中小学教师信息技术应用能力提高2.0的内容是什么

作者&投稿:当涂健 (若有异议请与网页底部的电邮联系)

中小学教师信息技术应用能力提升2.0的内涵包括目标任务、主要措施、组织保障。

一、目标任务

构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制,通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训。

基本实现“三提升一全面”的总体发展目标:校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升,全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

二、主要措施

1、开展学校管理团队信息化领导力培训

2、围绕学校信息化教学创新推动教师研训

3、实施创新培训平台“三区三州”对口帮扶项目

4、推进中西部地区“双师教学”模式培训改革

5、促进教师跨学科教学能力提升

6、加强智能化教育领航名校长名师培养

7、提升培训团队信息技术应用指导能力

8、创新信息素养培训资源建设机制

9、构建成果导向、全程监测评价体系

三、组织保障

1、加强组织领导。

2、明确主体责任。

3、落实经费保障。

4、鼓励社会参与。

5、做好监管评估。

《意见》对教师和行政单位的要求

1、提高教师信息技术应用能力的现实需要

2018年1月,《意见》要求“教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学”。2018年4月,教育部启动实施教育信息化2.0行动计划,提出大力提升教师信息素养。

2、服务教育教学改革,促进教育均衡发展

为实现总体目标,《意见》提出四大任务:整体推进教师应用能力培训,服务教育教学改革;缩小城乡教师应用能力差距,促进教育均衡发展;打造信息化教学创新团队,引领未来教育方向;全方位升级支持服务体系,保障融合创新发展。

3、明确县级教育行政部门主体责任

县级教育行政部门是本地能力提升工程组织管理的责任主体,承担完善制度,健全机制,整合电教等机构资源,科学统筹教师信息技术应用能力培训项目,加强县级教师发展机构和网络平台建设,构建示范带动辐射体系等责任。



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信息技术提升能力,线下巡导引领前沿?
答:——开封市中小学教师信息技术应用能力提升项目2.0培训(初中阶段)网游活动在开封市第二十七中学开展 为适应新时代教师发展的要求,促进信息技术与教育教学融合创新发展,8月24日,开封市中小学教师信息技术应用能力提升项目2.0...

小学英语教师需要提升的信息技术应用能力有哪些
答:但是信息技术作为一种教学工具和手段,它是为教学内容服务的。现在有的教师只求课堂多形式和多手段,不管教学内容是否适合,盲目地使用信息技术;也有的教师为了追求高密度,大容量的课堂教学,体现信息技术的应用能力,把大量的...

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答:充分运用团队优势,开展集体备课,集体研讨,相互学习来提高教学实效。立足教学实际,解决当前教学难题,以研促教。 中小学教师信息技术应用能力提升研修计划2 通过这几天的信息技术培训学习,使我对新课标有了进一步的理解,对新教材有了一个新...

怎样有效提高教师的信息技术能力
答:同步进入信息社会和深化改革时代,面对新的形势和任务,教师必须提高自己的应用信息技术能力.\x0d关键词:信息技术应用能力\x0d信息素质网络教学\x0d信息时代,信息技术影响并进入各个领域.学校是培养新型人才的场所,信息技术...

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答:教师利用电脑对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学需要进行综合处理,使得易于理解和掌握,使学生能利用计算机提取资料、交互反馈、进行自学,让数学中的学习能力、探索能力、创新能力、解决问题的能力成为学生个性潜能发展的方向。信息技术在...

如何提高教师信息技术的应用能力
答:2、定时学习,以骨干带全体。做好校本培训 3、通过教师之间相互观摩、互相介绍经验、互相切磋等形式,提高教师运用计算机辅助教学的创新能力。(二)培训内容上 主要侧重信息技术操作能力,实施“硬考核”。培训内容分为四个阶段...

提升工程2.0作业提交后多久审核
答:2到3天。根据查询山东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0平台显示,一般会在作业提交之后,2到3天开始审核,审核时间是2到3天。提升工程2.0是全国中小学教师(含幼儿园、普通中小学、中等职业学校)信息技术应用能力的...

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答:在信息技术2.0测评时,如何显示伴随式采集的数据方法是:1、传感器采集:通过例如温湿度传感器、气体传感器、视频传感器等方式采集数据;2、爬虫采集:通过编写网络爬虫有针对性收集数据;3、录入采集:编写系统录入网页将已有数据...

教师信息技术应用能力提升研修计划范文
答:为了适应当今和未来社会的需求,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息化社会的学习、工作打下必要的基础。下面是我为大家整理的关于教师信息技术应用能力提升研修计划 范文 ,希望对您有所帮助! 教师信息技术应用能力提升研...

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