《与象共舞》这位作者为什么用“与象共舞"为题？
因为作者怀念与像跳舞的那段美好的回忆
因为这篇课文主要写的象的特点
先采纳
作者为什么用与象共舞为题~
主要是写大象的，这个名字比较拟人化了。。让读者更有兴趣。。
抓住了课文泰国人与大象之间的亲密关系
与象共舞读后感
答：今天，我们语文老师教了我们《与象共舞》这一课。这篇课文主要讲述了作者到了泰国旅游，与到了国宝大象，于是对大象开始了仔细地观察和细心的分析，最终了解了人与象的关系，那就是——亲密无间的没有距离！当地人民把象作为一种新奇的国宝，甚者是泰国的精神！虽然在这一课中清楚了象给泰国人民带来...
《与象共舞》优质教学设计
答：一、教材简析 本组教材以“异国风情”为专题，《与象共舞》这篇课文饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。课文共有五个自然段，每个自然段单独成段，围绕着泰国人与大象关系亲密来叙述。二、教学对象分析 我所面对的是五年级的学生，我们这个班比较活跃...
《与象共舞》运用的写作方法是什么
答：《与象共舞》是按先概述后分述的顺序叙述的。特别是课文2至5自然段，每一自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句，且都放在该段的开头，是非常典型的先概述再具体叙述方式。如，“象是泰国的国宝”，“在泰国，人和象之间没有距离”，“据说象是一种聪明而有灵气的动物。在泰国，大象用它们...
与象共舞的理解句子
答：1. 比较本文与《威尼斯的小艇》在写法上的异同，领悟课文的表达方法。知识链接：2. 请用不同的修辞方法把句子表达得更生动些。3. 象是泰国的国宝，为什么泰国人对大象有着亲切的感情？课文是怎么具体写的？4. 出示词、句，并朗读。5. 读课题，质疑存疑。6. 研读“与象共舞”。根据学生回答随机...
读《与象共舞》有感
答：【篇一:读《与象共舞》有感】 在泰国,象是百姓的国宝。象和泰国百姓关系十分融洽,象也可以说是泰国百姓打仗时的一个最主要的武器,只要没有象,泰国百姓就有可能打不胜这场仗。 中国人在动物园里边才能看到象,而且象和人类可以进行很好的沟通与交流。 象对人类十分友好,有时候还跟人们开开玩笑,逗弄逗弄他们。
与象共舞主要内容
答：小学课本中《与象共舞》选自赵丽宏著 的《异乡的天籁》 少儿出版社 内容简介 这是一部游记，是作者在世界各地参观考察的记录，有环境的真实写照，有作者对人文的深刻思考，读来不仅可以长见识，而且能帮助你认识世界，进而去思考未来。目录摘录：日月金字塔；走马好莱坞；白桦林中的小路；与象共舞；海的...
学子了《与象共舞》这篇课文后,你有什么感受?
答：《与象共舞》这篇文章介绍了人与大象之间亲密和谐的关系：象是泰国的国宝，大象为泰国的发展做出过杰出的贡献；大象与泰国人之间亲密友好，没有距离；大象能表演各种节目，是一种聪明而有灵气的动物；大象与人们一起跳舞联欢等。
用与象共舞的表达方法写作文
答：如,“象是泰国的国宝”,“在泰国,人和象之间没有距离”,“据说象是一种聪明而有灵气的动物。在泰国,大象用它们的行动证实了这种说法”,“最使我难以忘怀的,是看大象跳舞”。 这样,大家读起来就能较快地抓住课文的要点,理清文章的思路,把握文章的主要内容。 3. 《与象共舞》运用的写作方法是什么 1.抓住事物...
与象共舞
答：专业教师为你解答。（知识就是力量！）课文用哪些事例来说明“象是一种聪明而有灵气的动物”？答：可归纳为三个方面：它们会踢球，会倒立，会用可笑的姿态行礼谢幕 大象为人做按摩(mō)。它偶尔也会和人开开玩笑。“ 我想，如果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑颜。”这个句子体现了作者怎样的...
《与象共舞》教学设计
答：使用教材的构想: 《与象共舞》是人教版教材(五下)的一篇略读课文,饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系,展示了泰国独特的地域文化。文章浅显易懂,学习中既要使学生体验“万象之国”泰国的独特风情与文化,激发对异域文化的学习兴趣,又要帮助学生领悟课文先概括后分述的表达特点,提高欣赏语言的能力。针对...
