学子了《与象共舞》这篇课文后，你有什么感受？ 读了27课与象共舞这篇课文后，你有什么感受
雨巷共舞讲述的是泰国人与大象和谐相处的故事。作者胜利先生的语言向我们介绍了皇家睡了，黄嘉顺
《与象共舞》讲述的是泰国人与大象和谐共处的故事，作者赵丽宏用生动准确的语言向我们介绍了在泰国人与大象的密切关系，全文充盈着作者对自然与生命的关注。
通过课文我了解到了泰象的温和，对人们的友好，生活的无忧无虑，大象在战场上的英勇无畏、生活中彬彬有礼、聪明灵活，大象早已成了了泰国甚至人类的一份子，是人类的好朋友。
课文《与象共舞》读完之后的感受~
作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象关系十分密切，大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。作者用平时的语言带领我们体验“万象之国”泰国的独特风情与文化，激发对外国文化的兴趣。
大象与人之间亲密友好，人与象亲密和谐的关系
修改病句
答：我从“与象共舞”这篇课文中，体验到了“万象之国”的独特风情与文化。“体”验后面应该接一个“到”这个病句的问题是缺少一个介词
《与象共舞》教学设计
答：《与象共舞》是人教版教材(五下)的一篇略读课文,饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系,展示了泰国独特的地域文化。文章浅显易懂,学习中既要使学生体验“万象之国”泰国的独特风情与文化,激发对异域文化的学习兴趣,又要帮助学生领悟课文先概括后分述的表达特点,提高欣赏语言的能力。针对教材特点及学生学习...
《与象共舞》怎么预习
答：在我们国家的南面，有一个风光迷人、文化独特的国家──泰国，泰国整个版图就如一头威武的大象。这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，它有“千佛之国、黄袍佛国、白象之国”的誉称。)2. 板书课题：今天，让我们一起去感受在泰国“与象共舞”的美丽。
五年级下册语文《与象共舞》课件【三篇】
答：1.课前老师布置了两项预习任务:①通读课文,并找一找带“睹”字的成语。②猜想一下这个题目,假如是命题作文,《与象共舞》,你会写些什么?完成这两项预习任务的同学请举手。 2.大投影出示:熟视无睹 (1)这是这篇课文当中出现的一个新词,也是一个成语,还带一个生字,谁来读?(指名读) (2)知道这个词儿的...
与象共舞的教学设计
答：最能体现人象的和谐。 (2)师:再看课题,这里的“与象共舞”在你眼里,还仅仅只是指人和大象肢体上的共舞吗? 5、拓展阅读,布置作业 阅读能延伸我们的双眼,让我们看到更多;阅读能延展我们的双脚,让我们走得更远。课后,推荐大家阅读书本184页的选学课文《维也纳生活圆舞曲》,你一定能从这篇文章中感受到维也纳的...
与象共舞的教材解读
答：最后一个自然段讲最使作者难忘的是看大象跳舞。作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象关系十分密切，大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。选编此文的目的，一是使学生体验“万象之国”泰国的独特风情与文化，激发对外国文化的兴趣；二是让学生领悟课文先概述后分述的表达特点，提高表达能力。本课...
《与象共舞》中课文最后说:“我想,如果大象会笑……”请想象一下,如果...
答：憨憨的吧
与象共舞这篇课文描写大象时抓住了哪几个方面的特点
答：《与象共舞》抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演等方面的特点。《与象共舞》：这是一篇略读课文，饶有兴趣地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化 。
赵丽宏挥手读后感
答：中国作协全国委员会委员 、全国政协委员、上海市民进副主委、上海作家协会副主席、上海文学杂志社社长。有十余篇作品收入中国大陆各地、香港和新加坡语文教材，是作品收入教材最多的当代作家。著作有散文集《风啊,你这弹琴的老手》、《生命草》、《维纳斯在海边》小学课文《与象共舞》也是他的文章 山雨韵 ...
五年级语文下册《与象共舞》该怎么教
答：3．可采用比较阅读的方法，引导学生自主发现本文与《威尼斯的小艇》在写法上的异同，再通过小组讨论与全班交流逐步达成共识。这两篇课文在表达上的共同之处有以下几点：(1)都能抓住事物特点写，《威尼斯的小艇》抓住了威尼斯城市、小艇、人驾小艇的特点；《与象共舞》则抓住了大象的外貌、神态、动作以及...
