五种打乱课堂的行为
课堂纪律是指为保障学生的学习而设置的行为标准。良好的课堂纪律是课堂教学得以顺利进行的重要保障条件，有助于维持课堂秩序，减少学习干扰，也有利于学生获得情绪上的安全感。但是，在教学过程中，我们不难发现，学生存在很多打乱课堂纪律的行为，本文主要从学生方面、课堂氛围方面以及老师方面三个维度分析学生打乱课堂纪律的行为的原因，并相应地给每一个原因都提出一些解决的对策。
一、课到处跑。
（一）学生方面的原因以及对策
学生缺乏良好的自控能力，被外面其他事情吸引或者过于活泼好动等原因都有可能使得学生在课堂上到处跑。针对此，老师应该课下和学生进行一个平等的沟通，了解学生上课到处跑的原因，耐心开导学生，给学生制定一个小目标，比如这节课没有到处乱跑就给一些掌声鼓励；如果和学生本人沟通未果，那么老师需要和家长进行进一步的沟通，了解孩子在家的表现，并和家长一起帮助学生改掉坏习惯；若是还是毫无进展，老师可把情况上报给上级领导。
（二）课堂氛围方面的原因以及对策
课堂氛围太过活跃或太过沉闷，都会让学生上课到处跑。若是课堂过于活跃，教师没有办法进行良好的课堂管理，要是课堂过于沉闷，学生就会觉得课堂内容枯燥无味，对所学知识不感兴趣。针对此，老师应该时刻观察学生的上课情况，观察他们的细微动作，把课堂氛围控制在合理区间内。此外，还要多多使用多媒体现代化教学手段，把课堂内容变得更加生动有趣一些。
（三）老师方面的原因以及对策
老师缺乏教学经验，或者没有提前立班规，学生就有可能会出现到处乱跑的情况。针对此，老师可以开一个关于“班规”的主题班会，同时多方面提高自己的教学技能。
二、 随意讲话
（一）学生方面的原因以及对策
学生自制能力差，很容易被其他事情分散注意，学生分享欲望比较强烈……都是造成学生上课随意讲话的原因。针对此，老师应该在课堂上最一些适当的提醒，比如说敲敲他的桌子，或者让他回答问题，把他的注意力拉回来。课下要和学生进行一个良好的沟通，告诉他们课堂时间的宝贵性以及随意讲话的坏处。
（二）课堂氛围方面的原因以及对策
课堂内容太难，学生听不懂，也会在课堂上随意讲话；课堂内容太容易，学生觉得自己已经懂了，没必要再认真听，也会随意讲话。因此教师要因材施教，灵活教学，可以适当地调整一些课堂教学难度。
（三）老师方面的原因以及对策
教师没有提前树立好威信，给学生一种“即使随意说话也没有关系”的错觉。针对此，教师应该让说话的同学当“小老师”，让他身临其境地体会一下在上面讲课然后下面同学讲话的那种感觉。
三、 课上和老师抬杠
（一）学生方面的原因以及对策
有些学生不认同老师的说法，而且也有很强的分享欲，就会在课堂上和老师抬杠，有些学生甚至以此为乐。针对此，老师要积极和这些学生沟通，耐心开导学生，让他们意识到课堂时间的宝贵，可以发表自己的意见和看法，但是不能影响正常的教学活动。
（二）课堂氛围方面的原因以及对策
在课堂上教师触及到一些敏感话题，比如宗教，有些学生就会就此发表自己的观点和看法。针对此，教师在课堂上应该尽量避免各种敏感话题，如果真的要涉及到，可以改成课下的交流和讨论。
（三）老师方面的原因以及对策
教师没有提前预想到学生会问什么问题，所以在和学生进行问答交流的时候，被学生刨根问底。针对此，教师应该提前做好备课工作，从学生的角度出发，预想学生会问到的问题，并提前想好适当的答案。
四、 不听老师指令学生
（一）方面的原因以及对策
学生对教师指令的理解错误，对课堂学习认识不到位，或者单纯是不想学习……都是造成学生不听教师指令的原因。针对此，教师可以开一个思想教育的主题班会，让学生意识到课堂学习的重要性，并且在发出指令的时候尽量简洁明了，便于学生理解；对于太懒不想动的学生，可以课下和他们交流，要看到他们的进步，及时进行表扬。
（二）课堂氛围方面的原因以及对策
课堂内容太无聊，不够吸引学生。针对此，教师在使用现代化教学技术的同时，还应该加入一些和课堂内容相关的课堂小游戏，吸引学生的兴趣。
（三）老师方面的原因以及对策
教师教学方式单一，发出的指令不够吸引学生。针对此，教师应该改变一下教学方式，同时加入一些竞争和奖励环节。
五、 上课看课外书
（一）方面的原因以及对策
学生对课堂教学的不重视以及自身自制力差，沉迷除课本以外的其他书籍，针对此，教师要在课后询问学生的情况，然后告知学生上课要认真听，不要阅读和本节课无关的内容。
（二）课堂氛围方面的原因以及对策
课堂内容无法引起学生的兴趣，课堂氛围太过沉闷。针对此，教师应该在教学环节上增加趣味性和创新性，积极调动学生的积极性，尽量让每个学生都参与到课堂教学中来。
（三）老师方面的原因以及对策
教师教学经验不足，在课堂上有可能会忽略一些学生，让他们觉得自己是不受重视的，因此有可能就会在上课的时候看课外书。针对此，教师应该多向优秀的前辈学习，并且在课堂上一视同仁。
总结
学生因其年龄特点，注意力集中的时间比较短，自制力比较差等原因，就会出现各种各样搅乱课堂教学活动的行为。但是作为教师，我们不应该放弃每一个学生，要发挥好教师的引导作用，和学生、家长一起共同营造一个良好的课堂环境。
无戒学堂｜07篇｜2104字
~
明显干扰课堂教学的行为属于( )。
答：【答案】：B 一般说来，课堂里往往存在着积极的、中性的和消极的三种行为。积极的课堂行为是指与促进课堂教学目的实现相联系的行为；中性的课堂行为是指既不促进、又不干扰课堂教学的行为；消极的课堂行为则指那些明显干扰课堂教学的行为。
五种打乱课堂的行为
答：学生自制能力差，很容易被其他事情分散注意，学生分享欲望比较强烈……都是造成学生上课随意讲话的原因。针对此，老师应该在课堂上最一些适当的提醒，比如说敲敲他的桌子，或者让他回答问题，把他的注意力拉回来。课下要和学生进行一个良好的沟通，告诉他们课堂时间的宝贵性以及随意讲话的坏处。（二）课堂氛...
学生课堂偏差行为:类型与应对之道
答：学生课堂偏差行为有很多种,以下是一些常见的类型。显性不良行为显性不良行为包括交头接耳、高声喧哗、相互争吵等扰乱课堂秩序的行为,以及顶撞教师、违反课堂规则等盲目反抗的行为,还有动手动脚行为。♀️隐性不良行为隐性不良行为包括在课堂上精神不集中、不主动参与课堂讨论,做小动作、学习方法不恰当,学习缺...
课堂上学生故意捣乱课堂,我们该如何处理?
答：安静不下来的时候，我们首先应该让自己先冷静下来，千万不能做出什么过激行为，要告诉自己现在还在课堂上，所以应该“冷处理”，不必过分理会，并且应该调动其他学生的注意，让他们也不要理会捣乱者。同样地，下课后也要及时找到捣乱的学生好好谈话，不能放任不管。我们在处理这些事情时应该用合理的方式，...
中学生存在哪些课堂越轨行为
答：课堂越轨行为是在根据越轨社会学理论和学生的心理发展特点提出的，指的是学生在课堂中发生的,违反课堂规则，破坏课堂纪律,影响课堂教学有效进行的行为。课堂越轨行为主要有上课随意说话、故意与老师抬杠、做小动作引其他同学注意、起哄、吃东西、与其他同学发生矛盾等等。课堂越轨行为的表现很多，但可以总结为两...
孩子在课堂上捣乱,我应该如何教育他?
答：学生在课堂上捣乱，作为老师，应该采取适当的措施来处理。以下是一些建议：1.保持冷静：面对学生的捣乱行为，老师首先要保持冷静，避免情绪激动。以平和的心态来处理问题，有助于更好地解决问题。2.私下沟通：在课堂上，老师可以找个机会私下与捣乱的学生进行沟通，了解他们的想法和动机。让学生明白捣乱行为...
某同学在上课时喜欢频繁捉弄别人扰乱课堂秩序你作为任课老师如何通过沟...
答：作为任课老师，我可以通过以下几个步骤来制止这位同学的行为：私下谈话：在课后或者课间，我会找到这位同学进行一对一的谈话。我会表达自己对他的关注和关心，与他建立起信任和亲近感，让他认识到自己的行为已经扰乱了整个课堂的秩序，影响到了其他同学的学习和安静。同时，我也要耐心倾听他的想法和观点，...
孩子在课堂上故意捣乱怎么办?
答：学生故意扰乱课堂纪律的解决方法如下：1、冷静对待：用一片真心去拨动学生的心弦，消除师生之间的对立情绪。教育学生要有大局观念，要自尊、自重，搅乱课堂是不道德行为，既不尊重自己也不尊重别人，害人又害已。还要教育学生学会自我克制，以免学生之间产生摩擦和冲突。2、自我评分，设置奖惩。锻炼孩子，主动...
学生故意扰乱课堂纪律或搞恶作剧,作为教师该怎么应对?
答：实际上这样的行为是很不恰当，并且还是很容易会使整个孩子的内心感到十分恼怒。大家能选使整个孩子去当纪律委员，让这个小孩有一定的责任感，这样才可以让孩子去真正意义上的改变自己一些个人行为。学生们最不喜欢的便是教师和自己对着干，虽说同学是较为担心自己的教师，但假如说教师一直跟学生对着干，也...
课堂纪律:如何应对小明的捣乱行为
答：在课堂上，面对小明的捣乱行为，作为教师，我们应该如何应对？本文将从多个方面进行探讨，帮助教师更好地应对这种情况。🚫立即采取措施面对小明的捣乱行为，我们应该立即采取措施，要求他停止行为，并将铅笔归还给小红，确保课堂秩序不被干扰。同时，我们也要安慰小红，让她知道课堂是学习的地方，每个人...
