五年级下册数学同分母分数加减法教学教案|五年级下册分数加减法

　　对于数学教师而言，一份优秀的数学教案是数学教师上好一堂课的保障！下面我整理了人教版五年级下册数学同分母分数加减法教学教案以供大家阅读。

　　人教版五年级下册数学同分母分数加减法教学教案

　　【学习内容】人教版《小学数学》五年级下册第104页-106页。

　　【学习目标】

　　1.能说出分数加减法的意义。

　　2.能正确计算比较简单的同分母分数加减法。

　　【导学过程】

　　【温故知新】

　　1. 把单位“1” 分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数。表示这样的 的数叫分数单位。

　　2. 填空：

　　(1)“同分母分数加减法”学案(两课时)的分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位。

　　(2)“同分母分数加减法”学案(两课时)里有( )个 “同分母分数加减法”学案(两课时) ;( )个“同分母分数加减法”学案(两课时)是 “同分母分数加减法”学案(两课时) 。

　　(3)3个“同分母分数加减法”学案(两课时)是( );“同分母分数加减法”学案(两课时)是( )个( )

　　【自主学习】

　　自学教材第104页-106页中的例1、例2，完成下面的问题。

　　1.妈把蛋糕平均分成8份，每份是( )，爸爸吃了其中的3块蛋糕，也就

　　是吃了这个蛋糕的( )，妈妈吃了1块，吃了这个蛋糕的( )，两人一共吃了( )块，是这个蛋糕的( )，由于这个分数不是最简分数，所以要约分，化简后为( )。

　　2. 在计算“同分母分数加减法”学案(两课时)+“同分母分数加减法”学案(两课时)时，由于分母都是8，所以我们只需要把分子3和1( )，用和做分子，分母( )。

　　3. 在计算“同分母分数加减法”学案(两课时)- “同分母分数加减法”学案(两课时)时，我们可以这样想：“同分母分数加减法”学案(两课时)里有3个“同分母分数加减法”学案(两课时)，“同分母分数加减法”学案(两课时)里有1个“同分母分数加减法”学案(两课时)，也就是求3个“同分母分数加减法”学案(两课时)减去1个“同分母分数加减法”学案(两课时)后是( )个1个“同分母分数加减法”学案(两课时)，从而得到“同分母分数加减法”学案(两课时)- “同分母分数加减法”学案(两课时)=“同分母分数加减法”学案(两课时)，“同分母分数加减法”学案(两课时)化简后得( )。

　　【精讲点拨】

　　1. 同分母分数相加，( )不变，把( )相加，能约分的，要化成( )分数。

　　2. 同分母分数相减，( )不变，把( )相减，能约分的，要化成( )分数。

　　3. 分数加法和整数加法的意义( )，都是把两个数( )一个数的运算。

　　4. 分数减法和整数减法的意义( )，都是已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个( )的运算。

　　【精练达标】

　　A. 基础练习

　　1. 填空

　　(1)同分母分数相加、减，( )不变，只把( )相加、减。能约分的要( )，化成( )分数。

　　(2)分数加法的意义和( )相同，分数减法的意义和( )相同。

　　2. 判断

　　(1)“同分母分数加减法”学案(两课时)- “同分母分数加减法”学案(两课时)=“同分母分数加减法”学案(两课时) ( )

　　(2)“同分母分数加减法”学案(两课时)+“同分母分数加减法”学案(两课时)=“同分母分数加减法”学案(两课时)=“同分母分数加减法”学案(两课时) ( )

　　B.达标测评

　　1. 填空

　　(1)“同分母分数加减法”学案(两课时)+“同分母分数加减法”学案(两课时)表示( )个“同分母分数加减法”学案(两课时)加上( )个“同分母分数加减法”学案(两课时)，和是( )个“同分母分数加减法”学案(两课时)，即( )。

　　(2)“同分母分数加减法”学案(两课时)- “同分母分数加减法”学案(两课时)表示( )个“同分母分数加减法”学案(两课时)减去( )个“同分母分数加减法”学案(两课时)，差是( )个“同分母分数加减法”学案(两课时)，即( )。

　　2. 判断

　　(1)分数相加减，只需要把分子相加减就可以了。 ( )

　　(2)“同分母分数加减法”学案(两课时)化简后得“同分母分数加减法”学案(两课时)，所以“同分母分数加减法”学案(两课时)和“同分母分数加减法”学案(两课时)的分数单位相同，“同分母分数加减法”学案(两课时)+“同分母分数加减法”学案(两课时)=“同分母分数加减法”学案(两课时)=2 ( )

　　3. 计算

　　(1)“同分母分数加减法”学案(两课时)+“同分母分数加减法”学案(两课时) (2)“同分母分数加减法”学案(两课时)- “同分母分数加减法”学案(两课时)

　　4. (1)“同分母分数加减法”学案(两课时)- ( )=“同分母分数加减法”学案(两课时) (2) ( )+“同分母分数加减法”学案(两课时)=1

　　参考答案：

　　【温故知新】

　　1.平均 一份 2.(1)“同分母分数加减法”学案(两课时) 8 (2)5 6 (3)“同分母分数加减法”学案(两课时) 7 “同分母分数加减法”学案(两课时)

　　【自主学习】

　　1. “同分母分数加减法”学案(两课时) “同分母分数加减法”学案(两课时) “同分母分数加减法”学案(两课时) 4 “同分母分数加减法”学案(两课时) “同分母分数加减法”学案(两课时) 2.相加 不变 3. 2 “同分母分数加减法”学案(两课时)

　　【精讲点拨】

　　1.分母 分子 最简 2.分母 分子 最简 3.相同 合并成4.相同 加数

　　【精练达标】A. 基础练习

　　1.(1)分母 分子 约分 最简 (2)整数加法的意义 整数减法的意义

　　2. (1)×(2)×

　　B.达标测评

　　1.(1)1 5 6 “同分母分数加减法”学案(两课时) (2)9 3 6 “同分母分数加减法”学案(两课时)

　　2. (1)× (2)× 3. (1)“同分母分数加减法”学案(两课时) (2)“同分母分数加减法”学案(两课时) 4. (1)“同分母分数加减法”学案(两课时) (2) “同分母分数加减法”学案(两课时)

　　“同分母分数加减法”学案(第二课时)

　　甘肃省庆阳市华池县城关小学 毛得江 745600

　　【学习内容】义务教育课程标准实验教科书《小学数学》五年级下册第107-109。

　　【学习目标】掌握同分母分数加减法的算例和计算方法，能够正确的计算比较简单的同分母分数连加、连减。

　　【导学过程】

　　【温故知新】

　　1.填空

　　(1)同分母分数相加、减，( )不变，只把( )相加、减。能约分的要( )，化成( )分数。

　　(2)分数加法和整数加法的意义( )，都是把两个数( )一个数的运算。

　　(3)分数减法和整数减法的意义( )，都是已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个( )的运算。

　　2. 计算

　　(1)“同分母分数加减法”学案(两课时)- “同分母分数加减法”学案(两课时) (2)“同分母分数加减法”学案(两课时)+“同分母分数加减法”学案(两课时)

　　【自主学习】

　　自学教材第107例3完成下面的问题。

　　1. 计算“同分母分数加减法”学案(两课时)+“同分母分数加减法”学案(两课时)+“同分母分数加减法”学案(两课时)可以有以下两种算法

　　(1)先计算“同分母分数加减法”学案(两课时)+“同分母分数加减法”学案(两课时)，得( )(注意：计算过程中可先不急于化简)。再计算“同分母分数加减法”学案(两课时)+“同分母分数加减法”学案(两课时)，得( )，化简为( )。

　　(2)由于“同分母分数加减法”学案(两课时)、“同分母分数加减法”学案(两课时)、“同分母分数加减法”学案(两课时)是同分母分数，所以可采用上节课学过的“同分母分数加法法则”来计算，用分子4、1、7( )做分子，分母( )，即：“同分母分数加减法”学案(两课时)+“同分母分数加减法”学案(两课时)+“同分母分数加减法”学案(两课时)=“同分母分数加减法”学案(两课时)=“同分母分数加减法”学案(两课时)=( )

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同分母分数加减法教案
答：《同分母分数加减法》根据学生的年龄特点和理解能力的不同分成两个阶段，第一次是三年级上册中的分数的初步认识，第二次是五年级下册中的分数的教学，这个课时的教学内容比较简单，是对分数在相同分母的情况下进行的加法和减法的计算，但也存在一些问题。

人教版五年级下册数学《同分母分数加、减法》教案
答：同分母分数加、减法 同分母分数加减法的计算法则：同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。《同分母分数加、减法》教案(二) 教学目标 1、使学生理解分数加减法的意义与整数加减法意义相同，掌握同分母分数加减法的计算法则，能正确迅速地计算有关习题。2、利用所学的知识能够解决实际生活中的...

人教版同分母分数加减法教案
答：人教版小学数学五年级下册第五单元第一课时《同分母分数加、减法》，教材P104—106。【教学目标】1. 理解分数加减法的意义和算理，掌握同分母分数加减法的计算 方法 ，并能正确计算。2. 通过探究同分母分数加减法的算理和计算方法，让学生体验数形结合的数学思想方法，培养学生观察能力和概括能力...

五年级下册数学《同分母分数加、减法》教案
答：1、使学生理解分数加减法的意义与整数加减法意义相同,掌握同分母分数加减法的计算法则,能正确迅速地计算有关习题。 2、利用所学的知识能够解决实际生活中的问题,培养学生知识的应用能力。 3、通过学生的自主探索和合作交流,培养学生的合作意识,增强学好数学的愿望和信心。 教学重点:理解分数加、减法的意义,正确计算比...

同分母分数加减法几年级学的
答：小学三年级数学下册。同分母分数相加，分母不变，分子相加，最后要化成最简分数。例1：2/9+5/9=2+5/9=7/9。例2：1/8+3/8=1+3/8=4/8=1/2。同分母分数相减。同分母分数相减，分母不变，分子相减，最后要化成最简分数。例1：5/9-1/9=5-1/9（得数化成最简分数）=4/9 例2：3/4...

五年级下册数学同分母分数加减法教学教案|五年级下册分数加减法
答：人教版五年级下册数学同分母分数加减法教学教案 【学习内容】人教版《小学数学》五年级下册第104页-106页。 【学习目标】 1.能说出分数加减法的意义。 2.能正确计算比较简单的同分母分数加减法。 【导学过程】 【温故知新】 1. 把单位“1” 分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫分数。表示这样的 的数叫分...

同分母分数加减法怎么算
答：同分母分数加减法的计算方法如下：1、同分母分数的加法的计算方法是：分母不变，将几个分数的分子相加，所得的和的分母是左边算式中的分母，和的分子是左边几个分数的分子相加的和。如果分子相加后的结果大于分母，则要将计算结果的分数改写为带分数的形式。如：5分之4+5分之3=5分之7=1又5分之2...

人教版五年级数学下册同分母同分数加减法
答：同分母同分数加减法 教学目标：（1）在学生理解同分母分数加减法算理的基础上，进一步掌握同分母分数加减法的计算法则。（2）能比较熟练地计算同分母分数连加、连减式题。（3）通过形式多样的练习，提高学生学习数学的兴趣。教学重点、难点：熟练地计算同分母分数连加、连减式题。教具、学具准备：小黑板...

> 同分母分数加减法和1减几分之几的算理_分数的简单计...
答：《同分母分数加减法》说课稿 《同分母分数加减法》是九年制义务教育苏教版第十册第六单元的教材。其主要内容包括分数加减法的意义和同分母分数加减法的计算方法。这部分内容是在学生学习整、小数加减法的基础上安排的。又是进一步学习分数计算和以...·《异分母分数加减法》说课稿 《异分母分数加减法...

同分母分数加减法的计算方法
答：同分母分数加减法的计算方法如下：一、同分母分数相减 同分母分数相减，分母不变，分子相减，最后要化成最简分数。例1：5/9-1/9=5-1/9（得数化成最简分数）=4/9 例2：3/4-1/4=3-1/4=2/4（得数化成最简分数）=1/2 二、同分母分数相加 同分母分数相加，分母不变，分子相加，最后要...