与象共舞所看到大象跳舞的情景,这与课文要表达的泰国人与大象亲密无间，和谐共处这一中心有什么关系
文章实际上表达的是作者看大象跳舞，大象对泰国人来说很重要，是泰国的国宝。人与动物关系密切，泰国人的生活已经离不开大象……所以，关系密切。
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<与象共舞>表现了泰国人与大象之间什么的关系~
和谐相处，和睦的，美好的关系，平等。
用这4个具体事例说明：大象和人很亲近；大象为人做按摩；大象和人开玩笑；人和大象跳舞。
与象共舞课文内容
答：用鼻子挥舞着皮鞋，绕着围观的人群转了圈，才不慌不忙地回到那位女士身边，把皮鞋还给了她。那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬(bīn)彬有礼的绅(shēn)士。舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，他们随着音乐的节奏摇头晃脑，掂脚掂腿，前后左右颠动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。
五年级语文下册《与象共舞》该怎么教
答：第2自然段讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。第3自然段通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。第4自然段讲述了一些实例来说明象是一种聪明而有灵气的动物。最后一个自然段讲最使作者难忘的是看大象跳舞。作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象...
人教版五年级下册语文《与象共舞》教案(3篇)
答：(板书)先概括地写最难忘的是看大象跳舞,再具体地写大象怎样跳舞,人和大象怎样共舞。这就是先概括再具体的写法。我们回到上文看看哪些段落也是这样的结构?找出来 课件一句一句出示概括的句子:象是泰国的国宝。 在泰国,人和象之间没有距离。 据说象是一种聪明而有灵气的动物。 有四段都是采用先概括再具体的写法。
与象共舞是按什么顺序写的
答：《与象共舞》是按先总写后分写的顺序叙述的。先总写总述象与人关系密切，然后写象是泰国的国宝，人与象没有距离，象的聪明、灵气。原文：在泰国，如果你在公路边或者树林里遇到大象，那是一件很自然的事。不必惊奇，也不必惊慌，大象对人群已经熟视无睹，它会对着你摇一摇它那对蒲扇般的大耳朵，...
与象共舞课文内容
答：用鼻子挥舞着皮鞋，绕着围观的人群转了圈，才不慌不忙地回到那位女士身边，把皮鞋还给了她。那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬(bīn)彬有礼的绅(shēn)士。舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，他们随着音乐的节奏摇头晃脑，掂脚掂腿，前后左右颠动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。
五年级语文下册《与象共舞》教案
答：此刻,如果你就是与象共舞的游客,你会激动地想: 如果你就是在舞动的大象,你可能会想: 师:这一舞,舞出了快乐,舞出了信任,舞出了和谐,舞出了融洽。 6、带着各种感受,有滋有味地再读这一段。 7、这一段主要写什么?哪一句话概括了主要意思?课件显示句子。你发现这个段落的结构特点了吗?先概括再具体。(板...
阅读与象共舞第一段象有哪四个特点
答：那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬(bīn)彬有礼的绅(shēn)士。最使我难以忘怀的 ，是看大象跳舞。那是在芭堤(di)雅的东巴公园，一群大象为人们表演。表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛...
与象共舞的教材解读
答：第2自然段讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。第3自然段通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。第4自然段讲述了一些实例来说明象是一种聪明而有灵气的动物。最后一个自然段讲最使作者难忘的是看大象跳舞。作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象...
<<与象共舞》》的5节段意
答：第一段：人象关系亲密和谐 第二段：象是泰国国宝，泰国最初的发展和兴盛和象有着密切的关系 第三段：人象之间没有距离 第四段：象聪明而有灵气 第五段：大象跳舞
五年级下册语文《与象共舞》课件【三篇】
答：2.从字面上看,这题目是什么意思?(与大象一起跳舞)同样的意思,如果选用题目,我们仍然会选用——(与象共舞),因为它——(简洁)。 3.那么,假如请你来写这个题目,如果这是一篇命题作文,并且你没有看到过这篇课文,要紧扣题目——与大象一起跳舞,你会写些什么? 4.那么,赵丽宏先生呢?他的写法很奇怪。请你以最...
