好学生是老师教出来的辩论词，急求！！
正方观点：
学生的学习成绩和学习习惯都离不开教师的指导和辅导，所以好学生的表现很大程度上是老师发挥作用的结果。
教育资源的分配是不平等的，但是好老师的教学水平却可以弥补一部分不公平现象，通过优秀的教学方法和丰富的教育经验，老师可以激发学生的学习兴趣和潜力，使得学生成为好学生。
好学生的知识面广，思维敏捷，创造力强，而这些都需要教师在课堂上引导学生思考，培养学生的批判性思维能力和创新意识。
学生的学习成绩和学习习惯与家庭背景、个性特点等因素有关，好学生的表现并不能完全归功于老师的指导。
不同的学生有不同的学习方式和需求，老师的教学方法并不一定适合所有学生，一些学生可能需要自学、辅导或参加培训来提高自己的学习成绩。
老师的教学水平和教学经验可能存在差距，一些老师可能并不能发挥促进学生成长的作用。在这种情况下，好学生的出现并不是老师教出来的。
例子：
有些学生出身良好，家境优越，但是他们并不一定会成为好学生，在教育相对落后的地区，也会有很多出色的学生。这就与这些地区拥有优秀的教师密不可分，他们的高水平教学、对学生的引导和关爱，都是好学生成长过程中不可或缺的一部分。
反方观点：
例子：
有些学生在家庭环境中受到良好的教育，家长为他们提供了优秀的学习环境和资源，在这种情况下，学生可能更容易成为好学生。同时，一些学生在课堂上听不懂老师的讲解，但是通过自学或参加培训，也可以获得优异的成绩。
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辩论赛!!!急救啊!!!
答：所以父母的管理应该建立在我们能够从中学习的基础上，而建立这个基础就一定要给我们适当的独立和发挥空间。父母的诸多管教只会抹杀我们的思维，变成一个没有主见，没有独立生活能力的人。
好学生是别人教出来的还是自己学出来的?(辩论会急需!)
答：当然是自己学的.以前的老师都不停地不断地一字不留地说:"读书不是为了我们当老师的,是为了你们自己..."如果一个人不愿学,怎么教都教不好吧?
正方:课堂应该是老师做主 反方:课堂应该是学生做主 我是正方
答：（6）在课堂上，老师是引路人，学生是随行者。让学生在老师幽默生动有趣的引导下相争提问，让孩子们通过自己的观察发现问题，从而学到知识。让孩子们真的感受到课堂的魅力。作为老师首先是设计好问题，围绕老师的提问，充分阐述自己的见解，然后诱导学生提出新的问题。一个好的课堂，一种优质的教学风格可以...
辩论标题:学校应不应该开展急救课程.?(我是反方..要举出不该开展急救课...
答：1.学校展开不专业，万一遇上急救反而弄巧成拙，对自己对他人都很危险。2.学业紧张，浪费时间
杭州女学生突然昏厥呼吸骤停,老师争分夺秒成功救回,是否该普及抢救方法...
答：一、老师们是怎么实现救人的壮举的？原来女孩在教室晕倒后，班主任王丽娜老师立马在第一时间做出了反应，先是通知家长和学校，然后由陈建老师拨打120急救电话。时间过了几分钟，女孩的呼吸骤停。此时陈建老师赶紧给120调度员反应情况，然后在他们的电话指导下开始了持续几分钟的心肺复苏。与此同时，王丽娜...
学生卡住气管老师20秒急救成功,老师应该学习基本的急救知识吗?_百度...
答：其次，学生们在上体育课的过程当中可能会出现一些突发状况，老师具备急救知识的话就可以帮助学生们脱险。最后，老师如果具备一定的急救知识就可以把这些知识教给学生，让学生们也具备一定的急救知识。一、一位老师面对着班级里面许多学生，如果出现一些紧急的情况就可以挽救更多生命一个班级通常有非常多的学生...
学生卡住气管老师20秒急救成功,如何看待这件事情?
答：1、事件经过 从报道的视频可以看出，是在音乐课的教授中，学生发生异常状况，当时其他学生都在唱歌，只有老师发现了这个学生的存在呼吸困难的问题，即使采用海姆立克急救法，将异物吐出，保证了学生呼吸道的畅通。拯救了一条鲜活的生命。事后才知道该老师是副校长，在任职期间曾经学习过专业的急救知识。2、...
关于山东学生卡住气管老师20秒急救成功一事,你有何看法?
答：所以我觉得每一个中小学都应该定期的给老师进行培训，帮助老师掌握一些关于急救方面的知识以防在自己上课的时候，突然学生发生什么意外的情况可以进行及时的救助，不至于手足无措的看着孩子倒在自己的面前，这样的话我觉得肯定孩子的家长也不会跟学校方面善罢甘休，而且不只是在学校，在许多的公共场所，比如...
辩论赛主题:学生应以学习为主还是以老师讲的为主?
答：学生的学习离不开老师的教授，当然要学有所成，还需自主学习，领悟老师的教导，只有将老师所授内容融汇贯通，才是学懂了。所谓的“师父领进门，修行在个人。”正是这个道理。
老师上演专业急救,救助卡住气管学生,如何让老师们普及急救方法?
答：这些危险时是现实中经常遇到的，教师应该重点普及这些方面的急救方法。二.普及急救方法的具体形式 学生的年龄处在一个注意力很不集中的阶段，再加上学生自己对这方面的认识没有那么深刻，可能会对老师普及的知识不重视，甚至在讲解中走神。这时候就必须找一些学生感兴趣的方式，带着孩子们走进这个急救的...
