五年级求谁是谁的几分之几应用题

五年级的分数应用题一般是：求一个数是另一个数的几分之几。

一、例题

1、小明用了3杯面粉，而小红用了5杯面粉。现在，我们想知道小红用的面粉是小明的多少倍？

2、小华和小明一起做手工艺品。小华完成了30个，小明完成了20个。小明是小华的几倍？

3、吴奶奶家养了13只母鸡，7只公鸡，这些鸡平均养在两个鸡笼里。母鸡的只数占鸡总数的几分之几？

4、商店里有瓜子50千克，其中威瓜子有25千克，甜瓜子有 10 千克，剩下的是五香瓜子求这了种瓜子各占总量的几分之几？

5、一根钢管长10米，第一次截去它的7/10，第二次又截去余下的1/3，还剩多少米？

二、分数概念

分数原是指整体的一部分，或更一般地，任何数量相等的部分。

分数表示一个数是另一个数的几分之几，或一个事件与所有事件的比例。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数。分子在上，分母在下。当分母为100的特殊情况时，可以写成百分数的形式，如1%。

分数的计算方法

一、乘除法

1、分数乘整数，分母不变，分子乘整数，最后能约分的要约分。

2、分数乘分数，用分子乘分子，用分母乘分母，最后能约分的要约分。

3、分数除以整数，分母不变，如果分子是整数的倍数，则用分子除以整数，最后能约分的要约分。

4、分数除以整数，分母不变，如果分子不是整数的倍数，则用这个分数乘这个整数的倒数，最后能约分的要约分。

5、分数除以分数，等于被除数乘除数的倒数，最后能约分的要约分。

二、加减法

1、同分母分数相加减，分母不变，即分数单位不变，分子相加减，能约分的要约分。

2、异分母分数相加减，先通分，即运用分数的基本性质将异分母分数转化为同分母分数，改变其分数单位而大小不变，再按同分母分数相加减法去计算，最后能约分的要约分。

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小学六年级谁是谁的几分之几应用题
答：答：女生占全班人数的8分之3。

五年级的分数应用题一般是:求什么的题目?
答：五年级的分数应用题一般是：求一个数是另一个数的几分之几。一、例题 1、小明用了3杯面粉，而小红用了5杯面粉。现在，我们想知道小红用的面粉是小明的多少倍？2、小华和小明一起做手工艺品。小华完成了30个，小明完成了20个。小明是小华的几倍？3、吴奶奶家养了13只母鸡，7只公鸡，这些鸡平均...

求一个数的几分几是多少应用题
答：求一个数的几分几是多少应用题如下：解答“求一个数的几分之几（百分之几）是多少”的应用题是以“一个数乘以分数的意义”作为基础。在解答这类应用题时，必须首先通过对“分率”或“百分率”的认真分析，正确找出什么数量为“标准量“（即单位1),以及所求的问题是“标准量”的几分之几（或百分...

六年级上册数学第一单元谁是谁的几分之几的问题题库
答：谁是谁的几分之几应用题，举例如下：已知六（1）班有男生25人，女生15人，求女生占全班人数的几分之几？解：15÷（25+15）=15÷40=8分之3 女生占全班人数的8分之3。

几分之几应用题的解题方法有哪些?
答：几分之几应用题一般包括：1,求一个数是另一个数的几分之几.计算的方法：一个数÷另一个数,结果是分数.2,已知一个数的几分之几是多少,求这个数.计算方法：用已知数÷分数.3,求一个数比另一个数多（或少）几分之几.计算的方法：两个数相减,得到多（或少）的数÷单位“1”的量（也就是...

求一个数的几分之几是多少的应用题》
答：求一个数的几分之几是多少应用题，举例如下：一叠作业本有42本，用去3／7，用去多少本？解：42×3/7=18（本）答：用去了18本。

三年级数学几分之几应用题怎么做
答：1-11分之9=11分之2 答：女生占全班人数的11分之2。王老师买了一张红色胶纸，做小旗用去这张纸的9分之2，做小红花用去这张纸的9分之3，一共用去这张纸的几分之几？还剩下这张纸的几分之几？解：9分之2+9分之3=9分之5 1-9分之5=9分之4 答：一共用去这张纸的9分之5，还剩下...

求一个数是另一个数的几分之几应用题
答：先找分率句，并标出分率。然后找出该分率所对应的单位“1”，最后列等量关系：单位“1”的量乘以分率=部分量

求一个数的几分之几是多少的应用题》
答：求一个数的几分之几是多少；比如一个数是36，它的1/6是（6）36x1/6=6 求一个数的几分之几是多少，就用一个数x几分之几。

已知一个数是另一个数的几分之几,求这个数是多少的应用题
答：一个数的几分之几是多少，直接用这个数x几分之几就可以了 比如：一个数是25，另一个数是一个数的1/5，求另一个数。另一个数：25x1/5=5