《与象共舞》作者以“与象共舞”为题，是为了体现什么
<与象共舞>的作者用“与象共舞”为题，表现了泰国人与大象之间什么的关系。~
抓住了课文泰国人与大象之间的亲密关系
因为与象共舞是作者最难忘的，前面通过一些具体的事列来说明大象有灵气，就是为了引起下文，写大象已经聪明到了能与人跳舞的地步
27课与象共舞题目为什么是与象共舞
答：因为作者和象的亲密接触、玩耍，看象带来的节目和给人开玩笑。使作者体会到人和自然界的动物和谐相处的快乐。让你更能感受到自然是和谐的 是没有距离的 尤其是泰国和象是没有距离的 从跳舞中更能突出人与象的亲密和谐
《与象共舞》优秀教学设计及反思
答：《与象共舞》是一篇略读课文,本文抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演等方面的特点。饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系,展示了泰国独特的地域文化。作者用“与象共舞”为题,按先概述后分述的顺序叙述的,条理清楚,语言生动,体现了泰国人与大象关系十分密切,从而让人们感受到大象给泰国...
27与象共舞分段,段意,主要内容.
答：第2自然段讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。第3自然段通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。第4自然段讲述了一些实例来说明象是一种聪明而有灵气的动物。最后一个自然段讲最使作者难忘的是看大象跳舞。作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象...
与象共舞的作者是( ),主要讲了( )的大象为人类( ),(
答：作者 赵丽宏 主要讲了泰国的大象为人类 冲锋陷阵、做工服役、表演节目和人与大象跳舞等事，赞美了作者对独特的地域文化和绝妙的异国风情的喜爱之情。 凑合着用吧，出这道题的脑子被驴踢了，出题之前没有认真阅读课文！！ 胡编乱造。望采纳！！
五年级语文下册《与象共舞》该怎么教
答：第2自然段讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。第3自然段通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。第4自然段讲述了一些实例来说明象是一种聪明而有灵气的动物。最后一个自然段讲最使作者难忘的是看大象跳舞。作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象...
《与象共舞》主要内容
答：在泰国，如果你在公路边或者树林里遇到大象，那是一件很自然的事。象是泰国的国宝。在泰国，人和象之间没有距离。象是一种聪明而有灵气的动物。最使我难忘的，是看大象跳舞。
人教版五年级下册语文《与象共舞》教案(3篇)
答：【 #教案# 导语】《与象共舞》是人教版五年级下册第七单元的一篇略读课文,文章饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系,展示了泰国独特的地域文化。 准备了以下内容,供大家参考! 篇一 教学目标: 1、有感情地朗读课文,联系四字词语感受大象的勇猛、温和、聪明而有灵气。 2、了解泰国独特的风情与文化,感受...
与象共舞的教材解读
答：第2自然段讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。第3自然段通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。第4自然段讲述了一些实例来说明象是一种聪明而有灵气的动物。最后一个自然段讲最使作者难忘的是看大象跳舞。作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象...
用概述和分述的方法写作文与象共舞
答：不同点:《威尼斯的小艇》从不同的方面表现小艇的特点,而《与象共舞》这篇课文按先概述后分述的顺序叙述描写了人与大象亲密无间和谐相处的画面。 相同点: (1)都能抓住事物特点写,《威尼斯的小艇》抓住了威尼斯城市、小艇、人驾小艇的特点;《与象共舞》则抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演等...
.《与象共舞》用___具体的事例介绍了在泰国人与大象的和谐相处。
答：1、.《与象共舞》用大象与人类开玩笑、与我们一起跳舞、走在人行街道上的具体的事例介绍了在泰国人与大象的和谐相处。作者通过人物的动作、神态，对严监生进行细致刻画。你认为哪些词语最形象地展现严监生的内心世界。狠狠、越发、指着不懂、一声不倒一声……作者在“小嘎子”片断中针对描写对象——摔跤...
