大学生提高科学创新思维能力的方法与途径？ 如何提高大学生的创新思维能力总结？

创新能力是一个人最重要的能力。

通过创新能力，可以创造出前所未有的新技术、新产品，获得更好的效益。

大学生作为掌握高层次知识的人，更应该注重创新能力的培养。

具体来说，大学生可以从以下几方面入手来提升自己的创新思维能力。

1，熟悉现场情况。

创新，是在现有基础上的创新。

因此，要想具备创新能力，就必须对现场状况有透彻了解……这就要求大学生要深入基层，深入现场，去掌握现场情况的第一手资料，从而为自己的创新性思维提供具备相应的基础性数据。

2，找出问题所在。

了解现场状况以后，大学生需要认真分析现场状态，根据自己所了解的情况，认真分析问题所在，确定要因，明确哪些问题需要解决，这样就为自己的创新型思维提供了目标。

3，寻找解决方法。

确定自己需要解决的问题以后，大学生需要积极寻找解决问题的方法。

这些解决问题的方法，可以是已经有过的成功经验，也需要有前所未有的创新性解决方法。

这些创新型解决方法，就是大学生所要重点寻找的。

4，寻求创新性解决方法。

解决问题的最佳方式，就是用创新型方法来解决问题。……这也是大学生提高创新型思维能力的关键。

与实践当中，大学生熟悉了现场环境，找到了问题所以，知道了自己想要解决哪些问题，最终就需要寻找创新型的解决问题的方法了。

这是问题的核心点，也是大学生需要着重注重的问题。……大学生应该以问题来带动自己解决问题的创新性思维，寻找创新型解决问题的方法。这样就可以提高自己创造性思维的能力了。

以上就是大学生提高科学创新思维能力的方法和途径。……在实践当中，大学生需要践行这些方法，为自己创新思维能力的不断提高提供助力。

一、营造愉悦的师生平等对话氛围，培养学生创新思维能力。
愉悦的氛围是激发学生的创新思维活动的催化剂 ，能刺激学生思维转入活跃状态，促进思维的发散，迸发智慧的火花，创造性的解决问题。而愉悦氛围的形成必须建立良好的师生关系。
我们都知道，教学过程的本质是师生之间的交往。“对教学而言，交往意味着对话，意味着参与，意味着相互建构。它不仅是一种教学活动方式，更是弥漫充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围。对学生而言，交往意味着心态的开放，主体性的凸显，个性的彰显，创造性的解放。”
“通过交往，重建人道的，和谐的、民主的，平等的师生关系是本次教学改革的一项重要任务。我们相信在这样的师生关系下，学生会体验到平等，自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容，友情和友爱。同时受到激励，鞭策、鼓励、感化、召唤，指导和建议，形成积极的，丰富的人生态度与情感体验。”
这样，学生的创新思维才能在自由畅快的心理氛围中得以健全的发展。教育实践证明“良好的师生关系是使学生在教育过程中造就愉悦氛围和进行发散思维的激发器。”
所以呢，语文教师就要确立“为了每一位学生发展”的教育理念，确认学生的主体地位，与学生平等交往与对话，鼓励学生各抒己见，为学生创新思维能力的提高，营造一个愉悦的氛围。从而唤醒学生的主体意识，开启学生的思维之门。

二、创设问题情境，在质疑研讨中培养肚饿生的创新思维能力
问题是创新思维之源，疑问是创新思维之母。语文教育要想真正培养学生的创新思维能力，就必须培养学生强烈的问题意识，让他们敢于发现问题并提出问题。
爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题还重要，因为解决一个问题也许只是一技能而已，而提出问题则需要创造力。”
因此，对于教师来说，激发学生的问题意识成了关键。所以在语文教学中，应注意把握以下几个环节：
首先，培养学生观察能力和提出问题能力。巴尔扎克说过，打开一切科学的钥匙都毫无疑问是问号。因此，教师要从思想上引导学生正确地认识到，任何学者、权威都不可能穷尽真理之河，任何人都有发现新知识的可能，要让学生树立问题意识。
同时，“充分利用学生的好奇心理，运用多种直观的、形象的，为学生所喜闻乐见的幻灯、录像、图片、音乐，游戏等辅助方式，激发学生的好奇心，鼓励他们大胆地提出问题。”
其次，教师在教学上要充分发扬民主，为学生独立思考创造条件。在学习方法上激发学生探求新知识的动机，引导他们谈看法，摆见解。在他们思考问题时，鼓励他们不仅要从正面深入的想，也从反面进行设想，让他们经过比较分析，提出自己的新观点。

创新思维能力主要体现在两点：发现问题和解决问题。

发现问题的能力可以通过练习批判性思维、共情等方式来锻炼，主要是提高个人对问题的敏感程度。鲁迅先生有言：”从来如此，便对吗？“发现问题的能力就如这般话一样，发现隐藏在看似合理的事物背后的问题所在。发现问题才能解决问题，解决问题才有创新这么一说，否则只是自嗨。

解决问题的能力相对来说比较抽象，因为一般来说解决问题需要的是技术性的能力。但这里提到的是如何创新性地解决问题，那么就涉及到了如何激发灵感这件事情来了。一般来说，主要还是靠头脑风暴这一类的方法来激发创意，但也有一些辅助的工具。如TRIZ 40发明原则以及矛盾矩阵，通过分析问题，找到矛盾点，在矛盾矩阵中寻找对应的发明原则，引导我们创新性地解决问题。

目前国际上较为主流的学习创新的方法论有设计思考跟TRIZ，设计思考笔者是比较推荐的。设计思考是通过一系列的步骤跟工具，来完成一个创意点子的形成跟落实。这里推荐一些书，如果想要了解一些创新理论的话可以去看一下，对一些理论有一个大概理解即可。更重要还是要靠实践来历练，我个人在生活中比较常用的就是在”发现问题“跟”解决问题“这两个步骤循环。

例如看到芒果树落下的果实污染了地面，那么我可能会去想这个问题给哪些人带来了痛苦，值不值得去解决，如果要解决应该怎么解决，设计一个收集的机器会不会成本太高，利用特殊的化学材质让芒果树的果实不会完全成熟有没有可行性。诸如此类的想法会经常在脑子里面流动，保持大脑的活跃，能够在面都真正需要解决的问题时，把创新思维能力展现出来。

1、用“求异”的思维去看待和思考事物
也就是，在我们的学习工作和生活中，多去有意识的关注客观事物的不同性与特殊性。不拘泥于常规，不轻信权威，以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。
2、有意识从常规思维的反方向去思考问题
如果把传统观念、常规经验、权威言论当作金科玉律，常常会阻碍我们创新思维活动的展开。因此，面对新的问题或长期解决不了的问题，不要习惯于沿着前辈或自己长久形成的、固有的思路去思考问题，而应从相反的方向寻找解决问题的办法。
3、用发散性的思维看待和分析问题
发散性思维是创新思维的核心，其过程是从某一点出发，任意发散，既无一定方向，也无一定范围。
发散性思维能够产生众多的可供选择的方案、办法及建议，能提出一些独出心裁、出乎意料的见解，使一些似乎无法解决的问题迎刃而解。
4、主动地、有效地运用联想
联想是在创新思考时经常使用的方法，也比较容易见到成效。我们常说的“由此及彼、举一反三、触类旁通”就是联想中的“经验联想”。
任何事物之间都存在着一定的联系，这是人们能够采用联想的客观基础，因此联想的最主要方法是积极寻找事物之间的关系，主动的、积极地、有意识的去思考他们之间联系。
5、学会整合，宏观的去看待
我们很多人擅长的是“就事论事”，或者说看到什么就是什么，思维往往会被局限在某个片区内。整合就是把对事物各个侧面、部分和属性的认识统一为一个整体，从而把握事物的本质和规律的一种思维方法。
当然，整合不是把事物各个部分、侧面和属性的认识，随意地、主观地拼凑在一起，也不是机械地相加，而是按它们内在的、必然的、本质的联系把整个事物在思维中再现出来的思维方法。

1. 培养创新意识。创新意识跟创新思维是不可分割的，有了创新意识才能产生创新思维。想要创新，大学生首先要培养创新意识。创新意识在课内跟课外都可以培养，在学习生活中，大学生要勤于观察，善于思考，培养自己的创新意识跟思维。
2. 提高创新能力。创新能力是一种非常重要的能力，培养创新思维的过程也就是提高创新能力的过程。大学生可通过多种途径提高创新能力，比如参加学校创新类的比赛。在参赛的过程中，提高自己的创新能力。

3. 学好理论知识。创新思维跟逻辑思维一样，都以一定的理论知识做支撑。没有理论知识的积累，我们的创新思维很难培养出来。所以，大学生要好好学习知识跟技能，提高知识储备量，培养跟提高创新思维。
4. 提高操作能力。创新思维体现在操作过程中，我们想要创造出新的东西，就需要动手实操，反复试验。所以，大学生想要提高创新思维，就需要提高操作能力。
5. 丰富想象力。创新需要丰富的想象力，想要创新就不能禁锢思维。大学生要消除思维定式，打开想象力的翅膀，尽情的想象，并且把想象变成实际，实实在在的东西。

如何培养当代大学生创新思维能力~

知识经济时代的到来，创新型人才的竞争逐渐成为国际竞争的主要体现。当代大学生是培养创新型人才的主力军，国家创新体系的可持续发展依赖于大学生创新能力，大学生创新能力的提高会促进国民素质的提高。大学生创新能力的培养主要依赖于各高校，高校培养大学生不仅要其拥有高尚的道德品质、扎实的专业基础知识，更要有较强的创新意识、创新思维和创新能力。
　　一、大学生创新能力培养存在的问题
　　（一）学校方面
　　1、教育体制的限制　　目前大多数高校已经认识到学生创新能力培养的重要性，并把其作为很重要的一点写入到培养目标中。但仍然采用传统培养模式和教学的方式，统一的教学计划。以课堂、老师以及教材为中心，没有实现个性化培养。这种传统的模式注重学生共性的培养，忽视个体的差异，缺乏对学生进行创造性思维方式的培养与训练，无法对学生的兴趣爱好和特长进行分类培养与训练，无法满足大学生创新能力培养的要求。
　　2、教师教学评价体系落后 　　目前多数高校对教师的教学评价，仅针对于教师的教学内容，教案的书写以及教师的职称，没有对教师的教学创新进行评价。在这样的评价体系下，多数教师只会注重按要求完成教学计划，编写教案，完成教学任务并不出现教学事故即可通过考核，不会花费心思在教学创新上，更不会注重学生创新能力的培养。
　　3、学生考核评价体系不完善，阻碍创新能力培养。 　　长期以来，对学生的考核与评价都以学习成绩即分数为主，考核内容单调，方式单一。而对学生的创新实践教学环节考查较少。这将诱导学生对学习的归因，导致学生为了高分数而学习，只是刻板的学习书本上和老师教的知识，而不愿进行与分数无关的研究性学习，从而阻碍对学生研究能力开发和培养，不利于学生创新意识和创新能力的培养。
　　4、注重理论教学，实践环节流于形式 　　创新思维与创新能力的培养离不开实践。目前我国高校对学生创新能力的培养更侧重于理论教学方面，而关键的实践环节则体现不出来。开设的课程实验中真正的设计性、综合性实验少，学生动手参与实验的机会少。而且学生在各类实习中参观多、参与少，难以真正直接接触实际生产过程。
　　5、缺少良好的培养环境。　　目前许多高校都存在创新机制不健全的问题，绝大多数高校没有专门的学术机构去指导。大学生的创新活动，缺乏有效的管理，导致一些创新活动处于无序、自发的状态。
　　（二）教师方面
教师教育观念陈旧，教学方法死板，无法适应经济社会发展的步伐。填鸭式的灌注知识，注重上课的课堂纪律，注重自己的教学计划，却较少关注学生能力的培养，没有充分体现学生的主体地位，也没将重点放在提高学生主动学习能力、综合能力和创新能力上。学生的个性得不到发展，创新能力的培养就更无从谈起。
　　（三）学生方面
　　1、缺乏创新意识和兴趣。在传统教育观念和家庭的影响下，学习能力与分数被紧紧的联系在了一起，学生一直在被动的追求着高分数，而放弃了原有的兴趣爱好。这使得大部分学生把主要精力放在理论课程的学习上，而缺乏创新意识和对创新的兴趣。
　　2、缺乏创新性思维能力。好多学生有创新意识和创新的想法，但是不知道如创新，没有方向，缺少锻炼。
　　3、缺乏创新的毅力。毅力在完成一项工作中是至关重要的，虽然多数学生都能认识到毅力对于创新能力的培养的重要性，但是在实际创新活动中往往会出现虎头蛇尾的现象，有的同学甚至在遇到一点挫折之后就止步不前，放弃追求。
　　二、大学生创新能力培养的措施
　　（一）大学生应采取的措施
1、培养创新意识以及对创新的兴趣。当代大学生要想成为创新型人才，首先要努力培养自己的创新意识和对创新的兴趣，培养创新动机，锻炼创新思维能力，树立成功的信念，培养顽强的创业意志。
　　2、掌握扎实的专业基础知识，拓宽知识面，为创新奠定知识基础。宽泛而扎实的专业理论知识是创新能力的培养与发展的先决条件。充分的知识储备，不仅能在研究问题时提供更广阔的视角。而且可以帮助研究者发现更多的问题， 得到更多新启示， 为创新能力的培养提供支持。
　　3、落实创新实践， 主动参与实践活动，激发自身潜能，增强解决问题的能力。
　　（二）教师应采取的措施
1、转变陈旧的教育思想观念和教学方法， 树立创新的教育力理念。教师要从知识的传授者变为学生学习和创新活动的指导者。开展创造性教学活动，营造轻松的创新氛围，激发学生独立思考，对学生的评价要以促进和激励学生创新能力的发展为主。
2、坚持以生为本和个性发展。充分尊重学生的个性，承认学生兴趣和性格的多样化，创造一个知识结构多性化的教学环境，注重开发学生的潜能，关注其个性发展，针对学生的不同设计多样化的教学内容，探讨面向大多数学生因材施教的教学规律， 使每个学生的个性、才能能得到比较充分的发展。
　　（三）学校应采取的措施
　　1、构建创新能力评价体系。探索并建立一套评价学生创新能力的体系，对学生社会实践和科研创新设置专门的学分项目，将创新和社会实践作为硬性要求，培养学生创新意识和创新能力。
　　2、构建合理的、完善的课程体系。充分结合学生所学专业特点，增加相关专业知识课程的学习，拓宽学生知识面，加强大学生基础教育的内涵更新和外延拓展。扎实而涉及面宽泛的基础知识是培养创新能力的基础。
　　3、加强大学生心理健康教育， 重视非智力因素的培养。
　　4、完善教学管理制度， 营造创新氛围，造就有利于创新能力培养的环境。学校是大学生进行发明创造的场所，教师必须做到积极引导学生完成社会实践与课程实验，同时学校争取校企结合，进一步提供实践的机会。
　　三、结论
培养大学生创新能力是一个艰巨且漫长的过程。一是，要增强大学生创新主体地位，注重日常生活中的创新培养；二是，社会各界尤其是学校以及教师的鼎力配合积极应对，引导大学生在一个良好的创新环境中提升自身的创新能力，以应对未来激烈的社会竞争。

1.良好地专业知识是提高创新意识和创新能力的关键

可以肯定，良好的基础知识是创新成果诞生的良好基点。优秀的创新成果都是饱含科技含量的，没有坚实的知识积累和深厚的知识底蕴，是不可能孕育出优良发明的。李开复认为，在大学期间，同学们一定要学好基础知识其中包括数学、英语、计算机和互联网的使用，以及本专业要求的基础课程。其原因是创新成果大都来源于基础知识的深层次组合，另外，如果没有打下好的基础，大学生们也很难真正理解高深的应用技术。因此，打好基础知识的根基，对于研究新发现起着至关重要的作用。但是，我们切不可因为基础知识的学习就一味埋头苦钻基础而放弃了对基础知识的延伸和新知识的发现，否则就陷入了片面论的泥潭。
2. 要培养科学的学习习惯和思考习惯。

朱清时院士在总结创新能力提高的技巧的时候称，出色的科学家之所以能源源不断地有新成就，在于他们有从不枯竭的兴趣，并不断地培养自己的知觉，最后聚精会神地去研究它。由此看来，新发明新发现和发明家的思维习惯和学习精神是分不开的。这要求我们，要摒弃社会中的不良风气迷惑，切实发现自己的真正兴趣，并把自己的兴趣推而广之，坚持不懈地沉醉在发现问题和解决问题的思考当中；另外，要善于用逆向思维考虑问题的症结，不断地培养自己的直觉，并把思维的灵感火花及时保存，成为研究的新发现；科学的态度也很重要，这需要我们在思考问题的时候要聚精会神，真正深入到一个问题的每个层次中，否则效率的下调只会使瞬间的灵感顷刻溜走。

3. 要主动营造活跃的创新氛围。

创新氛围的营造能为创新行为提供环境支持，积极热烈的创新场景可以使大学生本身产生创新的意识和灵感。一方面，在大学里面我们大学生应该主动配合营建自己的创新团体，如宿舍文化、班级文化、社团组织文化等；另一方面，我们要积极利用好大学里的各种硬软件方面的环境资源，如图书馆、实验室等，这些场所通常是培育和激发创新灵感的绝佳环境；同时，大学生不应该仅仅园囿于大学校园，还应该主动走出校门，参加社会调研，让理论和实践相结合，在社会实践中发现问题、思考问题、解决问题，并在实际活动中及时反馈，形成最后的成果。

大学生自身创新能力的提高是件任重而道远的的任务，但它对于提高我国自主创新能力，振兴民族科技和发展民族经济起着重大作用，也是提高大学生自身综合素质，担负建设中国和谐社会重任的必然要求。作为大学生，更应该刻苦学习深入钻研，积极主动地成为创新活动的重要角色，为成功推进自主创新战略的实施作出自己的应有贡献。

作为新时代的大学生,应该如何提高自己的创新能力呢?
答：1、拓宽知识面和视野是提高创新能力的基础。多读书、多看报刊杂志、多参加学术讲座、多关注前沿科技和时事热点，可以不断更新自己的知识储备，拓宽自己的眼界，为创新提供源源不断的灵感。2、培养批判性思维。创新需要思考问题的深度和广度，要有对现状的批判意识，善于质疑和挑战传统观念。培养批判性思维的...

如何提高创新思维能力
答：日常生活中，培养创新思维的5个方法：1、用“求异”的思维去看待和思考事物也就是，在我们的学习工作和生活中，多去有意识的关注客观事物的不同性与特殊性。不拘泥于常规，不轻信权威，以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。2、有意识从常规思维的反方向去思考问题如果把传统观念、常规经验、权威言论...

大学生如何创新
答：大学生可以通过以下方式来创新：1. 开放思维：保持开放的心态，接受新的想法和观点。不要局限于传统思维模式，鼓励自己思考不同的解决方案和方法。2. 多元学习：广泛涉猎各种学科和领域，培养跨学科的知识和技能。多元学习可以帮助你从不同的角度看问题，并将不同领域的知识融合在一起，产生创新的想法。3...

如何培养学生的创新思维能力?
答：20. 掌握研究方法，提高实践能力：科学的研究方法是实现创新能力的最有效手段，任何新的发现，新的科学成果都必须用科学的方法去研究，并在实践中检验和论证。21.因此，教师要使学生掌握科学的探究方法，其基本程序是：提出问题——作出假设——制定计划——实施计划——得出结论。22.课堂教学中主要通过...

如何培养学生的创新思维能力?
答：“点金术”：学生学习能力、创新思维能力普遍缺乏是不争的事实：教师在课堂上没有讲授或讲授不全面的，学生就不会解答；题型新颖或换种不同于课本的问法，学生也不会解答。大多数学生只知道“一把钥匙开一把锁”，生搬硬套知识去解决问题，对所学知识不能灵活地应用。

如何培养学生的创新思维
答：（1）提供实践机会：学校可以组织各种实践活动，如科学实验、编程项目、艺术创作等，让学生有机会将理论知识应用于实际情境中。（2）促进问题解决：实践活动通常涉及现实问题的解决，这可以帮助学生提高解决问题的能力，并激发他们的创新思维。（3）培养创新技能：实践活动可以帮助学生掌握创新思维方法，如头脑...

大学生提高科学创新思维能力的方法与途径?
答：4，寻求创新性解决方法。解决问题的最佳方式，就是用创新型方法来解决问题。……这也是大学生提高创新型思维能力的关键。与实践当中，大学生熟悉了现场环境，找到了问题所以，知道了自己想要解决哪些问题，最终就需要寻找创新型的解决问题的方法了。这是问题的核心点，也是大学生需要着重注重的问题。……大...

怎样培养孩子的创新思维能力?
答：1.给孩子提供尽情探索的环境 在保证孩子身体安全的情况下，不要给孩子设置太多的限制，生活中有很多东西时孩子创造力的源泉。因此，家长应当给孩子提供一些能够帮助他们想象和创造的事物，如：刮纸、蜡笔和各种玩具，这些都是能够有效开发幼儿创造力的材料，家长应当给孩子创造这样一个能够尽情发挥、尽情探索...

作为中学生怎么样培养自己的创新能力?
答：作为中学生培养自己的创新能力如下：1、树立远大理想，努力学习科学文化知识，提高自身的思想道德修养；2、发扬艰苦奋斗精神、增强社会责任感，培养自己的实践能力和创新精神；3、在学习中敢于质疑，善于质疑，培养自己的问题意识，积极参加小制作、小发明活动，把创新热情和科学求实的态度结合起来，努力使自己...

培养创新思维能力的五个方法
答：培养创新思维能力的五个方法如下：1、多读书，多学习。知识就是力量，知识就是创新的源泉。不管是什么职位的人，提高创新能力最简单也是最快捷的方式就是读书学习，掌握更多的知识和技巧。2、多实践，多训练。其实创新能力也好，其他的能力也好，都需要多实践，多训练，不断提升自己的各方面的能力，这些...