《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（ ）。
“杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是说：教学没有条理，不按学习的认知规律进行，就会让人感到头绪混乱而难以理解。
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《学记》提出“学不躐等”“杂施而不孙,则坏乱而不修”揭示教学中应贯彻...
答：【答案】：C 本题考查的是《学记》当中的现代教学原则。“学不躐等”“杂施而不孙，则坏乱而不修”体现的是循序渐进原则。C项正确。A项：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析...
《学记》提出“学不躐等”“杂施而不孙,则坏乱而不修”,揭示教学中应贯...
答：【答案】：C “学不躐等”是指学习不能超越学生已有发展顺序。“杂施而不孙，则坏乱而不修”是指教师杂乱地施教。学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。这两句话对教育的启示是教师应该遵循人的身心发展的顺序性，在教学中循序渐进。
学记提出杂施而不孙则坏乱而不修符合哪一条教学原则
答：学记提出杂施而不孙则坏乱而不修符合循序渐进原则。出自战国后期《礼记》中的《学记》。翻译是：教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。全段是：发然后禁，则扦格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻：燕朋逆其师...
“杂施而不孙,则坏乱而不修”,《学记》中提出的这一主张与下列()教学...
答：【答案】：C “杂施而不孙，则坏乱而不修”是说教学不按一定的顺序，学生就会陷入混乱。这句话体现了循序渐进的教学原则。
杂施而不孙则坏乱而不修什么意思
答：“杂施而不孙则坏乱而不修”的意思是施教者不按教学内容的一定顺序传授知识，打乱了条理，就不可收拾。出自战国时期乐正克《学记》：“发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学。此六者，教之所由...
《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”,体现的教学原则是?
答：循序渐进原则指的是教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。“杂施而不孙，则坏乱而不修”描述的是杂乱无章进行施教，打乱条理则会变得一发不可收拾。这条规律告诉教师在教学中即要按照学生的认知发展顺序进行施教。
杂施而不孙,则坏乱而不修什么意思
答：意思是：施教者不按不按教学内容的一定顺序传授知识，打乱了条理，就不可收拾。出自战国时期乐正克《学记》，原文节选：发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学。此六者，教之所由废也。译文：错误...
杂施而不孙则坏乱而不修什么意思
答：意思是：如果教学杂乱无章而不能做到循序渐进，则教学会陷入混乱而学生学习没有成效 原文段落：发然后禁，则扞（hàn）格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学 而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学。此六者，教之所由废也。翻译：问题发生之后再设法...
杂施而不孙,则坏乱而不修什么意思
答：这一句的翻译是：教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。此句话反映的教学原则是：循序渐进原则。此段原文是：发然后禁，则扦格而不胜；时过然后学,则勤苦而难成；杂施而不孙,则坏乱而不修；独学而无友,则孤陋而寡闻：燕朋逆其师，燕辟废其学。此六者，教之所由废...
“杂施而不孙,则坏乱而不修”符合的教育原则是( )。
答：【答案】：A “杂施而不孙，则坏乱而不修”出自《学记》，指施教者杂乱无章施教而不按顺序进行，打乱了章法，就不可收拾了。它符合的教育原则是循序渐进的教学原则。
