浅谈信息技术环境下教师的专业化发展 2017小学信息技术教案
一、现代信息技术的特征
1.以先进的教育理念为指导。信息技术的教育应用不能脱离教育理论的指导。20世纪教育技术的诞生与发展，已经把技术应用于教育，实现了教育与技术的结合，加速了教育现代化的进程。信息技术的教育应用同样是以促进学习为目的的。依据“学与教”的理论，教师在设计、开发、利用、管理和评价信息化的教育过程和教育资源时，要特别重视教育理论的指导作用，以促进教育信息化和教育现代化的健康发展。
2.建设现代信息技术的教学环境。在教育信息化的进程中，信息化环境建设很重要。有人把教育信息化建设的任务比作路（网络）、车（网站）、货（资源）、司机（教师与学生）和红绿灯（标准和规则）。其中最重要的是网络教育资源的建设。否则，有了路、车和驾驶员，如果没有货，那将会造成巨大的浪费。教育资源的建设是一项长期的、繁重的工作，需要广大教师和专职教学软件开发人员付出艰辛的劳动。教学软件的开发要从教学需要出发，体现先进的教育思想，全面规划、精心设计、精心制作。
3.全面提高教师和学生的信息素养。信息素养通常由信息意识、信息知识与技能以及利用和创造信息的能力等组成。（1）信息意识，包括对信息的存在、价值、作用的认识，以及信息的伦理、道德等。即了解自己的信息需求，知道如何找到信息、如何组织信息、如何利用信息，以及在使用信息和信息技术时必须遵循的伦理、道德和行为规范等。（2）信息知识与技能，包括掌握有关信息的知识和能利用多媒体计算机和网络通信技术及其他信息技术高效地获取、处理信息，科学地评价信息和准确地使用信息等。（3）利用信息技术改进教学方法与教学模式。基于信息技术的教育环境，特别是计算机通信网络，突破了传统教育的“时空”限制，改变了人们获取和共享信息的方式，优化了教学过程，构建了新型教学模式，改变了教师教、学生学的方式和方法。
4.培养高素质人才。培养高素质人才的关键是更新教育观念，在信息技术教育进程中，新课程标准倡导学生应树立如下教育观念：（1）学会学习、终身学习的学习观。特别是在信息技术条件下，教师应指导学生充分利用学习资源，养成自主学习、自主探索的习惯。（2）全面发展与个性发展的素质教育观。素质教育既强调全面发展，又强调个性发展。现代信息技术环境影响了所有人的学习方式、思维方式和行为方式。在这种环境下，让学生学会学习、学会做事、学会合作、学会生存就显得尤为重要。（3）培养创新精神和实践能力的创新教育观。在教学中，教师要改变过去那种“教师灌输知识，学生死记硬背知识”的教育模式，让学生学会充分利用网络信息资源解决问题，进而达到培养学生的创新精神和实践能力的目的。
二、信息技术环境下教师专业化发展的要求
1.教师专业化是指教师在其职业生涯中，通过专业训练、学习掌握了教育专业知识、技能，并在教学实践中表现出专业道德，不断提高自身的从教素质，符合教师职业标准，获得相应的专业地位的过程。教师专业化的发展目标，既是时代的要求，也是教师自我发展的要求。
2.教师要由过去的“教书匠”转变为“专家型教师”。专家型教师把教师的工作变为创造性劳动。在教学过程中通过学习与研究，教师应努力提高如下能力：（1）科学地设计教学的能力。 教学设计 是连接教学理论与教学实践的中介和桥梁。它是运用系统方法将学习理论与教学理论的原则转化成对学习资源和教学活动的具体计划的系统决策过程。（2）运用教学媒体实施教学的能力。在信息技术日渐普及的情况下，教师要提高自身的信息素养，熟练掌握多媒体计算机和互联网的操作技术，具备在信息技术环境下实施教学的能力。（3）运用教育技术进行教学研究的能力。教育技术为教育科学研究提供了新的方法和途径。教师必须具备利用教育技术改进教学的教学研究能力，以满足教育发展的需要。
总之，信息技术在教育领域的应用，正在引起我国教育的深刻变革。当前，校园网站建设、信息技术与学科教学整合、教师的信息技术培训等都在加速教育信息化的进程。作为教师，我们要全面认识信息技术对教育的影响，认真研究信息技术带来的教育理论、教育实践的新发展、新问题，促进教师的专业化发展，把信息技术的应用水平推向新的高度。
（责编 张晶晶）
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教师及研究者成为信息时代教师专业化发展的要求?
答：教师及研究者成为信息时代教师专业化发展的要求如下：1、系统的科学素养 学生核心素养问题的出现，相应地，教师核心素养也被提到了一个新的迹辩高度，其中，学科素养是教师核心素养的基础。2、教师信息技术素养 教师要能够适应日益开放化、虚拟化的教学环境，加强自身学习，提高对网络信息的采集和应用能力，...
浅谈信息技术环境下教师的专业化发展 2017小学信息技术教案
答：依据“学与教”的理论，教师在设计、开发、利用、管理和评价信息化的教育过程和教育资源时，要特别重视教育理论的指导作用，以促进教育信息化和教育现代化的健康发展。2.建设现代信息技术的教学环境。在教育信息化的进程中，信息化环境建设很重要。有人把教育信息化建设的任务比作路（网络）、车（网站）、...
教师既研究者成为信息时代教师专业化发展的什么要求
答：教师既研究者成为信息时代教师专业化发展的要求如下：1、要掌握多元化的知识，包括教育学、心理学、管理学、经济学、社会学等知识。2、要熟悉信息科技，掌握基本信息技术，懂得利用电子教学工具。3、要掌握课堂教学技巧，掌握多种多样的教学方法和技巧，培养学生的自主学习能力。4、要掌握课程设计的理论和实...
信息技术对教师专业发展有什么影响
答：在信息技术环境中，以教师为中心的教学模式必然会被打破。从教学模式角度说，教师要采取民主的教学模式，让学生成为学习的主人。这就对教师的专业化水平提出了前所未有的高度要求。所以，教师要及时转变观念，从知识的传授者转变为知识的引领者，学习的指导者，从当教师转变为当教练。3、从教学的“实践者...
怎样运用信息技术促进教师专业发展
答：教师的专业发展离不开教师的终身学习。教师如果不进行终身学习，就很难胜任不断发展变化着的教育教学工作。作为校长，应该帮助教师确立终身学习的意识和自主发展的能力，多方面努力营造教师终身学习体系：一是有步骤的派遣教师参加正规化培训；二是大力开展校本培训研修，构建学习型学校；三是制定相应的制度，...
如何促进信息技术教师专业化发展
答：我认为应该从以下六个方面实现有效利用信息技术资源，促进教师专业化发展。1、建立健全教师应用信息资源考核评价制度；2、转变教师观念，提高教师信息素养；3、搭建网络平台，促进教师专业素养的提高；4、加强师资培训，提高教师网络教育技术能力；5、借助网络，加强校本网络研修，提升教师综合能力借助网络，加强...
浅谈网络环境下的教师专业发展
答：课堂教学是课程改革的主阵地，也是教师专业成长的主渠道。为此，我们积极建立在网络基础上的多媒体系统，把多媒体技术与网络通信技术紧密结合，大大扩展了单机多媒体系统的功能，形成了一种理想的多媒体网络教学环境。为了充分调动教师运用现代化教育技术的积极性，我们将信息技术的运用作为重要的评价内容，纳入...
信息技术对教师专业发展有哪些作用
答：信息技术促进教师专业技能提高，包括信息化教学能力、信息化教学管理能力、教学监控能力、组织协调能力、教学反思能力和教育教学研究能力的提高。信息技术促进教师专业态度养成和升华。对信息技术教育有着深刻的认识，才会对其产生浓厚的兴趣，也才会尊重这门知识。不会产生学科上厚此薄彼的思维。信息技术促进...
面对信息技术的快速发展,教师应当在哪些方面做出努力?
答：1、要加强信息技术应用，在信息环境下努力提高信息素养。作为信息化时代的教师，应当在实际的教学情境中通过信息化教学实践，掌握信息技术技能，提高信息素养和教学能力，促进个人发展；同时，积累信息技术与学科课程整合的经验，形成具有个性化特点的案例知识，并通过教师学习共同体的相互影响，将个性化的隐性实践...
【纵观信息技术教师十年发展】 教师专业发展个人计划
答：● 凤凰涅�:信息技术教师专业发展的三个阶段 综合多种教师发展理论,结合信息技术教师职业的特点,笔者从教学实际出发,从教师教学及学习技能发展的角度,将信息技术教师发展概括为站稳讲台、魅力讲台、品牌讲台三个阶段。 1.快速“站稳讲台” 站稳讲台阶段教师的发展主要以自主学习提升理论素养为主要目标。教师应该能...
