教育部2022年版《义务教育语文课程标准》对语文课程提出“构建语文学习任务群

教育部2022年版《义务教育语文课程标准》对语文课程提出“构建语文学习任务群如下：

情境在学生语文核心素养形成与发展中具有重要价值。学习任务群作为促进学生语文核心素养发展的重要载体，尤其需要创设多样的学习情境，引导学生在语文实践活动中开展有意义的学习，教师开展高质教学工作。

1、”学习任务群“之下的情境创设

学习情境：阅读情境、文学体验情境、跨学科学习情境。学业评价情境：试题情境、命题情境。生活情境：真实生活情境、交际情境、日常生活情境。三条都属于语言文字运用情境，第一、二条属于创设的语言情境，第三条属于真实的生活情境。

2、针对义务教育语文课程内容如何设置学习任务群

首先，要根据学生的学习水平和学习能力，结合教材内容，确定学习任务群的内容，以满足学生的学习需求。其次，要根据学生的学习特点，结合教材内容，确定学习任务群的形式，以满足学生的学习需求。

再次，要根据学生的学习特点，结合教材内容，确定学习任务群的难度，以满足学生的学习需求。最后，要根据学生的学习特点，结合教材内容，确定学习任务群的时间，以满足学生的学习需求。

3、义务教育语文课程的有哪些学习任务群

基础知识学习任务：主要包括汉字、词语、句子、文言文、现代文等基础知识的学习，以及语言表达能力的培养。

文学知识学习任务：主要包括古典文学、现代文学、外国文学等文学知识的学习，以及文学创作能力、中国传统文化、世界文化等文化知识的学习，以及文化意识的培养。

语文教学技能学习任务：主要包括语文教学方法、教学技巧、教学策略等语文教学技能的学习，以及教学能力的培养。

语文学习策略学习任务：主要包括语文学习方法、学习技巧、学习策略等语文学习策略的学习，以及学习能力的培养。既要求学生掌握基础知识，又要求学生具备文学、文化、教学技能和学习策略等方面的知识和能力，从而提高语文素养。

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教育部2022年版《义务教育语文课程标准》对语文课程提出“构建语文学习...
答：教育部2022年版《义务教育语文课程标准》对语文课程提出“构建语文学习任务群如下：情境在学生语文核心素养形成与发展中具有重要价值。学习任务群作为促进学生语文核心素养发展的重要载体，尤其需要创设多样的学习情境，引导学生在语文实践活动中开展有意义的学习，教师开展高质教学工作。1、”学习任务群“之下的...

《义务教育语文课程标准(2022年版)》有哪些变化?
答：2022版课标与2011版课标的区别有以下几个：“课程性质”的区别、“课程理念”的区别、“课程目标”（单列）、“课程内容”（单列）、“学业质量”（新增）、“课程实施”的变化、“附录”的变化。《义务教育语文课程标准（2022年版）》的“新”主要体现在“语文核心素养”“学习任务群”“学业质量标准...

义务教育语文课程标准2022是什么样的?
答：义务教育语文课程标准2022年版的指导思想是：以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。义务教育语文课程标准（2022年版）的修订原则是：坚持目标导向。坚持问题导向。坚持创新导向。义务教育语文课程标准（2022年版）中课程方案的主要变...

义务教育语文课程标准2022年版的主要变化是
答：义务教育语文课程标准2022年版的主要变化如下：1、价值引领，以文化人。强调语文课程的育人价值，凸显继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。2、素养为纲，任务导向。体现素养型的课程目标和结构化的课程内容。素养型课程目标：段竖瞎文化自信，语言运用，思维能力，审美创造。3、立足生活，...

2022年版义务教育语文课程标准解读
答：2022年版义务教育语文课程标准解读如下：一、课程性质：语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。二、课程理念主要包括五个方面：1、立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能；2、构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性；3...

义务教育语文课程标准(2022年版)有什么修订?
答：《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律。研制了学业质量标准。各课程标准根据核心素养发展水平，结合课程内容，整体刻画不同学段学生学业成就的具体表现特征，形成学业质量...

2022年版义务教育语文课程标准学段目标有哪些要求?
答：《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）从语文课程核心素养出发，构建了素养型的目标体系。该体系由“总目标”和“学段要求”两个层次构成，第一层次为“总目标”，即义务教育阶段学生通过九年学习最终应该达成的质量标准，属于语文课程的终结目标；第二层次为“学段要求”，即...

义务教育语文课程标准2022解读
答：义务教育语文课程标准(2022年版)解读如下：第一学段（1～2年级）1、对书法和书写的重视进一步提高：降低写字量，关注写字过程，注重写字基本功的培养。2、语文从泛读到整本书阅读的要求提高：整本阅读计划被放进核心素养的总目标里，鼓励孩子用自己喜欢的方式向别人介绍读过的书。3、鼓励孩子从生活中...

义务教育语文课程标准2022年版关于整体一词共出现了几次
答：义务教育语文课程标 据统计,共出现40余次。《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“内容组织与呈现方式”中指出：义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现，按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置学习任务群，其中第三层设“整本书阅读”“跨学科学习”2个拓展型学习任务群。“整本书阅读”...

《义务教育语文课程标准》(2022年版)正文第20页阅读
答：一、这里出现了一个新词，叫学习任务群，中国教育网从以下四个方面来认识学习任务群。1.学习任务群是课程内容的组织与呈现。2.学习任务群是由相关要素有机组合的“群”。3.学习任务群是任务导向的语文实践方式。3.学习任务群是以主题情境呈现的。二、义务教育课程标准的任务群有三个：基础型学习任务群...