老师课堂出错该/不该当堂指出 我是正方，也就是该指出，帮我给反方出几个问题。 正方：课堂应该是老师做主 反方：课堂应该是学生做主 我是正方
不应该 老师怎么说也是长辈 应该下课后告诉他 并让他自己去和同学们解释
1、每个人都知道：有错必改，老师也不例外。
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老师课堂上出错，该不该当场指出？我是正方。~
人非圣贤熟以无过?圣贤也有错时,伟人也有犯大错误的时候,谁能跟毛主席伟大,他也有三分错误,老师们都比毛主席聪明吗?有错误不允许人指出来,以后还会犯错误,知错能改善莫焉,老师应该带头知错就改,这样就更能提高老师的威信。
俗话说，学问学问，一学二问，只学不问，怎能长进。古代学者指出：“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”都说明质疑对学习深造、创新思维的培养具有重要的意义。培养学生的质疑能力，牵扯教学方法、教学技巧方面的问题，恐怕更重要的还是教育者的思想观念问题。在全社会大力推行素质教育的今天，教师必须更新教育观念，摒弃狭隘的师道尊严，确立以学生为主体的观念，做到以生为本，建立起平等的师生关系，倡导宽松和谐的教学氛围，支持和鼓励学生认真思考，大胆提问，对老师所讲知识中不对或有异议的地方说“不”，积极进行质疑，并勇于和老师争论，老师要对那些在平时及课堂上善于思考、敢于提问的同学予以表扬，引导学生大胆质疑。通过这些方式，让学生在与老师的探讨中将知识辨清楚，学明白。有的学生可能会把在一次辩论中学到的知识，记忆一辈子，受益一辈子。这也是老师的成就和骄傲。
正方：课堂应该是让老师做主，辩驳理由如下：
（1）在课堂上，有些同学无法自律，总爱搞小动作，无法聚精会神地听课，如果让学生做主，会变成什么样？
让学生做主，大家无法真正理解要学的内容。例如，在音乐课上，让学生做主，大家一定乱喊乱叫，都无法学懂，唱不出好的歌声；如果让老师做主，课堂的纪律才能得以维护，大家才能认真学习，才能真正学会。在数学上，也无法理解公式的意思。如果是那样，岂不是浪费了整整一节课的时间吗?更何况老师还得针对作业进行一定地讲解。如果让学生做主,大家的成绩一定会退步的,毕竟大家还无法做到真正管好自己,还需要老师的辅导。
（2）老师做主与同学完全不一样，老师能诱发学生的兴趣，并抓住重点，展开一系列的学习互动与讲解，还能根据课堂学习的内容，布置适当的作业。这样，大家的学习成绩才有所提高
（3）老师把新课的重点和难点以及需要我们掌握的知识写在黑板上，我们根据黑板上的资料认真学习，先自己解决上面的问题，如果遇到自己不懂的问题，我们可以分组讨论，每个同学都有机会发表自己见解，看谁的见解更有说服力。
上课时老师做主，我开心！我快乐！
（4）为什么是老师做主呢？你们想想，如果课堂上没有老师，那就像一个大家庭里没有当家做主的人。那会是一个怎样的后果呢？
课堂上由老师做主，老师会给予我们丰富的知识。相反，要是学生做主，那么就像一只风筝在风中飞翔。如果风停了，风筝就会掉下来。没有风的指引，风筝就没法飞起来。
（5）课堂上如果让学生做主，因为学生的知识局限性，他们就会漫无目的，不知所云。又因为人人都有性格差异、兴趣差异、知识差异等等，课堂往往就会乱如麻、纠缠不清。
所以，课堂让老师做主，就会有“主心骨”。
一个有经验的老师，完全可以根据孩子无知、好动等天性，设计出适合他们的课程方案，激发孩子们的学习兴趣，积极主动的掌握课堂，活跃课堂气氛，让孩子们在轻松愉快又有序的课堂中学习文化知识、提高素质修养。
所以，课堂上让老师做主是有益而无害的，关键在于老师怎么做、怎么做好。
（6）在课堂上，老师是引路人，学生是随行者。让学生在老师幽默生动有趣的引导下相争提问，让孩子们通过自己的观察发现问题，从而学到知识。让孩子们真的感受到课堂的魅力。
作为老师首先是设计好问题，围绕老师的提问，充分阐述自己的见解，然后诱导学生提出新的问题。
一个好的课堂，一种优质的教学风格可以深深感染每一个学生，为师者才能真正地享受教学，享受生命，享受幸福！在人生的路上勇于创新，敢于卓越！——课堂应该由老师做主
攻击重点：1、老师经验充分，学生需要老师教导，引导
2、学生作为心理思维发展不成熟的个体 要为自己完全安排好课堂45分钟 无论是自觉性还是能力都是问题
3、学生做主不利于教学工作开展
老师上课讲错一道题,该不该提醒老师呢
答：如果老师在课堂上讲错了一道题，你可以考虑提醒老师。但是，要注意方式和时机。首先，你可以在课后私下里向老师指出错误，而不是在课堂上直接打断老师的讲解。这样可以避免影响其他同学的学习进度，也可以给老师一些时间去纠正错误。其次，你可以用委婉的方式提醒老师，比如：“老师，我觉得这道题可能有一点...
老师上课出错该不该指出来?
答：首先，当堂指出错误，会影响老师的讲课，可以先记录下来，课下再跟老师指出。其次，或许老师的出错是有意为之，让同学们在听课时认真听讲，这是故意掉包袱的表现，如果一下子指出来，就失去了让同学们思考的余地，影响了讲课的效果。其三，当堂指出错误，会分散同学们的注意力，影响老师的讲课进度，听课...
老师在课堂上犯了错误该不该指出来
答：如果我们在上课的时候将老师的错误指出会出现哪些坏处呢？1、可能会使学生们失去信心，并且不再相信老师所讲的内容。这将对学生们的学习动力产生负作用；2、一但指出，将会停止学习效率，让本就只有40分钟的时间，变得越来越少，最后到头来啥都没学到；3、只要说出来，有一些正在思考的同学，会因此被打...
老师在课堂上出现错误应该指出来吗?
答：也许有人会说，在课堂上提出老师的错误有点不礼貌，多少会冒犯了老师，但是我认为，作为老师，就是要勇于承担自己的错误，而不是一意孤行，把错的说成对的，这样就违背了为人师表的基本准则，给学生做了错误的示范。而作为学生，能发现老师的错误，成绩也可以说是很不错了，但是在指正时一定要注意...
课堂中老师出错,学生指出,老师应该怎么办
答：可以参考以下几种处理办法：1 转移注意力：表扬指出错误的学生细心，鼓励大家以后踊跃指出老师的错误，谁最先发现的奖励一朵小红花、糖、笔，一个小愿望，让班长记账（记下自己犯错的次数）等等；2 自嘲：嘲笑自己脑袋锈掉了，人老了记性就差啦，今天黄历诸事不宜，命中有此一劫……3 缓兵之计：告诉...
老师在课堂上出错该不该指出?辩论赛急急急!!!
答：严格地说老师在课堂上是不应该出错的，但有时出于疏忽大意或知识的不足，出错也是在所难免的，但不能放任和原谅，学生指出来老师应该给予肯定和鼓励。这对于教师改进教学工作，教学相长，提高教学能力和业务水平都是有好处的，我相信一个好教师是应该做到这一点的。
老师上课出错该不该指出错误?
答：应该，但是可以跟老师私下沟通，指出错误之处，保护老师的自尊心
老师在课堂上出错该不该指出敏敏新浪微波
答：该。老师错了会把错误传授给学生，学生用了这种错误的方法也只会在考卷被扣分，这样一循环不得利的还是自己，所以老师出错要指出。不过，要站在客观的层面上，不要直接的指出，要婉转地表达自己的方式，解释其错误之处，要给老师一个台阶啊、、
老师上课出错,该不该当场提出?我是正方,怎么问反方问题?
答：如果老师上课出错，不应该当场提出，而是选择课后向老师反映，让老师上课的时候自己说出来，这样老师就不会很尴尬，也能维护老师的尊严。
如何处理课堂教学中的失误
答：弟子不必不如师.在课堂上,当学生指出老师的错误时,老师不应惊慌失措,更不能恼羞成怒,而应正确对待,沉着应变,得用学生更正错误,因势利导.例如,一节数学课上,数学老师正在黑板上边讲解边演算一道数学题,突然一位学生叫了起来:不对,老师!他停下笔来,一时找不到解决问题的办法,索性把那位学生请那位...
