如何利用历史课进行德育教育 如何进行历史课堂中的德育教育
学生的心灵,陶冶学生的情操,培养学生的爱国情感,帮助学生形成正确的历史观.鉴于在历史教学中进行德育教育的重要性,作为一名高中历史教师,一定要认真
研读历史教学大纲和历史教材,深入挖掘教材当中所蕴含的德育思想,找准在历史教学中进行德育教育的方法.在教学过程中根据教学内容对学生进行德育渗透,从
而促进学生的全面发展,推动素质教育的进程.
青少年是未来祖国建设的主力军,青少年的各方面素质决定着祖国未来的发展方向.因此,教师在教学中不能仅仅重视学生知识水平的提高,而忽视了对学生思想品质的教育.
教师一定要注重对学生各方面的教育,提升学生的各项能力.作为一名高中历史教师,在历史教学中如何对学生进行德育教育,是值得不断探究和完善
的问题.笔者在多年的高中历史教学实践当中有了一些切身的体会.现结合自己的教学实际情况,就历史教学中的德育渗透问题谈谈自己的见解.
一、在高中历史教学中进行德育教育的重要性
当前许多学生和家长更加注重学习成绩,对思想品质教育的重视程度不够.再加上现在的家庭大多数是独生子女家庭,孩子在家中更是娇生惯养.多方
面的原因使得许多学生以自我为中心,任何事情都从自身的角度出发,不肯吃苦,不尊敬师长,打架、斗殴现象时有发生,没有社会责任感.由此可见,现代教育对
青少年的德育教育重视程度不够,在对青少年的德育教学方面还比较薄弱.对青少年的德育教育应该放到重要的日程上来.历史教师应该以历史教学为突破口,运用
好历史教材的优势,对学生进行德育教育工作.通过历史学习让学生了解我国的历史,从中受到感化,提高学生的历史素养,继承我国传统的优良美德,形成正确的
荣辱观和爱国主义情感.
二、在高中历史教学中进行德育教育的现状
在高考的压力之下,许多教师、家长和学生所看重的仍然是分数,对学生进行评价时还是采用单一的评价方式——考试成绩,对德育教育的重视程度不够.这样不仅使历史教学起不到应有的作用,也不利于学生和社会的发展.
1、在历史教学中,仍然是注重学生的历史成绩,没有意识到德育教育的作用.随着新课标的实施,对历史教学提出了新的要求.在历史教学中不仅要
教给学生历史知识,还要让学生形成正确的情感态度.但是,在实际教学当中,分数在历史教学中仍然具有主要地位.一切教学为了高考服务.只要学生成绩好其它
方面不会受到任何影响.教师在教学时,只是向学生传授历史知识,让学生对历史知识点进行机械记忆,以取得好成绩.在这种教学模式之下,学生的德育教育被忽
视,不利于学生健康人格的形成,也不利于学生自主学习、合作探究能力的形成,对学生创新思维的发展也有着制约作用.
2、在历史教学中,教师对学生进行评价的标准仍然是成绩.成绩好的学生就是优秀的学生,成绩不好的学生就是差学生.这种单一的评价方式忽视了学生其它方面优秀的品质,学生得不到正确的评价,必然会影响学生的健康发展.这和现代教育所提倡的教学观点是相违背的.
三、在高中历史教学中如何对学生进行德育教育
德育教育对学生的发展具有积极的意义,在大力推进素质教育的今天,越来越重视学生的全面发展,德育教育也被提到了重要的位置之上.因此,在历史教学中,教师要利用好历史教材,对学生进行德育教育.
1、教师要深入研究历史教材,从中挖掘德育教学内容.在高中历史的学习中,既有中国史,也有外国史；就有古代史,也有现代史.历史学习包括丰
富的内容,教师在课前要深入研究历史教材,从中挖掘出对学生品质有教育意义的材料,结合实际问题对学生进行德育教育.例如：在学习古代史时,教师可以让学
生形成“己所不欲,勿施于人”、“ 以德治国”、“
天下兴亡、匹夫有责”等思想.在学习中国近现代史时,教师可以对学生进行爱国主义教育,让学生形成民族荣辱感.教师在历史教学中,还可以穿插一些历史小故
事、介绍一些著名的历史人物,以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,同时让学生从中受到鼓舞.
2、教师在历史教学中,要通过多种途径对学生进行德育教育.德育教育是当今教育的一个重要方面,教师在历史教学中对学生进行德育教育时,要注
意采用多种教育形式,真正达到教育的目的.例如：在学习《鸦片战争》、《辛亥革命》等内容时,教师可以组织学生观看相关的影片,让学生从中受到感染.教师
还要利用好图书、网络等资源,让学生去查找相关的资料,丰富自己的知识,陶冶自己的情操.教师还要利用好当地的相关历史教育资源,带领学生走出课堂,去实
地进行参观,从切身的感受中得到熏陶,磨炼意志.
3、教师在历史教学中,要采取多元化的评价方式.现代教学中提倡素质教育,要求关注学生的全面发展.因此,教师对学生进行评价时也要采用多元
化的评价机制,综合考虑各方面因素制定切实可行的评价标准.教师要改变以往单纯的以成绩进行评价的方式,对不同层次的学生制定不同的评价标准,注重学生学
习能力、思想品质、情感态度等方面的同时发展.让每个学生在原有的历史基础之上都有所进步,都能够得到肯定和鼓舞.
学校是教育的主阵地,学校教育应该是综合教育.在对学生传授文化知识的同时,德育教育也不容忽视.高中历史教师要发挥出学科教学的优势,在历史教学中渗透德育教育,引导学生形成积极向上的思想品质.只有这样,才能为社会培养大量的合格人才.
如何在历史课上对学生进行德育教育~
充分利用历史课对学生进行德育渗透包括革命理想教育、革命传统教育、爱国主义教育、“二史一情”教育等，既是历史教学的目的和要求，也是对青少年进行思想品德教育的有效途径之一。实施德育渗透的主要手段之一，则是寓德育于教学内容和教学过程的各个环节之中。要做到这一点，教师就要不断加强“渗透意识”，正确处理教学与德育的关系。如介绍马克思的早期活动时，可向学生介绍青年时期的马克思非常勤奋好学，掌握了大量的科学知识，《青年在选择职业时的思考》是17岁的马克思中学毕业考试中的德语作文。他提出了选择个人生活道路时不为虚荣心和幻想所左右、不为名利和社会地位所诱惑，把为最大多数人的幸福而劳动作为重要目标。讲课时可以富有表情地朗诵这篇作文的部分摘录：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在；而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”一位普通的中学生立志选择最能为人类谋福利职业的伟大抱负，这是何等高尚的情操啊！作为同龄人，我们怎么办？这样让学生产生共鸣，从而使学生受到具体生动的理想教育。历史教学过程中要将学科知识的传授与德育教育完善结合，教师首先要有正确的政治立场，将教书育人作为头等大事；其次要加强文化修养，努力学习教育学、心理学，注意探索学生；再次要开动脑筋，充分调动各种教育手段，如参观、讨论会、故事会等等，生动活泼地将历史教学和德育渗透深入学生心灵。
历史教学以其在道德教育方面得天独厚的条件,从古至今一直都被作为道德教育的重要手段。中华文明中成熟的伦理观念和思想实践,为我们提供了大量的德育素材。新课标"强调了新的高中历史课程目标要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习,学会做人"。
中学生作为祖国未来的建设者和接班人,肩负着中华民族伟大复兴的历史使命,他们的思想道德状况事关国家和民族的未来。历史教学以其在道德教育方面得天独厚的条件,从古至今一直都被作为道德教育的重要手段。中华文明中成熟的伦理观念和思想实践,为我们提供了大量的德育素材。
【历史教学论文】浅谈初中历史教学中如何融入德育教育
答：初中历史教师应将德育教育融入到具体的课程中，如讲述长城的建设，让学生理解团结协作和坚韧不拔；讲述昭君出塞，弘扬和平与奉献的价值观。同时，德育课教师也应借鉴历史等跨学科资源，打造多元化的德育环境，让学生在历史的海洋中汲取道德养分，形成健全人格。总之，初中历史教学不仅是知识的传授，更是品格塑...
如何利用历史课进行德育教育
答：学生的心灵,陶冶学生的情操,培养学生的爱国情感,帮助学生形成正确的历史观.鉴于在历史教学中进行德育教育的重要性,作为一名高中历史教师,一定要认真 研读历史教学大纲和历史教材,深入挖掘教材当中所蕴含的德育思想,找准在历史教学中进行德育教育的方法.在教学过程中根据教学内容对学生进行德育渗透,从 而促进学...
怎样在历史学科体现道德教育
答：教师对高中历史教学内容进行深入的分析，信手拈来的历史典故成为道德教育的重要资源，也就必须引导学生具有良好的品德和高尚的情操，教师应充分利用历史教材中所蕴含的丰富的人格教育素材，培养学生坚强的意志，推动学生塑造和完善人格。三，过硬的心理素质。新课程充分发掘了历史上那些有助于完善学生人格的名人...
如何在历史课上对学生进行德育教育
答：充分利用历史课对学生进行德育渗透包括革命理想教育、革命传统教育、爱国主义教育、“二史一情”教育等，既是历史教学的目的和要求，也是对青少年进行思想品德教育的有效途径之一。实施德育渗透的主要手段之一，则是寓德育于教学内容和教学过程的各个环节之中。要做到这一点，教师就要不断加强“渗透意识”，...
如何把高中历史教学与德育教育相结合
答：历史课堂教学一般采用老师讲授、观看一些历史声记录片、学生讨论、等步骤,而在这些教学过程中,教师起主导作用。 老师是课堂的设计者和指挥者,是学生智慧的启迪者和挖掘者,更是学生心灵的塑造者和培养,中学历史教学渗透德育,发挥良好的育人作用,需要有高素质的历史教师来完成关于品德教育的渗透。 在讲述历史课的过程中...
如何在中学历史教学中的渗透德育教育
答：三、进行德育教育的内容 1 、要进行中华民族传统美德教育 中华民族的传统美德源远流长，它深深植根于悠悠五千年的历史沃土。中华民族素以勤劳勇敢著称于世。在五千年文明史中，中华民族传统美德，传万世而铸人品，源远流长，博大精深，深深扎根于神州大地。传统美德 教育是中学历史教学中的一个重要内容。...
如何利用历史学科的渗透作用做好
答：渐进性的特点决定历史教学渗透德育,忌讳的是一曝十寒,需要的是持久的耐性和韧性,锲而不舍像滴水穿石。.利用典型历史事件进行渗透历史是由历史人物创造的,然而历史也是一幅由一个个历史事件所串联成的优美的画卷。伟大的历史人物可以让学生心灵为之震撼,而著名的历史事件也能深深的吸引并最终打动和征服他们的善良和...
如何在初中历史教学中进行德育教育
答：德育教育对学生的发展具有积极的意义,在大力推进素质教育的今天,越来越重视学生的全面发展,德育教育也被提到了重要的位置之上.因此,在历史教学中,教师要利用好历史教材,对学生进行德育教育.1、教师要深入研究历史教材,从中挖掘德育教学内容.在高中历史的学习中,既有中国史,也有外国史；就有古代史,也有现代...
浅谈如何在初中历史课堂教学中渗透德育
答：一、提高认识，培养历史教师的德育素质。一要有德。二要有识。三要有能。四要有心。二、坚持原则，尊重史实。首先教师要确保自己的讲课建立在真实的历史之上。其次教师要在讲课时流露出真实的情感。再次教师要将历史教学落到实处。三、注重德育教学。德育是素质教育的基本要求，也是教育的目的之一。而...
初中历史教学中如何渗透立德树人
答：总之，德育教育是一项伟大的工程，是一个深刻的主题，不管什么时候什么环境都不回过时。作为一名历史教师，对在历史教学中细致细心潜移默化的对学生进行德育教育，不断提高他们的思想道德素质，是党、国家、民族赋予我们的使命。利用历史教学丰富的素材，在新课程标准的要求和指导下，对学生进行长期的，系统...
