孔子主张“有教无类”后面是什么？ “有教无类。。。”
后面没有了。
这句话出自《论语·卫灵公》，完整的是，子曰：”有教无类。“
有两个意思，一指不分贵贱贤愚，对各类人都可以进行教育；二可指人，原本是“有类”的，比如有的智、有的愚、有的孝顺、有的不孝，但通过教育却可以消除这些差别。
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孔子的教育主张
孔子主张“学而优则仕”，学习了还有余力，就去做官。他的教育目的是要培养从政的君子，而君子必须具有较高的道德品质修养，所以孔子强调学校教育必须将道德教育放在首要地位（“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”）。
孔子道德教育的主要内容是“礼”和“仁”。其中“礼”为道德规范，“仁”为最高道德准则。“礼”是“仁”的形式，“仁”是“礼”的内容，有了“仁”的精神，“礼”才真正充实。在道德修养方面，他提出树立志向、克己、践履躬行、内省、勇于改过等方法。
“学而知之”是孔子教学思想的主导思想。在主张不耻下问、虚心好学的同时，他强调学习与思考相结合（“学而不思则罔，思而不学则殆”），同时还必须“学以致用”，将学到的知识运用于社会实践。
孔子在教学方法上要求老师“有教无类”“经邦济世”的教育观，“因材施教”“启发式”的方法论，注重童蒙、启蒙教育。
他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学、时常复习学过的知识，以便“温故而知新”、新知识引申拓宽、深入，“举一而反三”。他最早提出启发式教学。他说：“不愤不启，不悱不发。”意谓教师应该在学生认真思考，并已达到一定程度时恰到好处地进行启发和开导。
参考资料来源：百度百科-有教无类
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孔子主张“有教无类”后面是什么? “有教无类。。。”
答：后面没有了。这句话出自《论语·卫灵公》，完整的是，子曰：”有教无类。“有两个意思，一指不分贵贱贤愚，对各类人都可以进行教育；二可指人，原本是“有类”的，比如有的智、有的愚、有的孝顺、有的不孝，但通过教育却可以消除这些差别。
孔子主张“有教无类”后面是什么?
答：孔子：“有教无类”、“教学相长”
孔子在教育上主张什么和什么并创办私
答：孔子在教育上主张“有教无类”、“教学相长”、“温故而知新”；并创办私学，打破了官府垄断教育局面，使平民子弟有机会接受教育。
春秋战国时期主要学派代表人物的主张? 主要学派是?
答：儒：孔子 ，克己复礼，统治者以德服人，有教无类 ，主张爱人 孟子，君舟民水，水可载舟，亦可覆舟，为政以德，人性本善 荀子，人性本恶，人定胜天 道：老子，无为而治 ，物极必反 庄子，道德 墨：墨子，兼爱非攻，尚贤节俭 法：韩非子，李斯，以法治国，富国强兵，利用权谋制度统治人民 ...
有教无类,教学相长,是什么意思?
答：有教无类：人人都可以接受教育，不分族类。教学相长：教和学两方面互相影响和促进。1、有教无类 拼音：yǒu jiào wú lèi 出自：春秋末年孔子弟子《论语·卫灵公》：子曰：“有教无类。”译文：孔子说：人人都可以接受教育，不分族类。2、教学相长 拼音：jiào xué xiāng zhǎng 出处：汉韩...
有教无类,因材施教的意思?
答：有教无类：只要有学习意愿的人都应该教育他，不应该分开类别。因材施教：根据这个人的性格及特性给予相应的符合他的教育方法及知识。有教无类，因材施教均出自《论语》，最早是孔子提出的思想。
孔子,老子, 孟子,庄子,韩非子,各种子的主张到底是什么
答：孔子主张是“仁”（和“礼”），主要提出的有：有教无类、克己复礼，支持性善论。老子主张是“道”，他把宇宙万物的本体看做“道”,认为它是超越时空静止不动的实体,是产生整个物质世界的总根源。他在观察社会和自然变化时,又具有朴素的辩证法思想,认为一切事物都存在于正反两方面的对立之中,它们...
礼仁为政以德,有教无类,因材施教足谁说的
答：孔子的政治思想核心内容是“礼”与“仁”，在治国的方略上，他主张“为政以德”，用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。这种治国方略也叫“德治”或“礼治”。这种方略把德、礼施之于民，严格遵循等级制，把贵族和庶民截然划分为治者与被治者。打破了贵族和庶民间原有的一条重要界限。义利之...
孔子有哪些主张
答：1、有教无类：孔子的学生来自不同的国度，不同的阶层。孔子主张有教无类，即公平，不管贫富贵贱，不分国界，都公平的接受教育。2、因材施教：孔子主张不同的人要给予不同的教育。3、学思结合：孔子主张学而不思则罔，思而不学则殆。意思是只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习...
诸子百家的思想主张都有哪些?
答：诸子百家的思想主张：1、孔子：儒家，仁、克己复礼、有教无类；2、孟子：儒家，民贵君轻、仁政、性本善；3、老子：道家，清静无为；4、墨子：墨家，非攻兼爱；5、韩非子：法家，法治；6、孙子：兵家，知己知彼百战不殆、著有《孙子兵法》；7、孙膑：兵家，著有《孙膑兵法》。
