学记提出杂施而不孙则坏乱而不修符合哪一条教学原则

学记提出杂施而不孙则坏乱而不修符合循序渐进原则。

出自战国后期《礼记》中的《学记》。

翻译是：教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。

全段是：发然后禁，则扦格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻：燕朋逆其师，燕辟废其学。此六者，教之所由废也。

全段翻译是：问题已经形成，才来禁止，学生就会抵触。学习时机过了才去学，即使苦学，也难有成就。教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。独自学习，没有学习伙伴商量，就会孤陋寡闻。结交不正当的朋友，会使人违背老师的教诲。不良的习惯，会使学生荒废学业。这六条，是导致教育失败的原因。

“幼者听而弗问，学不躐等也。”“不陵节而施”“杂施而不孙，则乱坏而不修”。 表示学习要循序渐进。

《学记》是 中国古代也是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的着作，被称为"教育学的雏形"。是我国古代教育经验和儒家思想的高度概括。

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学记提出杂施而不孙则坏乱而不修符合哪一条教学原则
答：学记提出杂施而不孙则坏乱而不修符合循序渐进原则。出自战国后期《礼记》中的《学记》。翻译是：教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。全段是：发然后禁，则扦格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻：燕朋逆其...

学记提出杂施而不孙则坏乱而不修符合哪一条教学原则
答：学记提出杂施而不孙则坏乱而不修符合循序渐进这一条教学原则。"杂施而不孙,则坏乱而不修”的含义是教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。其所体现的是循序渐进的教学原则。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国古代最早一篇专门论述教育、教学问题的论著，因此有人认为它...

《学记》提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”,( )教学原则与其在思想上是...
答：《学记》中这句话的意思是指“施教者杂乱无章而不按规律办事，打乱了条理，就不可收拾”，体现了教学中循序渐进的原则。故选A。

...中提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”。这反映出的教学原则是...
答：【答案】：B 本题中引文的意思是，如果教学不按一定顺序而杂乱无章地进行，学生就会头脑混乱而没有收获。这里体现了循序渐进原则。循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分发展。

《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是...
答：【答案】：B 解析：“杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是教师杂乱地施教，学生不按序学习，会使学生头脑混乱不知所措。因此主张对应的教学原则应是循序渐进原则。

...中提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循...
答：【答案】：C 本题考查循序渐进教学原则。“杂施而不孙，则坏乱而不修”意思是：杂乱施教而不循序渐进，学业就会搞乱而无所成，遵循循序渐进原则。循序渐进教学原则又称为系统性原则，是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分...

《学记》中提出:“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张所对应的教学原则是...
答：【答案】：C 循序渐进原则是指教学内容、教学方法和运动负荷等的顺序安排，由易到难，由简到繁，逐步深化提高，使学生系统地掌握体育知识、技术、技能和科学的锻炼方法。根据题意，该题正确答案为：C。

《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”,体现的教学原则是...
答：“杂施而不孙，则坏乱而不修”这句话的意思是施教者杂乱无章而不按规律办事，打乱了条理，就不可收拾，体现的是要按照顺序循序渐进的进行教学。循序渐进教学原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“序”，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展...

《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”,所体现的教学原则是...
答：【答案】：B 本题考查的是对教学原则的理解。题干中“杂施而不孙，则坏乱而不修”意思是：教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。因此教学应该遵循循序渐进的原则。B项正确。A项：因材施教原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据...

...不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,都阐明了()教学...
答：【答案】：C 解析：《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”,提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”意思是如果教学不按照一定的顺序，杂乱无章地进行,学生就会陷人紊乱而没有收获。这体现的是一种循序渐进的教学原则。