冀中的地道战教学建议
第八课教学建议
一、明确本课教学目标
训练【带着问题读】这个提高阅读的方法。
二、围绕课题你有哪些疑问？
（冀中在哪里？什么是地道战？地道战的样子？地道战是怎么战斗的？地道战的作用？在地道战里人们怎么生活？）
三、训练“带着问题阅读”这个语文要素，分四次计时阅读。阅读之前明确题目，让学生带着问题读并计时，随后随机让学生反馈。
①地道战产生的时间、地点、原因、创造对象。
（第一第二自然段）
②什么是地道战、地道战的作用
（第三、第八自然段）
③地道战长什么样？其实就是讲地道战的结构。
（第四自然段:主要围绕地道、地洞、气孔作答）
③地道战是如何战斗的？
（如何对付敌人、如何防备破坏、如何传递敌情？）（第五、第六、第七自然段）
④人们在地道战如何生活？
（第四自然段）
四、说说地道战为什么能取得成功？
（参考教参）
五:板书
今天刚好上到这一课，些许想法。记录教学点滴。
~
《冀中的地道战》教学设计
答：4.继续培养学生的阅读能力、自学能力和逻辑思维能力。5.通过理解课文内容，体会我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。二、教学重难点1.了解冀中地道的结构特点，学习按一定顺序的写作方法。2.理解为什么说中国人民的智慧是无穷无尽的。三、教学准备地道战相关资料；教学课件。四、课型新课。...
小学五年级语文冀中的地道战教案精选范文
答：1.地道战是冀中人民创造的一种十分巧妙的对敌斗争方式,通过学习了解地道战,激发学生爱国主义热情,增强其民族自豪感。 2.理解地道战在抗日战争的特殊地位。 3.为课文分段,归纳段意,并学会分层和写出层意。 4.朗读。背诵课文第4自然段。 教学重点: 了解冀中地道的结构特点。理清课文的条理。 教学难点: 理解冀中地...
小学语文《冀中的地道战》教学设计
答：2、学习理清课文条理。3、学会本课生字新词。4、练习用“如果……就……”“不但……还……”造句。教学重点：通过语言文字了解冀中地道的结构特点。学习理清课文的条理。教学时间：3课时。第一课时 教学目标：1、了解地道战的产生及作用。2、理清课文的条理。教学过程：一、了解单元要求。二、导入新课...
冀中的地道战教学要点
答：冀中的地道战教学要点如下：1、了解地道战的产生及作用。2、理清课文的条理。指名按自然段朗读课文。3、每个自然段讲了什么?全文可分几段?在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是...
小学语文十一册《冀中的地道战》教学设计
答：教学要求：1、理解课文内容，了解冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点。2、学习理清课文条理。3、学会本课生字新词。4、练习用“如果……就……”“不但……还……”造句。教学重点：通过语言文字了解冀中地道的结构特点。学习...
冀中的地道战教学心得分享
答：五、我原先设计让学生边读边画地道战的出口、大洞、小洞、岔道、孑口、气孔、迷惑洞，每一部分的位置。让学生对课文描述的地道做仔细研究和思考。再一次经历了一次实践创造“地道”的过程，这一目的就在于引导学生借助课文中的语句表达练习，进行拓展的训。但由于时间安排不合理这一环节没法...
冀中的地道战中抗日战争时期冀中人民创造的新的斗争方式其特点是?_百 ...
答：教学建议 1、有条件的在课前可以组织学生观看电影《地道战》，搜集有关资料，以便对冀中地道战有些感性认识。2、课上可让学生交流，也可由教师介绍有关时代背景，比如抗日战争、“扫荡”与“反扫荡”、我抗日军民在党领导下开展游击战争的情况。使学生通过交流和介绍，充分感受中国人民的英雄气概和无穷...
冀中的地道战
答：《冀中的地道战》教学设计这篇课文以地道的特点为线索，介绍了冀中地道战的产生背景，作用，地 道的结构特点以及它在我国抗日战争上的历史功绩。 颂扬了冀中人民根据实际情 况创造了地道战这种独特斗争方式体现出无穷智慧和顽强斗志。 课文开篇讲了地道战产生的时间、原因及体现的作用；重点以任丘为例介绍...
冀中的地道战的课堂笔记(冀中地道战的策略与战术分析)
答：1.地道建设 地道建设是冀中地道战的重要战术，主要包括地道的选址、设计、施工和防御等方面。地道需要选在地势险要、交通便利、有水源的地方，设计要考虑通风、排水、防毒等问题，施工要分阶段进行，防御要加强，防止敌人的攻击和破坏。2.游击战争 游击战争是冀中地道战的主要战术，主要包括袭击、伏击、...
冀中的地道战评课优缺点?
答：冀中的地道战评课优缺点如下：1、优点：在教学中，我充分发挥学生的主动性，首先让学生带着问题默读课文，在提高阅读速度的基础上了解课文内容。之后的小组合作探讨环节充分激发了学生的自主性和积极性，对于学生不能自主解决的问题我再加以引导，画地道的结构示意图更是加深了同学们对地道作用的认识，也...
