为什么老师上课讲的都懂，可作业却不会做
为什么老师上课讲的都懂，可作业却不会做
我并不想止步于这个问题。先问一个问题:新的知识点，为什么老师讲了你能够听得懂？自问自答:是因为老师懂了，所以才能够以连你都能够理解的语言表达出来。这就是著名的费曼技巧，它要求人们……因此听得懂，并不算是真的懂。基于费曼技巧，结合你所遇到的困难，我们立马可以得到一个十分有用的学习方法，请记好:老师用他的思路给你讲过一遍题之后，请你用你的话复述一遍。你的同桌如果能够听得懂，那证明你也真的懂了。我敢保证，这种情况下你在做题，肯定能够做得出来。可能经常向同桌做这种事情有显暧昧，那至少你可以用你自己的话讲一遍，但凡你能够完整复述一遍，你对那个题目的理解力已经有质的提升。如果没有上面这个步骤，老师讲了你听懂啦，但是没有做出来，我觉得是很正常不过的事情了。记得高中的时候学早操版的太极拳，老师明明把整套动作打了一遍，示范性讲解了每一个细节，大家都听得懂呀，太简单了。可是没有人能够打得出来，必须还得经过一个动作一个动作的一起学，然后才能够连贯打起一套完整的拳法。（当然，这是在知乎讲的，很可能到处都是那种看一遍就都会的人，这种人就是武侠小说里面的奇才吧，知乎本来就是传说嘛。。。。）一个题目如果他只有一个步骤的话，那么你操作起来就没有那么难。但需要老师讲解的题目一般都是比较复杂的，步骤略多，根据人脑一次性只能去e5条左右的资讯的特点，步骤一多，你肯定会忘嘛，何况你并没有刻意去记忆。所以你要求听完之后会做，那真是拿天才的期待来要求一个普通的正常人脑。通过这一层的分析，在一个班级中但有都只是在听，那么你只要稍加多做一点事情就可以取得一点点记忆上的胜出:刻意记忆老师的解题步骤，并加强理解。我们从几十个大脑同时听着老师的讲解，每个大脑的cpu执行速度是不一样的，有的人只是跟着老师的一步再到下一步，他只是机械的听了每一步的讲解——因为这是老师在讲的，但是更重要的是什么？是步骤与步骤之间的衔接——这个是老师不会讲的。这个怎么讲？因为步骤之间的连线本身就不是内容啊，这个是需要你自己去理解，去建立连线的——你的脑力用在这个地方，哥哥。老师给你讲了1234步骤。一是什么，二是什么，三是什么，四是什么……这个步骤之间是逻辑，逻辑是需要你理解的，他不会每次都给你讲，一到二是为什么……因此，老师给你讲题，她讲1234，你当然听得懂了，因为你是跟着他的思路在跑的嘛，如如果你能够记忆，那么你就能够1234的内容——因为这是老师再给你讲的，做到这一点你已经稍微有优势了。但是一到二二到三三到四之间衔接的联络，为什么一会到二二到三三到四之间衔接的逻辑，这就需要你自己去理解的，而这些逻辑背后是什么？就是知识点呀。因此我们总结一下:如果你想要听懂后会做， 那么一定要注意老师讲解的那些背后的逻辑。这是针对单次讲解单次做题而言的。但是如果想系统上解决这个问题，那唯一的办法就是就是去打穿所学每一个知识点。这里给一个的练习建议:块状练习，交错检验。比如练习两个知识点，用三个题目来练习一个知识点，一共六个题目，让这六个题目的交错，集中展开练习。为什么是这样呢？市面上有那种专题参考书，每个知识点下面有好多个题目，于是学生这样的做下去了，做了几个题目之后你会发现你会做啦，你以为你已经掌握这个知识了，可是再过几天你遇到这类题目的时候又发现不会做了。这是不是很奇妙？我们来说说这是为什么？因为同一个知识点下的那些题目，解决他们的思路是差不多的。上一个题目的解决思路几乎可以解决下一题的解决思路。有没有发现，你做了那么多题目，其实你只是沿用了一次有效思考多套了几组资料做了一遍？所以即便是学习新的知识点，你也要主动的组合不同的知识点相关的题目进行练习，最好你一下子看不出来他考察的是什么知识点，需要你思考一番，才能够解答。因此知识点交错练习的优点就出来了——因为他每次都要考察你的有效思考。知识点越多，对你的考察要求就高，你所需要的投入就越大——因此你的学习效果也越好。这是针对这个题目的答案，可能看的比较多的是高中生，但我想这个题目对于大学生、自学者会有更多的反思意义，因此我想借题延伸开去。好像我最近时间线被静默了……哈哈 先写到这里吧。
老师上课讲的新知识、新问题，其实都不是单一的知识，而是一套知识，是很多知识点整合成的一个知识体系，认知心理学称之为“组块”。
学习新知识的一个高效方法是类比，恰当的类比可以加深对概念的理解。可以将组块过程比喻为建房子，盖好的房子就是最终的组块。
你虽然理解了，但是也仅仅做到了理解这个层面；并不能做到熟练掌握与灵活运用。
如果说解题的过程相当于警察破案的一个过程，那么题目中的已知条件就相当于一个案件的线索，而做出来这道题就相当于破案的过程；老师的讲解，就像是你在看破案片，看得很兴奋，也能明白具体的原理，但是让你去破案了，你却还是一头雾水。
很多学生在老师上课时什么都懂，但是做题却不会做
一种情况是以为自己什么都懂，其实是没有完全理解老师讲的是什么。上课时有不懂的地方，甚至发现老师有讲得不好的地方，才是正常的。
另一种情况是做题的一些技巧没有掌握。
为什么老师上课讲过的题，下课就不会做了？
是因为虽然你觉得你已经用心了，可是实际上还没有用心。如果很用心听，一边听一边思考，努力理解。那你听过就会记住的。。不会其实还可以课后练习，虽然比上课时听的效果会差点
为什么老师上课讲的不难但作业很难呢？
老师上课讲，是他用他的思路引导你这道题的思路，并不是完全由自己思考的，你在半引导半思考状态下更容易理解听懂。。 课下作业则是一道全新的题，只是有些知识类似点老师是讲过的，思路也是可以套用的，但是这时候，就需要你自己独立思考完成了，没有引导，你思考的方向固然广了，就觉得题难了点
57为什么上课都能听懂题却不会做
那只能说明不会举一反三
数学题是有公式的
算题的时候要学会套入公式
老师将的仅仅是题型
对于C++,我为什么能听懂老师上课讲的,但却不一定会做题呢?
大学时我最爱的就是C了
如果说不一样
我与其他学生的区别就是我自己喜欢做东西,一些乱七八糟的程式什么的,你能想的到的都用C试试去做,失败了没关系,做着做着就有兴趣了.
上课很专心听,回家做作业却不会做
你说的专心,心在听吗？ 会不会右耳进（听）、左耳出？ 我只是想了解一下才这么说的,请不要介意,其实作业你可以在课间休息的时候做,不懂的也可以问同学或老师,在周末的时候,参加一些兴趣小组,这样可以帮助你朋友圈子扩大、也会帮助你的学习提升
为什么上物理课认真听啦，却不会做作业？
可能大家在一开始学习的时候都有这样的困扰，我认为还是没有真正的理解知识，你也许是觉得自己是听懂了，但这是一个你被动接受的过程，听懂与学会还是有差距的哦，建议你下课后在温习下知识点，在把原来老师讲的例题自己在做一遍，这样你可能就会发现问题所在哦
高一是打基础的一年，我觉得你可以买《教材详解详细》这一类与课本联络密切的参考书，千万不能忽视基础而去抠难题，这样是没有实际意义的
就这样啦，祝你学习进步
数学真的好难，很多作业做到过，老师上课讲的也听过，就是自己做不会做，为什么呢？
1，要弄懂，听懂。
2，自己独立的把题做出来
3，不懂就问。
4看错题。
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老师上课讲的都懂但作业却不会做,是因为什么呢?
答：费曼技巧，讲求的是让你把一个困难的、难以理解的知识点，用通俗易懂的方式去讲给听众听，以此来检验你是否真的学会了你所学的知识。如果说一个老师在上课的时候他让很多学生都听得懂他在讲什么，那这只能证明那个老师学会了那个知识，那个老师也能够对他所学的知识融会贯通，他能够用让你听得懂的...
初三物理,老师上课讲,做了笔记也都听懂了,但是下来练习册有好多题都...
答：初三的物理老师上课讲课做个笔记都听懂了但是做作业却有那地方不会，这很正常。你可以去问一下学习好的同学，这是应该怎么做？也可以第二天到老师办公室直接问老师应该怎么做。老师其实挺喜欢这种不懂就问的孩子，所以不要觉得不好意思。初三很关键，关键到你能不能考上一个很好的高中，所以不懂就问...
老师讲的都会做题就不会怎么办 ?
答：要学会举一反三，多多思考建议单独做题对你会有帮助的，每道题都是不一样的，所以每个人在做题时都会钻研思考的，建议多读题目寻找关键词，看得出来你是一个很努力的人，不要着急慢慢积累，哪里知识点学的不全，也可单独找老师询问。如有帮助请采纳，谢谢。
为什么我上课很认真听,老师讲的我都能理解,可一到写练习或者过段时间后...
答：课堂上你认真听讲了。老师讲的你也都明白，但就是写作业就能发现问题了，不会。这个问题很好理解。但是，作为学生你可能不明白。你所听讲的内容，是你顺着老师的思维走下去的。也就是说。老师的每一步都是有严密的逻辑性的。说到这一步。你就自然而然能想到下一步。其实，这个过程是老师给你铺垫好...
为什么老师上课讲的都懂,可作业却不会做?
答：因为老师上课讲的你并没有真正懂，否则你作业是会做的。不要以为老师讲的话你都听懂了，一步一步分析你也跟下来了，你就是懂了。这还不够。你需要关注细节，概念、问题、推理、计算、思考和表达的各种细节。而不是老师说啥就是啥，差不多就过去了。除非你天资聪颖，否则课上时间是不够的。课后你...
上课的时候老师讲得都听得懂 下课自己做作业又不会了怎么办啊
答：老师讲的都是从他的角度来的，从他多年的教学经验。而学生把已经听老师讲明白的内容，转化为解题的能力，是需要一个内化的过程的。这个过程，你要把这些知识用你的方式深刻理解。这样才能会做题。绝不是听懂老师讲课就是会做题了。
上课听得懂作业不会做是什么原因
答：上课听得懂作业不会做是什么原因：因为上课的时候老师会引导着我们的思维,这样想起来就思路就比较顺畅,但是你做作业的时候没有人会引导你,你可能会因为某一个小知识点而卡住,然后就不会做了。你只听懂了浅层次的知识，没有深入，所掌握的东西达不到应用的高度；有的同学浅尝辄止，会了一点就认为都会...
...上课老师讲我听了,好像懂了似的, 可我一做 ,什么都不会
答：老师上课在讲解公式、定理、概念时，一般都揭示他们的形成过程，而这个过程却又是同学们最容易忽视的，认为：我只需听懂这个定理本身到时会用就行了，不需要知道他们是怎么得出的。这样的想法是不对的。因为老师在讲解知识的形成，发生的过程中，讲解的就是问题的一个思维过程，揭示的是问题解决的一种...
老师上课讲的都懂但作业却不会做,这样是因为什么呢?
答：也就是说，教师前面的解说为学生后面的回答提供了强有力的方向。因为教师提供了明确的“暗示”，所以即使是正确的答案，学生使用的是自己的回答方式。老师听到学生们回答正确的答案，但如果答案正确，确实可以说明学生们“知道”。但是，由于学生们以正确的方式进行，我们能保证每个学生的回答都是以自己的...
...学习很努力,说老师上课讲的也能听懂,回家做作业就不会了,怎么办...
答：这个根据你说的，完全是矛盾的。也就是说不可能很努力，也听懂了，却不会做作业。根据我上高中的经历，高中和初中是完全不一样的，高中的上课容量更大，信息更多。所以很多人刚上高中会不适应。根据这种情况，首先就要搞清楚是不是真的就听懂了。另一方面听懂了和会了是完全不一样的，很多人存在着...
