如何培养学生听英语的能力 如何培养提高学生的英语听力能力
听力训练是一个长期的训练过程，科学的训练直接关系到听力训练的效果。在听力训练过程中，我们要做到如下几点：1.加强学生语言基础知识的学习，增加学生英语词汇量。英语词汇量是听力学习的基础，没有一定的词汇量，学生就不能听懂，无法理解句子、文章的含义，当然正确解答听力题目也就无从谈起。语言基础知识的学习包括对语法内容的学习，这对于提高答题的准确率也是至关重要的。2.鼓励学生多看课外书，注重学科渗透，扩大自身知识面，这有助于学生更加容易理解听力材料的内容。3.重视听力训练与文化背景的教学关系。我们在听力教学过程中要重视文化差异教学，确保学生在听力过程中不会出现由于文化差异而导致理解的偏差。4.重视听力训练形式的丰富性。听力教学过程中，为了预防学生听觉疲劳的情形，我们要避免利用整堂课训练听力的做法，应该结合教学目标，合理安排听力教学活动。
二、选好听力训练材料
听力材料是进行学生听力训练的前提条件，是提高学生听力能力的重要载体。目前，听力训练的材料可谓丰富多彩，诸如各类英语报刊所附听力材料，各种英语听力专项训练，各地模拟试题听力材料等等。但是，简单的“拿来主义”达不到提高学生听力水平的目的。选取听力训练材料，我们应该遵循如下原则：首先，结合文本教学内容原则。这样往往可以引起学生的重视，并让学生在听力训练过程中能够运用所学知识，提高正确率，树立学生的信心，并从根本上解决学生的听力心理障碍。其次，迎合学生心理需求原则。听力材料的选择必须能有效吸引学生注意力，符合学生的心理需求，这样才能激发学生的听力学习热情。因此，听力材料应尽量具有趣味性和新颖性。
三、调节学生听力心态
听力理解过程是一个相对复杂的心理活动过程，学生只有在相对轻松的氛围中才能够有效发挥自己的听力水平，提高自己的听力效果。因此，我们教师应该以创设和谐教学氛围为起点，运用下列积极的心理干预措施。首先，正确认识听力中的紧张心理。学生在英语听力过程中由于注意力高度集中，而表现出一定的紧张心理属于正常情况。但是，对听力学习总是抱有患得患失的心理不可取，它不仅会使自己产生莫名的焦虑、恐慌，甚至还会由于过重的心理压力而影响听力水平的正常发挥。其次，不断增强听力学习的信心。听力教学中，我们要鼓励学生对自己充满信心，相信自己通过平时卓有成效的英语学习，并辅之以正确的听力方法，就能够获得听力学习的成功。因此，只要学生以平常心态对待听力学习，就可以在很大程度上提高听力能力。
我们必须重视英语新课程标准对听力教学的要求，明确听力教学目标，重视学生听力的培养，不能急于求成，要从学生的实际水平出发，有计划、有目的地加强听力训练，切实提高英语教学整体质量。
如何培养学生的英语实践能力~
多练习多运用。有效地利用多媒体辅助手段，选择大众热点问题、学生感兴趣话题、社会万象等内容，多方位让学生了解社会，从而发挥他们的学习积极性和能动性。口语材料可以依照学生的就业需要，模拟工作场景和生活场景，选择学习、工作和生活等各个方面的内容培养学生的综合素质。在辅助学生掌握单纯的语言知识的同时，让学生在真实的语言环境中进行应用。
建议您可以 : 1. 循序渐进，分类要求。在听力材料的选择上要做到由易到难，由简趋繁逐步提高的顺序，在听力训练的要求上采用分类分层的方式，以此让各层次的学生感受成功的喜悦，树立强烈的自信心 2.有效激励。在听力训练过程中，不吝啬表扬，挖掘每位学生细微的优点和进步，扩大其优点予以表扬 3.优化听力教学环境。先让学生阅读问题或听老师读问题，然后带着问题去听，充分调动学生的积极性；把握好时间，不宜让学生听得过于疲劳 4.在听力训练中，注重形式的多样性，材料的趣味性，紧紧“抓住”学生的耳朵，适当的采用一些小游戏的方式，寓教于乐。
低段英语教学中如何培养学生倾听和表达的能力
答：当学生喜欢说、愿意说，作为倾听者的学生来讲也愿意倾听，就可以达到课堂上的良性交流。在和谐的倾听氛围中， 学生有听的权利和听的任务。在这个前提之下，共同探讨，享受倾听带来的积极感受。2.2 明确倾听任务 要培养中学生的倾听能力，还需要令学生明确倾听任务。带着问题倾听，也就是在思考状态的情况...
培养英语听说习惯,有什么小妙招?
答：第一，模仿。我们要不断模仿音频，让自己的发音水平提升，这样在听力时候能准确判断出单词，避免误听。第二，提高语感。语感是解题的一个很重要因素，在日常生活中，要有大声朗读英语的习惯。第三，要进行听力能力策略知道。听力水平上去了，语言表达说的部分，就是在日常生活中不断鼓励自己去用英语表达...
如何培养学生听英语的能力
答：在听力训练过程中，我们要做到如下几点：1.加强学生语言基础知识的学习，增加学生英语词汇量。英语词汇量是听力学习的基础，没有一定的词汇量，学生就不能听懂，无法理解句子、文章的含义，当然正确解答听力题目也就无从谈起。语言基础知识的学习包括对语法内容的学习，这对于提高答题的准确率也是至关重要的。
如何实施小学英语教学中的听说训练
答：（3）听英语的原版录音、光碟，选用原版的歌曲、会话和小故事等听力材料，让学生正确吸收洋腔洋调，是培养学生听力的有效途径。教师要帮助学生用英语进行思维的能力。（4）视听结合。学生除了听到教师和同学讲英语，听录音磁带外，还可以看英语电视节目等，使学生的听觉和视觉协同起来活动，使视觉形象思维与...
学英语着重听和说的能力,如何培养英语听说能力?
答：视听模仿，加强口语训练，在英语学习的听、说、听入门阶段。在没有文字的情况下，采用实物、图片、挂图、录音机、录像机、投影仪等可视化教学方法。用来让学生做更多的视听模仿。视听场景录音会给学生一种身临其境的感觉。英语教学，用英语组织教学可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说...
如何学好英语听力
答：4、一定要精听训练 不是说泛听不行，只是其效率远低于精听，很多同学想要看英文电影，就是为了提高听力。但是其实这个效果不好，它不能快速达到听力能力的提高，我们每天一定要注意精听。精听就是既要听主旨、也要听细节、还要听逻辑，只有当你听到一段话，把这三者都听出来之后，你才能够真正的理解。一...
如何培养小学生听英语的能力
答：这时，我们要充分利用小学生善于模仿、爱说爱动的特点，把视、听、说结合起来，充分利用学生的眼、耳、口、脑等器官，采用边看边听边说的方法，培养学生运用语言的能力，通过“用中学、学中用”来培养学生运用英语进行会话的能力。3、利用新授后的巩固，进行大量的听说训练。遵循先多后少，先快后慢的...
如何培养小学英语听说能力的培养的开题报告
答：1、培养仔细听的好习惯。小学生在刚开始学习英语时,出于对新鲜事物的好奇,都想早点开口说英语,急着说却忽略了耐心、仔细听这一环节,同时也忽略了英语语音语调,音准等听的基本要素。因此在第一堂课中明白认真仔细倾听的重要性,并付诸于平时的教学中,有意识地学生培养“听”的能力。开口前要先听,使正确,标准的...
如何提高初中学生的英语听力技能
答：2.培养学生学习兴趣,增强其自信心 爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”.通过调查发现:听力较好的学生大多数对英语有着浓厚的兴趣,在课堂上他们乐于配合老师用英语表达,在课后喜欢听英语歌曲、看英语节目.可见,在听力教学过程中,如果能使学生对听力教学内容和方式产生兴趣,并能充分调动学生的积极性,这样就集中了学生的...
如何加强学生听说能力的训练
答：【摘要】初中英语听说技能的培养应以教师的观念转变为前提,遵循儿童的认知规律,采用多种策略提高学生的听说能力。 【关键词】转变观念,遵循规律,策略 发展自主学习能力,在英语学习中,学生听、说技能的培养尤为重要。这不仅是课标的要求,也是语言学习的根本目的。我国的学生小学三年级到高三毕业,10年时间的英语学习,由...
