上小学的孩子写作文总写错字，该怎么办？ 小学三年级的孩子总是写错别字怎么办

学习语文并不是一件很简单的事情，因为语文和英文不一样，英文只有二十几个字母，但是语文常用的字就有几千个，学习的工作量是非常大，而语文中写作文也让很多小孩非常的苦恼，由于开始认的字不全，所以在写作文的时候总喜欢写错别字，这其实也表明孩子词汇知识量不充足，家长一定要及时纠正，并且帮助孩子改正错别字。

一定要让孩子多想。很多家长看到孩子出现问题之后就帮孩子改正，但是不告诉孩子原因，那么孩子以后还会出现类似的问题，当孩子把字写错，那么家长一定要告诉孩子正确的字是什么，并且让孩子反复的练习，让孩子多去想，才能把错误记得更清楚，才能避免下肢换同样的问题，这样才能达到400公倍的效果，如果只是机械的练习，反而会适得其反。

一定要让孩子多写。其实写作文就是一个重复的过程，写的越多就越能开阔，自己的思路就会写得越熟练就会避免更多的问题，特别是那些大作家在小的时候都是经常写作的，从而养成了写作的好习惯，所以父母从小就要培养孩子多些，在开始的时候可以让孩子去写一些日记来提高自己的熟练度，当写多了认的字也就多了，自然而然就不会写错字了。

一定要让孩子多看。其实孩子年龄较小，本来词汇量就有限，所以出现写错字的情况是很正常的，所以家长一定要孩子多去看多去记，看别人是怎么写的，孩子才知道什么是对的，从而在以后避免出现这样的情况，多让孩子去看一些典故，去看一些好的书籍，这样会给孩子养成一个良好的学习习惯，让孩子在以后受益无穷。

应该对孩子进行正确的引导，也应该让孩子练习自己写错的字。也应该对孩子进行一些思想指导。也要鼓励孩子，让孩子多积累词汇量。

这个时候应该提高孩子认字的能力和写字的能力，要加强强化训练和巩固，平时要让孩子多写字，多练字。

提高孩子的识字储备，让孩子在写作的时候细心一点，让孩子理解错字之间的关系。

扩大词汇，耐心纠正。作家杨大侠杨科揭示

孩子经常写错别字家长该怎么办~

小学生错别字，家长头疼，老师说这4个方法非常管用在小学阶段，尤其是在低学龄段，错别字是经常犯的错误之一。那么，如何让小学生远离错别字呢？这是很多老师和家长都在思考的问题！

错误产生的原因
我们知道，字词是基本的语素，单音节语素如：谁、吃、喝、跳……；双音节语素如：蜘蛛、荆棘、尴尬、铃铛……；多音节语素如：珠穆朗玛、安第斯、淅淅沥沥……
但是我们在学习时不细心就很容易写出错别字，如将“气概”错写成“气慨”，将“申冤”错写成“伸冤”，将“不胫而走”错写成“不径而走”，为什么会这样呢？我认为大概有以下几方面的原因，下面就一起来看一看吧，看看你家的宝贝有没有同款错误！
常见的错误类型
一、孩子的识字量不够，不能满足做题时所需要掌握的字词容量。字词以掌握书本内容为主，再适当扩充，要是连书本内容都未能掌握好，就着实需要努力了。
二、上课时未能认真听讲，对老师所讲的生字一知半解，没有真正掌握。如在写“君”字时，第二笔应该出头，但是孩子没能认真观察字形特征，笔画没有写到位。又如“谁”字，右边是四横，只写了三横。这些都是常见的错误，如果平时不仔细就很容易犯错。
三、孩子心性浮躁，难以做到静心学习，做作业时一味求快，而忽略了准确性，从而出现过失性错误。
四、做作业的环境嘈杂，或者受到的干扰比较大，从而影响了孩子的专注度，从而出现错误。
就像中医诊治病人，找准了病根，再下药医治就容易得多。同样，我们找准了了孩子错误的原因，同样可以做到对症下药，让他们回归到正确的学习道路中来。
家长应该怎样做
以下是我关于避免孩子出现前文提到的四点错误的方法，供家长参考。
一、多读课外读物，增加识字量。
我们一直在讲大语文时代，那么语文的重要性不言而喻，将来谁能够在语文上多拿分，中考、高考的胜算自然也就会多几分。
不要想着等考试之前再去突击语文，语文是一个长期积累的过程，并不是通过几周复习、背背公式定理就能搞得定的。所以要注意平时的积累，如好词、好句、好段，平时就要注意多读，多记。只有将这些基础的知识记在脑海中，才是我们掌握的知识，否则，即使你在本子上抄写了一百遍，没记住，还是不能算掌握了该知识！
二、老师在讲解生字时，多带领学生进行书空练习，或者做一些有趣的活动，帮助孩子识记生字。
老师在教习生字时，带领学生用手指在空中跟着老师的动作一起做书写练习，这样能够加深他们对字的结构和笔顺的理解，从而更容易掌握。又比如还有一些比较好的识字游戏，如“加一加”、“减一减”，变换成新的生字。还有诸如多音字组词、形近字组词、换偏旁变成新字再组词等，这些都是既有趣味性，也有容易出效果的的方法。
三、心性浮躁的孩子要注意养成专心致志的好习惯。
三年前我曾经遇到过一个孩子，他做作业总是不认真，写的字也很难辨认清楚。他的语文老师就给他单独布置很多课外作业，要求他每天抄写几篇课文。
一味地加码作业，而未能动摇其本质，只是增加了作业量而已，作业的完成质量更差了，于是就进入到恶性循环：书写差，老师加作业，罚抄课文；作业多，为完成任务，书写更差……
对于书写差的孩子，我们要了解他为什么书写差，是态度不端正，还是没有掌握好字的结构和笔顺笔画？是态度问题，我们就要从态度上去调整和要求他们。但如果是笔顺、笔画、结构没有掌握好，我们就要耐心地为他梳理、讲解，让他懂得为什么他的笔顺是错的，应该怎样写。否则，就是再抄写100遍，还是按照错误的笔顺来写，徒将错误的印象加深而已！
四、给孩子提供一个安静的作业环境。
做学问就是要静心以求。试想，如果环境嘈杂，大人尚且会分心，而活泼好动的孩子又怎么能够不受到干扰？
有的家长自己看电视、玩手机把声音弄得非常大，孩子的内心就不想玩吗？就不想出来看电视、玩手机吗？所以家里有孩子，当孩子在做作业的时候，电视等娱乐活动最好停止，至少也要把音量调整到影响最小的水平。一时的娱乐和孩子一生的成长，孰轻孰重，家长自知。有了安静的环境，孩子也才能安心地做作业，从而完成质量更有保证。
小学生错别字，家长头疼，老师说这4个方法非常管用

1、把汉字的基本笔画，汉字的基本结构，汉字的笔顺规则，进行系统的复习。
2、把写错的字，重新学习正确的写法，熟记多写。
3、设计一些易错字，让他们进行纠正练习。先说出错写的原因，再写出正确的。
4、循环往复，长此以往，会进步。

写作文的时候总写错
答：一、写作文之前仔细审题,判断清楚是哪一类文章,是写景,状物还是叙事,写文章时,时刻注意内容有没有离题,就可以把作文写错几率大大降低。 二、如果不能改,就只能这样写:对不起老师·,我把作文写错了,重写的作文在下面。绝对不能将错就错,不然不是扣5分就是25-30分全扣! 3. 作文总写的不好 所谓的“作文书”...

写作文一直写错字
答：1. 小学生写作文好多错别字怎么办 对于这样的情况可各案处理! 但我觉得再好的文章有错字都是败笔。不要姑息。让他记住这些错,下次不再写错! 如果这个学生的文章写的真的不错,那些字都是很低级的错别字,是应该写对而没写对的那种.可以照样扣分,并事后让他把正确的改回来。可以适当罚抄! 如果是一些大家都...

孩子写作文总是有错别字,父母该如何教孩子写正确的字?
答：要想改变孩子书写时出现错别字的行为，就要培养孩子细心的习惯。在平时写作业的时候，要认真审题，做完题要细心检查，长期以往就会改变自己粗心的毛病，这样就可以减少错别字的出现。正确示范 孩子在刚认识识字的时候，经常会写错笔顺，或者经常出现错别字。因此给孩子做好正确的示范非常重要。我们可以通过...

如何对待小学孩子写作业时出现的错别字呢?
答：家长可以寻求专业帮助，例如寻求老师的指导或寻求专业的辅导。总之，对待小学孩子写作业时出现的错别字，家长要保持耐心和冷静，及时纠正错误，建立正确的书写习惯，鼓励孩子自己检查，给予适当的奖励，并寻求专业帮助。通过这些方法，可以帮助孩子减少错别字的出现，提高他们的作业质量。

孩子五年级了,写作文的时候错别字特别多,该怎么办?
答：结语：写错字的问题成人世界里也经常发生，所以先请家长不要过分担心或着急。但是问题还是要解决的，一般心情平静的情况下人的智慧才能无障碍开启。我们表面上看孩子是粗心大意总写错，其实有可能是孩子的视觉接受能力稍差，视广度不够，可能他同时还存在精细动作不强，手工做的比较粗糙之类的问题。如果是...

孩子是小学三年级,错别字特别多,有什么好方法?
答：小孩乖巧，就写一行，这也可以做到学习目地。抓住易错字,增加写字训练；小学语文教师在教学过程中应该能够总结在学生写作过程中的一些易错字,尤其是在批改作业之后能够发现班级学生在哪些字上容易出现错误,然后记录下这些易错字,在课堂上对这些易错字进行讲解,并且抓住这些错别字让学生进行集中训练。通过对...

孩子五年了,还不停的写错字,倒是挺爱看书,这种情况怎么办?
答：孩子对书面语言不熟悉，导致他们在写作文时出现陈词滥调、书面腔等问题。这种情况需要多给孩子阅读一些优秀的文学作品和生活体验类的文章，让他们感受语言的魅力和表达的多样性。针对以上三种可能的原因，我建议您可以采取以下几个措施：首先要耐心地鼓励孩子，并告诉他写错字并不代表他是又懒又笨的坏小孩。

上小学的孩子写作文总写错字,该怎么办?
答：一定要让孩子多看。其实孩子年龄较小，本来词汇量就有限，所以出现写错字的情况是很正常的，所以家长一定要孩子多去看多去记，看别人是怎么写的，孩子才知道什么是对的，从而在以后避免出现这样的情况，多让孩子去看一些典故，去看一些好的书籍，这样会给孩子养成一个良好的学习习惯，让孩子在以后受益...

小学生错别字多怎么写评语呢?
答：语文错别字多家长评语可以从肯定孩子的努力和进步、强调正确书写的重要性、提醒孩子注意细节和反思错误、鼓励孩子多读多写、建议家长和老师共同配合等角度写。一、肯定孩子的努力和进步 “孩子在语文方面付出了很多努力，我看到了他/她的进步。"“虽然孩子有一些错别字，但我能感受到他/她在语文学习上的...