荀子主张有教无类吗

荀子不主张有教无类，主张有教无类的是孔子。此句出自《论语·卫灵公》，原文为：“子曰：‘有教无类’。”意思是教育对象无贫富、贵贱、种类等之别。

孔子不仅是有教无类思想的提倡者，也是身体力行者，凡“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”（只要是主动给我十条干肉作为见面礼物的，我从没有不给予教诲的）。他弟子三千，情况各异。但都能无私无隐，如教育自己儿子那样教育他们。

“有教无类”思想的价值

“有教无类”的思想及其实践，把教育对象扩大到了统治阶级成员以外，冲击了周礼“学在官府”，只准“国之贵游子弟学焉”的不合理的教育制度。封建社会中国知识分子有相当一部分来自平民，与孔子的有教无类是多少有些关系的。

并且这种思想进而适应了春秋时期文化下移的趋势，体现了他的民本思想，不仅推动了我国古代教育事业的进步，而且对西方教育的发展和我国师德规范的完善都具有重要意义。

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在教育对象问题上,提出“有教无类”主张的是()。
答：【答案】：D 【答案】D。解析：孔子主张“有教无类”，意思是说无论什么人都可以受教育。孔子的“有教无类”的教育实践，对我国教育教学的发展起了推动作用，使不少处于下层的人士也能有受教育的机会。

荀子主张有教无类吗
答：荀子不主张有教无类，主张有教无类的是孔子。此句出自《论语·卫灵公》，原文为：“子曰：‘有教无类’。”意思是教育对象无贫富、贵贱、种类等之别。孔子不仅是有教无类思想的提倡者，也是身体力行者，凡“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”（只要是主动给我十条干肉作为见面礼物的，我从没有不给予...

主张“有教无类”的古代教育家是谁
答：是孔子 《论语·卫灵公》：“子曰：‘有教无类。’” 意思是指，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外，对谁都要进行教育。孔子以前，“学在官府”，只有贵族子弟有权受教育，因而也只有贵族子弟才有当官的资格。到了孔子的时代，社会的政治经济和文化教育都在下移，为私人...

你了解“有教无类”的教育观吗?
答：孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近，个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响（“性相近也，习相远也”）。因而人人都可能受教育，人人都应该受教育。他提倡“有教无类”，创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势。孔子在教学...

孔子主张“有教无类”后面是什么? “有教无类。。。”
答：后面没有了。这句话出自《论语·卫灵公》，完整的是，子曰：”有教无类。“有两个意思，一指不分贵贱贤愚，对各类人都可以进行教育；二可指人，原本是“有类”的，比如有的智、有的愚、有的孝顺、有的不孝，但通过教育却可以消除这些差别。

孔子的“有教无类”是真正的教育平等思想,是否正确?
答：【错误】“有教无类”是指不分贵族与平民,不分国界与华夷,只要有心向学,都可以入学受教,强调受教育机会的平等,孔子的“有教无类”的思想是在阶级社会的大背景下提出的,不是真正的教育平等思想。而教育平等是指人们不受政治、经济、文化、民族、信仰、性别、地域等的限制,在法律上享有同等的受教育...

孔子的“有教无类”主张是什么意思?
答：为后世科举制的实行奠定了坚实的理论基础。孔子自己出身低贱，在成为人师之后，所收弟子中各色人等皆有。他主张“有教无类”，意思是不论对哪一类人都可以给予教育，强调教育要向各类人开放。既然各类人等均可以接受教育，而学习优秀者才能胜任一定的官职，这就等于主张政府职位也要向社会下层开放。

孔子主张有教无类,因材施教,还有什么?
答：1、有教无类：孔子的学生来自不同的国度，不同的阶层。孔子主张有教无类，即公平，不管贫富贵贱，不分国界，都公平的接受教育。2、因材施教：孔子主张不同的人要给予不同的教育。3、学思结合：孔子主张学而不思则罔，思而不学则殆。意思是只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习...

请问孔子主张的有教无类和因材施教是什么意思?
答：《论语·卫灵公》：“子曰：‘有教无类。’”意思是说，教育没有类的差别，所有人不论贫富、贵贱、善恶、智愚，人人都可以接受教育。因材施教 ( yīn cái shī jiào )是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。出 处 ...

孔子提出“有教无类”的主张,是体现为人师表的师德规范,是否正确?_百...
答：【错误】本题考查《中小学教师职业道德规范》的内容。教师职业道德规范主要包含：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人和终身学习。孔子提出“有教无类”的主张，意思是无分贵族与平民,不分国界与华夷，只要有心向学，都可以入学受教。体现了关爱学生的师德规范。故表述错误。