什么是课程？

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广义上看，课程是一种教育性经验，是对主体产生积极影响的各种因素的总和；

狭义上，课程专指学校场域中存在和生成的有助于学生积极健康发展的教育性因素以及学生获得的教育性经验。

“课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达为《诗经·小雅·巧言 》中“奕奕寝庙，君子作之”句作疏：“以教护课程，必君子监之，乃得依法制也。”但这里课程的含义与我们通常说的课程的意思相差甚远。

宋代朱熹在《朱子全书·论学》中也多次提及“课程”，如“宽着期限，紧着课程”，“小立课程，大作工夫”等。其意思指功课及其进程。这里的“课程”仅仅指学习内容的安排次序和规定，没有涉及教学方面的要求，因此称为“学程”更为准确。

到了近代，由于班级授课制的施行，赫尔巴特学派“五段教学法”的引入，人们开始关注教学的程序及设计，于是课程的含义从“学程”变成了“教程”。

在西方英语世界里，课程（Curriculum）一词最早见于英国教育家斯宾塞（H.Spencer）《什么知识最有价值？》（1859）一文中。它是从拉丁语“Currere”一词派生出来的，意为“跑道”(Race-course)。

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什么是小学的课程?
答：小学的课程包括语文、数学、英语、科学、社会、音乐、美术、体育、品德与生活、信息技术等科目。这些科目覆盖了语言、数学、科学、艺术、体育、生活等方面，是小学阶段学生必修的基础教育科目。除了上述必修科目外，小学生还可以参加一些选修课程，例如乐器课、围棋课、舞蹈课等。这些课程旨在丰富学生的课余生活...

什么是幼儿园课程?幼儿园课程主要有哪些内容?
答：幼儿园课程是指幼儿园为促进幼儿身心健康发展而提供给幼儿获得有益经验的一切活动。幼儿园课程作为幼儿园提供给幼儿的活动，它包括幼儿在幼儿园的生活活动、游戏活动，也包括幼儿在幼儿园里的运动和学习活动。幼儿园课程既有正规课程，如教师组织开展的教育活动，也有非正规课程，如幼儿自主开展的游戏活动和...

什么是课程性质、课程类型、课程类别
答：课程性质，是指课程本身所具有的与其他课程不同的特征，是由课程本身所教授的内容和形式所决定。课程类型，按照课程设计的不同性质和特点形成的课程类别。每种类型的课程都受一定的课程设计思想的影响。课程类别，一般为通识教育课、学科基础课、专业必修课、专业选修课、任意选修课、实践教学课等。

什么是课程类型?
答：课程类型的六大分类为学科课程和活动课程、必修课程和选修课程、显课程和潜课程、综合课程和分科课程、国家课程；地方课程和校本课程、德育课。一、学科课程和活动课程：按照课程的内容是系统知识还是直接经验来划分，可以把课程分为学科课程和活动课程。在实践中，是中、小学课的基本类型。然后被划分为两大...

什么是IB课程?
答：IB是国际文凭课程，由国际文凭组织IBO所设计，是目前国际课程里相对最完善的课程体系，专注个人，专业和学术发展，并提供全面而严格的教育，在全球范围得到大学的认可。“最完美课程体系”下面从各方面介绍IB课程：学制：两年；学习科目最低6门；没门科目最高分：7分；整体相较于其他的课程比较难；留学的...

什么是阅读课程
答：阅读课程（Reading curriculum）是指一系列针对学生阅读能力的课程，旨在培养学生阅读、理解、分析和评估各种文本的能力。阅读课程的目的：1、提高阅读速度。阅读课程可以对学生的阅读速度进行培养和提高，让学生更快地获取信息，更好地解决阅读题目。2、提高阅读理解能力。阅读课程还注重提高学生的阅读理解能力...

什么是ap课程
答：AP课程是指高级教育学院委员会（College Board）提供的一种高中课程，AP全称是Advanced Placement，意思是“先进课程”，是专为高中学生提供的一种高质量学科课程，旨在为优秀高中生提供一种高难度、高质量的教育课程，并通过考试获得大学学分。AP课程与高中常规课程相比更加贴近大学本科课程的难度和内容，有助...

什么是学科课程
答：学科课程又称科目课程或分科课程，它是根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分离地安排它们的教学顺序、教学时数和期限。学科课程强调各门课程各自的逻辑体系，教学以各自学科知识为中心分科进行。