依据评估对象，目的和功能的不同，远程教育评估有哪些分类？ 资产评估对象是指什么？包括哪些内容？如何分类？
霍姆伯格描述的远程教育研究领域分类：远程教育理念和理论的总体分析、学生群体和学生的动机研究、课程规划和学习目标、课程开发、媒体、非接触性有指导的双向传播、面授教学环节、咨询、机构的计划组织和管理、远程教育经济学、评估、远程教育历史、发展中国家的远程教育、远程教育工作者实践指导、远程教育元研究。
Rekkedal概括总结的远程教育的研究领域：远程教育的专业研究；学生群体特征、招生、辍学和毕业的调查和描述；媒体和技术；学生支持和咨询；远程教育中的教学和教学材料开发；系统、管理、组织和经济学；评估和质量发展。
Sherry描述的远程教育研究领域分类：关键参与者的角色的变化；媒体技术择和应用；设计问题；提高交互性和主动学习的策略；学习者特征；学生支持；运营问题；政策和管理问题；公平和学习机会；成本和效益权衡。
Cegles描述的远程教育研究领域分类：学生支持和学生相关问题；技术进步、整合和恰当的应用；员工发展和专业培训问题；课程或教学设计，以及远程教育的传递；质量保证问题；各种学和学习策略、模式或系统；合作伙伴、与商业、产业和教育（机构内部和不同地区的）；分布学习和教学的可获得性问题 （学生，机构和不同地区的）；评价方法和结果有效性；远程教育中的领导和管理问题；行政、政策和法律问题 （如版权问题、知识产权问题）；成本、费用、资助资源，资金投入问题；传统和远程教育的融合问题；大众生产、商品化和远程教育的全球化；持续的，形式化的进一步的教育问题 （终身教育）。
Lee，Driscoll 和 Nelson描述的远程教育研究领域分类：设计相关主题，如需求评估、课程计划和设计等；开发相关主题，如系统和工具的开发；管理相关主题，学习资源管理，员工支持，学生支持，技术支持等；评价相关主题，质量、评估、投资回报、成本分析和效益等；机构和运营相关主题，如行政管理、学术事务、认证、政策、预算等；理论和研究相关主题：理论构建、文献综述、研究方法介绍、文化和性别问题、学习风格、远程教育历史等。
国内学者的分类
丁兴富将远程教育研究内容划分为十四个领域：远程教育系统工程；远程教育技术与媒体教学；远程教育传播与通信；远程教育心理学；远程教育的课程开发与教学设计；远程教育的学生与学习支助服务；远程教育经济；远程教育管理（和质量保证）；远程教育测量与评估；远程教育国际比较研究与分类；远程教育历史研究；各个专业学科的远程教学；远程教学人员专业发展；远程教育高等教育、基础教育、远程培训和终身学习。
丁新将远程教育理论研究领域界定为如下十一个方面：基本概念和理论；资源建设、媒体和教育技术；学习和学习支持服务；系统建设和分析；产业和经济学；质量保证体系；政策、决策和社会学；发展战略研究；人才培养模式研究与创新；评估理论和实践研究；专业、学科建设。
陈丽描述的远程教育研究领域分类：远程教育中教与学的基本规律；远程教育中的教学设计与课程开发；远程教育中的学生与学习支持；远程教育的管理与质量保证；远程教育中的媒体与技术；远程教育的经济规律。
张伟远描述的远程教育研究领域分类：历史和发展、理论和哲学、研究方法、教育领导和管理、教育机会平等、课程设计和开发、技术和媒体、远程的教、远程的学、学生支持服务、学习者的特征、学习模式、师资培训、文化和传统、教育经济学、评价和质量保证；同时也预言远程教育将形成不同的分支学科。
张秀梅描述的远程教育研究领域分类：远程教育历史、方法和方法论、远程教育原理、远程教育基础理论、学习支持服务、远程教育系统管理、远程教育评估和认证、远程教育政策法规、远程教育中的教学研究、远程教育中的技术 /媒体开发、远程教育参与者的研究。
李爽描述的远程教育研究领域分类：远程教学与学习、媒体和技术、教学设计与课程开发、学生学习支持、各类系统及其管理、评价、理论研究、专业人员培养；且这三个层面分别以远程教育的特有教育实践活动、理论研究以及研究与实践的主体为研究对象。
参考文献：李爽.远程教育研究领域分类的初步探索[J].中国远程教育，2009，（3）；29-35
资产评估对象可以依据哪些标准进行分类~
资产评估对象可以依据下列标准进行分类：
【1】按资产评估目的和被评估资产是否具有综合获利能力分类，可以分为单项资产和整体资产。 【2】根据被评估资产的存在形态分类，全部资产要素可分为有形资产与无形资产。
【3】根据资产的法律意义分类，全部资产要素可以分为不动产、动产和合法权利。
【4】根据被评估资产在企业经营活动中是否持续使用，全部资产要素可分为固定资产与流动资产。
【5】根据被评估资产能否独立存在分类，全部资产要素可以分为可确指的资产与不可确指的资产。
【6】根据财务会计制度规定与被估资产的工程技术特点分类，可以把全部资产要素分为：固定资产， 长期投资，流动资产，无形资产，在建工程，递延资产及其他资产。
如何针对不同的资产评估目的,作出相适宜的资产评估假设?
答：不同的评估目的对应着不同的假设前提，所以需要选择不同的价值类型。一般来说，价值类型具体包括：1、市场价值是指自愿买方和自愿卖方在各自理性行事且未受任何强迫的情况下，评估对象在评估基准日进行正常公平交易的价值估计...
如何确定资产评估的范围
答：应当说,评估目的和评估基准日不同,所评估的资产范围也不同。资产评估基准日是界定被评估对象价值的时间限定,在评估基准日当日企业所拥有的资产属于评估范围;评估基准日以后企业拥有的任何资产均不列在评估范围内,无论该项资产评估采用何种...
评估目的,评估对象和评估范围三者之间有什么联系
答：评估目的是确定评估标准和评估方法的基础，同时也会影响评估对象和评估范围的选择。2、评估对象：评估对象是指被评估的实体或事项，如一个项目、一个组织、一个人或一个过程等。评估对象的选择会影响评估目的和评估范围。3、...
资产评估的一般目的和特定目的有什么区别和联系
答：一、区别 1、定义不同 资产评估的一般目的或资产评估的基本目的是由资产评估的性质及其基本功能决定的。通常把资产业务对评估结果用途的具体要求称为资产评估的特定目的。2、评价的具体方面不同 资产评估作为一种专业人员对特定...
评估对象包括哪些?应注意哪些评估原则
答：（1）按资产评估目的和被评估资产是否具有综合获利能力分类，可以分为单项资产和整体资产。（2）根据被评估资产的存在形态分类，全部资产要素可分为有形资产与无形资产。（3）根据资产的法律意义分类，全部资产要素可以分为不...
资产评估 三种评估方法的优缺点以及如何选择评估方法
答：只是应该因地制宜！根据评估目的，评估价值类型，评估对象所处环境理想化状态的不同，来选择不同的评估方法！有可能一个评估项目，三种方法都适用，关键是对作出的评估结论进行分析，来判断导致评估结论有差别的原因！例如一个...
资产评估对象的具体内容是指
答：资产评估对象的分类 按资产评估目的和被评估资产是否具有综合获利能力分类，可以分为单项资产和整体资产；根据被评估资产的存在形态分类，全部资产要素可分为有形资产与无形资产；根据资产的法律意义分类，全部资产要素可以分为不...
资产评估目的的资产评估目的的分类
答：1.资产评估的一般目的资产评估的一般目的或资产评估的基本目的是由资产评估的性质及其基本功能决定的。资产评估作为一种专业人员对特定时点及特定条件约束下资产价值的估计和判断的社会中介活动，其所要实现的一般目的只能是资产在...
公司资产评估怎么做
答：从而确定被评估资产价格的方法。法律依据：《中华人民共和国公司法》 第二十七条 第二款 对作为出资的非货币财产应当评估作价，核实财产，不得高估或者低估作价。法律、行政法规对评估作价有规定的，从其规定。
按教学评价的不同目的作用和时间来分教学评价主要有哪三种类型_百度知 ...
答：按教学评价的不同目的作用和时间来分教学评价主要有诊断性评价、形成性评价和终结性评价三种类型。1、诊断性评价：主要针对教学过程中存在的问题和难点，以及对学生学习情况的了解。它在教学过程中是动态的、频繁的，并且强调...
