我该如何给学生排座位？ 班主任该如何给学生排座位？
先按身高排 每个月换一次（交叉换的~比如竖排有八排，下个月，一排就坐四排，二排就做五排...依次类推） 每学期开始重排一次（因为有长高的）
我们以前的位子就是这样坐的~月月换，但是有既定规律，老师也不必要操心。
给学生排坐位主要考虑的是他们能否看清黑板，至于你说有学生讲话，抄写作业，就是学风问题了！
新学期，老师应该如何给学生排座位~
每当新学期开始，每个班主任都面临一个即急需解决又令我们头疼的问题，就是排座位。班主任排座位的过程也是一个“排兵布阵”的过程，班主任排座位应该把每个同学都“分派”在合适的位置，让每个同学都可以发挥出最大的潜力。但是，在现实中不可能照顾到每一个学生，座位分好后，总会出现“几家欢乐几家愁”的局面。但是，我们班主任该如何进行有效地排座位？如何照顾到大多数学生的成绩呢？这是我们要思考的问题。我想结合我自己的切身体会，谈谈我自己的感受，以及我自己的做法。一、 按身高排座位这是我参加工作后，在高二年级所进行的第一次排座位，感觉自己初生牛犊不怕虎，铁面无私。这种排座位方式的有点是：班主任很省事，不用考虑很多其他的因素；学生也没有太大的异议；再者，学生的视线不受阻碍。但，随后出现了以下的问题：1. 很多家长通过各种关系要求孩子到前面坐，这让我很为难；如果照顾某些领导的孩子吧，对其他的学生就不公平了；学生也都会看在眼里，记在心里，我以后的学生工作就不好开展了。若不照顾，在很多领导面前说不过去。2. 有些孩子个子很高，但是确实是近视眼，看不清楚；坐在后面很影响他们的学习，这也不利于学生的发展。3. 有学习成绩好的学生被分布在教师后边和两边，后边的纪律一般相对差些，也不利于成绩好的学生发挥学习带头的优势。4. 个子高的男孩子大多喜欢运动，把他们分在一起，他们便有了自己的一帮“狐朋狗友”，上课他们会集体迟到，甚至课堂上他们也会“灌篮”一番。二、 混合抽号法这是我吸取上次教训，决定按照抽号的方法来决定座位情况，我觉得这样就不会伤害到任何人了，坐在什么地方全凭“运气”。但这也出了不少麻烦：1. 有同学向我告状，有的同学拿到号后，到处问谁和他坐在一起，感觉同桌不合适，就找人换了位置。这样有不少人把原来不喜欢的位置换到了相对满意的位子了。2. 这样容易出现拉帮结派的现象；有“志同道合”的学生总会在抓号后坐在一起，好像他们永远不会分开一样。3. 内向不善于交往的同学占劣势，他们只能听从命运的安排“随波逐流”了。三、 按期中、期末的考试成绩排座法这种排座位的方法有两种：①按成绩编好作为，然后考试名次对号入座：这个方法简单，成绩出来后，你坐哪儿，自己就清楚了。②按学习成绩的顺序依次挑座位，第一名最先挑，接着第二名挑，以此类推…………。这样做的优点是：没有人情座，没有家长和领导来找我了；这样可以促进学生靠本事竞争，还可以能促进学生学习。但缺点是：学习差的聚集在后面，课堂纪律差；有些人就放弃了；损害了后面的那些同学的尊严。后来我改进了按考试成绩排座的方法：我在按成绩排座的时候，把第一排空出来，给那些顽皮的孩子，让他们在第一排，老师的眼皮底下可以老实一点听课，有些淘气的孩子慢慢的成绩就会上来了，感觉此方法还需有待改进。四、 首尾互助排座位法按期中、期末的考试成绩，班级的第一名名和班级的最后一名，班级的第二名和倒数第二名，以此类推…………，自愿结成互助对子；根据两个人总成绩的名次决定座次。这样做的优点是：由于两个学生是捆绑在一起的，他们之间会互相帮助，共同进步；在每学期进行总结表彰时，对帮扶效果明显的学生进行表扬，增进了学生之间的友谊。但缺点是，增加了学习成绩优异者的负担。五、 放任自流排座位法这种排座位的方法，按每个学生的意愿和爱好自由选择同伴组合，然后按考试成绩或者抽号法排座位。这种方法的好处是，尊重学生的个性，和自己喜欢的人在一起，心情舒畅，学习效率比较高效。但缺点是，有些喜欢说话的同学聚集在一起，影响课堂纪律。在著名教育家魏书生老师的《班主任工作漫谈》中，魏老师认为：座位是为每一个学生发展服务的，安排座位应当充分考虑学生的个头高矮、视力好坏、自控能力强弱、互助能力高低等个性特点。排座位时，一定要平等；同时接受全体学生的监督，让学生觉得你不徇私情，恭敬可亲，要借此树立良好形象，营造和谐、平等的民主气氛。所以，我认为，不管用哪种方法排座位，我们都要坚持科学民主的原则。同时，做任何事情，自信就是成功的一半；要让学生在我们班主任的帮助下，一步一个脚印走扎实，走进美好的灿烂未来。
安排学生座位时，身高放在第一位，让后考虑的是学习态度。谁和谁同桌，这里面有讲究，尽量不安排男生女生同桌，这容易给早恋制造机会。把前三排的中间位置，留给学习态度特别好的同学。根据个头大小，第一排放女生，第二排女生，第三排男生。前三排靠墙的座位给那些有关系的同学，谁都认识几个人，都会班主任打电话，有的学生学习态度也不好，学习成绩更是不好，个子还很高，这种情况下，班主任实在是回绝不了，那就把靠墙的位置给这类同学吧。但是，这种位置，必须轮流做。每一对同桌，都要考虑学生的脾气秉性，如果知道两个人有矛盾，千万不要同桌，否则，后患无穷。
小学如何排座位比较好?
答：4、两周轮换一次 每两个星期全班以小组为单位变化一次座位。比如前后轮换，左右轮换。在平时的教学中，应该根据学生的情况，及时的调整座位，让学生的身心得到全面发展。对于班主任来说，排座位是班级一项必不可少又看似十分简单的工作，排座位是应该讲究科学的，学生的座位排得是否科学、合理、有效，将...
班级排座位的技巧
答：刚刚拿到班级,对所有的学生都是陌生的,所以为了公平起见,开学第一天晚自习开始,从矮到高,排成2列(男女各一列),事先在教室里面说好(听力有障碍的,线安排,其他同学一视同仁)特别在排队伍的时候,一定要严,监督他们从矮到高,让他们的第一印象觉得现在这个班排座位公平多了,暂时没有出现后门座,权利座。 第二阶段...
学生的座位应如何安排?
答：这些方法都不可避免地对一些学生产生不良的影响。本文仅以自己在七年的班主任工作中对座位安排的一些方法作一论述。 1、优势互补法 学生学习情况由于受到多方面各种因素的影响，其成绩必然有好有坏，各学科之间也不可能都均衡发展，有的学生甚至偏科现象非常严重，将成绩好的学生与成绩差的学生安排同桌，不...
学生排座位顺序
答：3、当领导同志人数为奇数时，1号首长居中，2号首长排在1号首长左边，3号首长排右边，其他依次排列。4、当领导同志人数为偶数时，具体是1号首长、2号首长同时居中，2号首长排在1号首长左边，3号首长排右边，其他依次排列。学生的座位排列 更科学合理的座位调整方式是按照一定的规则和制度来调整，避免...
排座位的原则是什么?
答：排座位方法：（一）按学生的身高编排。按学生身高的高矮编排座位，这是我们教学中常用的一种方法。在一个小组中，将不同高矮的学生搭配适当，让个矮的学生排在前面，个高的学生排在后面，这是我们必须考虑和做到一点，并且时常给学生灌输这样的思想：我是大个子我要照顾小个子，我应该在后面。坦白而言...
学校排座位怎么排最合理
答：5、如果是幼儿园小朋友的话，就4个或者6个小朋友为一组，两个桌子合并一起，有利小朋友做游戏，做手工。学生座位安排看似事小，无关大雅。其实，学生座位的编制在一定程度上影响着学生的情绪感受，上课效果，也牵动着家长的心。以上内容参考：百度经验-学校排座位怎么排最合理 ...
如何合理地安排同桌的座位?
答：一开始以高矮、性别为主要的判断因素，接下来调动位置时应以性格及成绩为判断因素。为了更好地安排学生座位，班主任应尽快了解学生的性格。性格方面一般来说，动静结合较理想。成绩则是最好全班平均分布，前后均衡，各组均衡。这样在课堂活动时，比较便于小组之间产生竞争。3、不要将几桌女生或几桌男生...
高考时考场座位应该怎么排?
答：二七加二八“w”形是指将考场的课桌椅按照“w”形排列。具体来说，从第一排开始，第一列的前两个位置向左偏移一定的距离，第二列的后两个位置向右偏移一定的距离，而第三列则按照正常排列，依次类推，最后形成一个“w”形排列。这样的座位编排与“s”形类似，但更适合较宽敞的考场，可以增加学生...
怎样给学生排座位
答：这样排定的座位，学生的“高矮“虽然是个借口但又是重要的因素，个头最高的同学肯定坐在最后，他们要喊屈。而最矮的坐在前面，他们会感到自卑。因此，在此基础上，实行每周一次的滚动式座位移动，横向每周每组由左往右滚动一组座位，纵向每周以两桌或三组为单位从希望上滚动一个座位。每周一次的纵横...
编排座位:科学的排座方式
答：编排座位,这一看似简单的任务,实际上却蕴含着诸多学问。作为幼儿教师,在小班后期,都需要面对这一挑战。不同的编组排座位,会对活动效果产生深远影响。科学的编组排座,不仅能助力主题活动的顺利进行,更能促进教师与幼儿、幼儿与幼儿间的互动。根据身高安排座位根据幼儿的身高来安排座位,确保矮小的孩子坐在前面,高大...
