜欢写过程，或者很多大数字的计算也用心算，我并不是要说心算不好，只是当做题时需要思考解题思路，还要去进行大数字的心算，很容易造成思路混乱。而且解题时即使一时没有想出解决办法，只要将过程仔细地写下来经常可以发现解题的突破口。最明显的是，过来诊断的孩子有不会做的地方，我经常只需要说一句“把整个过程认真写下来！”，他自己就知道后面该如何做了。

　　大多数奥数题的内容都是可以用图来直观地展现出来的，图画的好坏直接影响解题的思路，最典型的有的有行程问题，年龄问题，植树问题，和差问题。

　　第四道坎：急功近利

　　学习奥数可以开发智力，锻炼思维，提高解决各种问题的能力。但是学习奥数学绝对不是学得班越多，花的时间越多就越好，这跟体育锻炼一样，奥数就是思维的锻炼。长时间繁重的学习任务，只会使孩子的身体吃不消，完全是揠苗助长，根本起不到锻炼的作用。

　　奥数，是数学的延伸，是数学的拓展，所以学好奥数的必要条件是数学知识要扎实。例如孩子连分数的概念都很模糊，就去学习奥数中的分数拆分，结果只能是竹篮打水，最后令孩子对数学失去了兴趣。

　　思维的锻炼跟身体的锻炼是一样的，没有锻炼一天就成为大力士的人，同样也没有学一个学期奥数就成为天才的人。奥数的学习应当循序渐进、以学校课本为基础、培养兴趣为主旨。没有不适合学奥数的孩子，只有不适合孩子的学习方法。

　　交谈过的几位家长大多表示：不想让孩子太累，他（她）学的班已经够多了。

　　第五道坎：不爱动脑

　　奥数的学习是思维的锻炼，如果孩子不愿意自己去思考问题，去寻求解决方法，单纯等着老师来教，那就等于是进行体育锻炼而又不想活动，做动作又不做不到位，完全起不到锻炼的作用。

　　在暑假班里有位孩子开始非常不愿意动脑，我说：大家把这道题做一下。他就马上说：不会做，老师公布答案吧。课堂教学的时候也是赶一步走一步，学习非常被动。看到题目稍微复杂点就先放弃了自己解题这个选择，等着老师讲解法。

　　于是针对这个问题，我每次上课出题之后都会花多一点时间站在他身边看着他写，他说不会，我就问：到哪里你懂了？然后从他不懂的.地方给他逐步引导，当他经过自己的思考做出每一步的时候，我都会表扬他做得很好。两节课之后，他的学习兴趣显著提高了，也愿意自己思考问题了，有几道题我发下让学生们做的时候，他都是第一个做出来的。

　　很多孩子学不好数学并不是笨，其实没有哪个孩子是笨的，聪明是锻炼出来的。孩子不愿意动脑，而且又没有经过正确的引导来提高他的学习兴趣，最后表现出来的就是不会做题，不爱思考。

　　第六道坎：对待学习的态度不认真

　　说到态度这个词，孩子听了大多是很反感的，其实这里说的态度只是指孩子是如何对待数学题的。

　　数学题，特别是奥数题目的解答是一个很严谨、环环相扣的过程，其中有任何一个步骤出了错，那么后面的内容就完全是白写。这一道坎跟前面所说的“不认真写过程”的坎有些一样。是对数学的态度，是不是认真地对待数学问题。很多学生算数的时候很随便，以为过程对了就可以了，算错数是小事，其实算错数的准确性是很重要的！严谨的学习态度是学好数学的必要条件。

~

小学奥数学不好的六大原因分析
答：这种情况发生的原因大多是就题讲题，公式死记硬背。使同学在学习奥数的时候只是把公式记了下来，并没有学懂如何应用，老师所讲的问题会做了，但是稍微换一下形式就想不到用哪条公式了。还有一些同学学习的时候漏掉了一些章节，例如和差都没学得很清楚就直接学后面的行程、鸡兔等知识，那么后面的知识...

哪些因素会影响一个孩子学习奥数的效果?
答：1.孩子的数学基础：孩子的数学基础是学习奥数的基础，如果孩子的数学基础薄弱，那么学习奥数就会变得困难。2.孩子的兴趣爱好：如果孩子对数学没有兴趣，那么他们就不会主动去学习奥数。相反，如果孩子对数学感兴趣，那么他们就会更愿意去学习奥数。3.家长的支持和鼓励：家长的支持和鼓励对孩子学习奥数非常重要...

为什么学了好几年奥数,孩子数学成绩还是没有起色?
答：1、奥数只是一门兴趣，是数学的延伸。与常用应试数学关联并不大，如果想提高大脑的反应能力或者对难度数学解题窍门有很大兴趣的话可以尝试，这种断层研究性数学与循序渐进的应试数学的交集并不大，所以对数学成绩的提高应该不会有太大的帮助。2、在学校里，老师经常会让成绩优秀的学生以及学生的家长，分享...

很多孩子学完奥数之后,为何数学成绩反而不好了?
答：答：情况有很多种，1.忙于学奥数，忽略学校学习，所以成绩不好 2.个人学习心态改变，学习难得不学习学校的

我为什么奥数学不好?
答：为什么呢?因为小学奥数学得好,初中的数理化基本上不用下任何功夫,因为知识虽然是新的,但学起来的难度比我们的奥数简单的多,而那些没学过奥数的同学可能就比较吃力,初中里理科占三门课,学生们省下这三门课的时间去多背些英文单词,多看看语文等等,学习成绩当然会比较好,学习起来也比较轻松。 当然,刚才说的问题...

为什么孩子学奥数越来越倒退了
答：另一方面，奥数对极个别孩子能力的开发确实有好处，而且，学奥数拿高分的可能性会加大。在如今高中优质资源稀缺的情况下，学生竞争非常激烈，想保持优势，就要参加奥数班和各种补习班，这恐怕是奥数班屡禁不止的客观原因所在，也是奥数班难以叫停的症结所在。毕竟现在还是一张试卷定终身，整个中考升学是一个...

学奥数为什么数学越来越差
答：我觉得是你的方法和心态的问题 奥数和一般意义的应试数学考试有很大区别 奥数是发散思维的，会有一些很独特的方法，让人对问题的思考也会独辟蹊径。虽然对特定的问题有特定的方法。但是在解决方案上更讲究“新”，巧！思维越发散越好。而一般的数学考试的成绩要想好，要的是稳扎稳打。对基本定理要烂熟...

我为什么奥数学不好?
答：因为小学奥数学得好，初中的数理化基本上不用下任何功夫，因为知识虽然是新的，但学起来的难度比我们的奥数简单的多，而那些没学过奥数的同学可能就比较吃力，初中里理科占三门课，学生们省下这三门课的时间去多背些英文单词，多看看语文等等，学习成绩当然会比较好，学习起来也比较轻松。当然，刚才说...

哪些因素会影响小学奥数学习的过程?
答：4.学生的学习态度和习惯：学生的学习态度和习惯对奥数学习的影响不容忽视。一个积极的学习态度和良好的学习习惯可以帮助学生更好地掌握奥数知识，提高学习效果。相反，消极的学习态度和不良的学习习惯可能会阻碍学生的学习进步。5.社会竞争压力：随着社会竞争的加剧，越来越多的家长和学生将奥数视为提高竞争...

孩子学习了两年奥数,数学成绩反而下降了,为什么?
答：说好的奥数提升思维的，奥数学好了，但是校内的数学成绩却下降了，跟不上大队伍了，到底是咋回事呢？很多家长发出这样的疑问！刷题减半，还能保持原来的成绩吗？如果校内的知识学不好，奥数大概率也是难学好的．校内所学知识是基础，应用也相对简单，题型也变化不大，多数孩子是可以学得不错的，现在小学...