学生作文中的错别字非常多怎么办？ 学生写作文老是写出很多错别字怎么办？

常听到老师们感叹，现在的学生是一届不如一届啦。表现最突出的是，学生作文中的错别字非常多，简直令人不可卒读。那么，怎么解决呢？仅停留在对学生的素质和其基础状况做简单的判断与感慨上，我认为是无济于事的。而且应该说，这是作文教学一个非常重要的组成部分，必须下大气力解决不可，特别是低年级。但是，就我看到的作文评讲课，我发现扎实而有效的指导并不多，相反，大多是草草了事的。这里不揣浅陋，介绍一下自己过去的一些做法。（1）头两篇作文我是详批的，一个一个错别字，我都帮学生找出来。发下去后，讲评作文的第一个环节就是让学生修改错别字。或查找工具书，或互相讨论，然后在作文本上改过来。我要求每一个错别字改十遍。（2）然后，请同学上黑板将自己作文中的错别字与正确用字对照着依次写出来。如：穿（川）流不息。第一位同学写完后，第二位接着写，但不许重复第一位同学已写出的词语。依次写下来，其实不重复出现的错别字并不多。（3）这个环节结束后，我请全体同学自由朗读黑板上词语。读完后，我运用语言学知识仔细地辨析一些错误率高的词语。如：“川”是河流的意思，用“川”是词语的活用——名词活用，在这里作“流”的状语，像河流一样。而用“穿”既不能准确地表情达意，也缺乏语言的形象性。如此辨析一番后，相信学生们会留下一些印象的。（4）下课后，我又将黑板上的这些中学生作文中常见的错别字编印成练习题，用各种题型（选择、填空等）让学生再练一练。这样一来，应该说，至少短期内，学生对这些词的正确写法是能掌握的。（5）但是，为了强化学生对这些词语的掌握。第三篇作文讲评时，我把作文本随意地发给了学生——也就是说，每位同学拿到的都是别人的作文，请大家为别人的作文指出错别字。要求学生也像老师那样，使用红笔，使用规范的批阅符号。批改完毕，再还给主人，主人再修改。并且，仍然要求每一个错别字改十遍。如此循环，直到学生作文中的错别字大量减少为止。这种做法是将语言教学与作文教学结合起来，我以为对于解决作文中的错别字，有较好的作用。（1）学会在语境中辨析字词使用的正误，懂得“字不离词，词不离句”的道理。（2）辨析字词的过程同时也是积累词语的过程，它有助于丰富学生的语言。（3）随机适度介绍部分词源知识、语法知识、文言知识、文化知识。如成语中就隐含着丰富的文言语法知识和古代文化知识，对学习古文也是一种补充。（4）学生自己发现，自己解决，自己分析，自己积累，自己运用。在“用”中“改”，在“用”中记，有助于能力的形成。教学中的问题，我的体会是，只要结合学生的实际总是能找到解决的办法，只是或难或易而已。但是，不少教师却仅停留在对学生的素质和其基础状况做简单的判断与感慨上——既没有从“理解”两字出发去分析产生的原因，又没有下功夫探寻解决问题的方式方法，以致于问题越积越多，老师自己也是越教越累。您想，每篇作文都要亲自为学生改错别字，多辛苦。从这个角度上说，老师们，还不如偷点懒吧！

小学生写作文好多错别字怎么办~

对于这样的情况可各案处理！
但我觉得再好的文章有错字都是败笔。不要姑息。让他记住这些错，下次不再写错！
如果这个学生的文章写的真的不错，那些字都是很低级的错别字，是应该写对而没写对的那种．可以照样扣分，并事后让他把正确的改回来。可以适当罚抄！
如果是一些大家都容易写错，就应该让他自己查找字典，并向全体同学讲解。记得小学的时候我的语文老师就用了课上20分钟时间专门讲解“再接再厉”的厉，因为很多人都写成了奖励的励。老师从这个成语的来源一直讲！之后效果很好。让学生试着自己朗读自己的作文，他就会发现了
不过你要试着给所有的孩子这样的时间和机会
另外鼓励同学们互相交流自己的作文，互相改错和写评语
，或者在别人的文章后面写下自己的感触和体会，时间久了不仅能解决错别字问题，还可以让大家的作文本变得丰富多彩

那就要扎实基本功了，字词不过关，你可以挑出来，然后想办法制一制学生，这样也许会好点。

写作文错别字太多怎么办
答：(1)头两篇作文我是详批的,一个一个错别字,我都帮学生找出来。 发下去后,讲评作文的第一个环节就是让学生修改错别字。或查找工具书,或互相讨论,然后在作文本上改过来。 我要求每一个错别字改十遍。(2)然后,请同学上黑板将自己作文中的错别字与正确用字对照着依次写出来。 如:穿(川)流不息。第一位同...

学生作文中的错别字非常多怎么办?
答：或查找工具书，或互相讨论，然后在作文本上改过来。我要求每一个错别字改十遍。（2）然后，请同学上黑板将自己作文中的错别字与正确用字对照着依次写出来。如：穿（川）流不息。第一位同学写完后，第二位接着写，但不许重复第一位同学已写出的词语。依次写下来，其实不重复出现的错别字并不多。

孩子五年级了,写作文的时候错别字特别多,该怎么办?
答：1.每学习两节新课程就听写生字，不会写的要标注，然后再加以练习，这样经常听写不会造成一堆不会写的字、乱套、记忆困难的情况出现。不会写这是第一个问题。2.听写时要求同时组两个词语，一定至少两个！为什么呢？可能写生字不会写错，但是组词的时候未必运用的很好，便更不能很好的运用到句子里和作...

如何避免写错别字
答：2、勤查字典。字典是我们学习的好帮手，是我们身边的“老师”，遇有不会写的字，要勤于查字典，不能懒惰，这样就可以减少出错的机会。3、不耻下问。学习中，遇有不会写的字，要敢于向老师和同学们请教，不能不会装会。否则，我们就失去了一次改正错误的宝贵机会。4、善于联想。遇有不会写的字，...

写作文语言不通顺,错别字繁多的学生该怎么办?
答：写作文语言不通顺，自己可以改，一句一句改，也可以找老师帮学生改，一直到通顺。错别字多，是小学一到三年级没有把语文字没有写好，不认识肯定错，你也没有写会，所以错就多，只要自己现在认真点就不会错了，错的记住，以后就不会错了，多写几遍就不会错了，作文语言不通，字错别字特别多，要...

写作文一直写错字
答：1. 小学生写作文好多错别字怎么办 对于这样的情况可各案处理! 但我觉得再好的文章有错字都是败笔。不要姑息。让他记住这些错,下次不再写错! 如果这个学生的文章写的真的不错,那些字都是很低级的错别字,是应该写对而没写对的那种.可以照样扣分,并事后让他把正确的改回来。可以适当罚抄! 如果是一些大家都...

孩子是小学三年级,错别字特别多,有什么好方法?
答：因此我们有必要在小学语文错别字纠正上引入奖惩机制,对于课下作业如果能够完全没有错别字的完成,教师可以进行奖励,奖励内容可以为免于值日或者有一次免作业等等方式 ,激励学生减少错别字的自信心,有奖励还要有一定的惩罚。鼓励孩子态度端正。在通常的操作中碰到不容易的字，要依靠词典、问同学们、问教师等...

孩子写作业很马虎粗心,错别字一大堆怎么办?
答：3.不要依赖橡皮。橡皮是造成马虎的一个根源，反正错了可以擦，于是错了擦，擦了错，孩子不在乎。家长如果限制孩子使用橡皮，错了不许擦，孩子就会认真一点。“三思而后行”，想好了再做，争取一次做对。4.学会自己检查。有些家长总怕孩子错题，得不了高分，于是天天给孩子检查作业。这样做使孩子养成...

孩子写作文总是有错别字,父母该如何教孩子写正确的字?
答：我们可以通过一些视频把每个字的笔顺进行演示，让孩子能够清楚看到每个字的一笔一画，只有认清这个字的结构，才能把这个字写正确。当孩子养成良好的书写习惯的时候，往到高年级他就不会把字写得东倒西歪，也就增强孩子认识字的能力，那在写作文的时候也便会减少错别字的出现。给孩子创造改错的机会 在...

小学三年级学生写作文错别字多怎么办写作
答：之后效果很好。让学生试着自己朗读自己的作文，他就会发现了 不过你要试着给所有的孩子这样的时间和机会 另外鼓励同学们互相交流自己的作文，互相改错和写评语 ，或者在别人的文章后面写下自己的感触和体会，时间久了不仅能解决错别字问题，还可以让大家的作文本变得丰富多彩 ...