教育和教育学基本知识相关人物及理论总结
1. 利托尔诺 & 桑代克 & 沛西·能： 生物起源论的代表人物。认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。
2. 孟禄：心理起源论的代表人物。认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
教育学的发展：萌芽阶段
1. 孔子： 教育对象上强调有教无类；注重学、思、行并重；提出启发诱导、因材施教和谦虚笃实的教学原则和教学方法。
2. 《学记》：人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作。常考的名句：“君子如欲化民成俗，其必由学乎；建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。“君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” 体现了启发式教学思想；“幼者听而弗问，学不躐也” 与循序渐进的教学原则一致。
3. 苏格拉底： “产婆术”
4. 柏拉图：《理想国》，最早提倡“寓学习于游戏”。
5. 亚里士多德：首次提出“教育遵循自然”的原则。他是古希腊百科全书式的哲学家。最早提出了自由教育（文雅教育）。
6. 昆体良：是西方教育史上第一个专门论述教育的教育家。他的《雄辩术原理》又称为《论演说家的教育》）是西方第一本教育专著，被誉为“欧洲古代教育论发展最高成就”。
独立形态阶段：
1. 培根：首次提出把教育学作为一门独立学科。
2. 夸美纽斯：“教育学之父”。1632年发表的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志。
3. 卢梭：《爱弥儿》中宣扬了他的自然主义教育。被认为“最先发现了儿童”。
4. 康德： 最早将教育学最为一门课程在大学里讲授。
5. 裴斯泰洛齐：首次明确提出了“教育心理学化”的口号。
6. 洛克：《教育漫话》，提出“白板说”，主张绅士教育。
7. 赫尔布特：“现代教育学之父”“科学教育学的奠基人”。他强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的特点。提出四阶段教学理论，提出教育性教学原理。
多样化阶段：
1. 斯宾塞：提出教育的任务是为完满生活做准备；反对形式教育，重视实科教育。
2. 杜威：实用主义教育学的代表人物之一。代表作《民族主义与教育》。提出“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。
3. 凯洛夫：主编的《教育学》被公认为是世界上第一部马克思主义的教育学著作。
4. 杨贤江：以李浩吾为化名编写的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。
5. 蔡元培：提出“五育并举”，毛泽东评价他为“学界泰斗，人世楷模”。
6. 陶行知：提出生活即教育；社会即学校；教学做合一。毛泽东称颂他为“伟大的人民教育家”
理论深化阶段：
1. 布卢姆：《教育目标分类学》，把教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
2. 布鲁纳：《教育过程》，强调学科结构，提出结构主义教学理论；重视学生能力的培养，提倡发现学习。
3. 赞可夫：《教学与发展》理论核心是：以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平。提出了发展性教育理论的五条教学原则。
4.瓦根舍因：《范例教学原理》，创立了范例教学理论。
5.苏霍姆林斯基：《给教师的一百条建议》《把整个心灵先给孩子》《帕夫雷什中学》等著作，系统论述了他的“全面和谐”教育思想。他的著作被称为“活的教育学”“学校生活的百科全书”。
6. 巴班斯基：《教学过程最优化》，提出教育过程最优化理论。
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教育和教育学基本知识相关人物及理论总结
答：1. 利托尔诺 & 桑代克 & 沛西·能： 生物起源论的代表人物。认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。2. 孟禄：心理起源论的代表人物。认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。教育学的发展：萌芽阶段 1. 孔子： 教育对象上强调有教无类；注重学、思、行并重；提出启发诱导、因材施教和...
教育综合知识常考人物及相关理论整理汇总4
答：凯洛夫原苏联著名教育家，其教育思想和教育主张，集中体现在 《教育学》 一书中。凯洛夫根据恩格斯关于人类起源于劳动、劳动创造了人本身以及劳动是人类生存的基本条件的科学论断， 指出“在劳动过程中，教育也发展了”，明确提出教育起源于劳动 。认为教学过程是一种认识过程。以苏联凯洛夫的教学论为代表， ...
教育学知识点
答：教育学知识点精要概览教育基础 教育起源于古埃及、希腊，如雅典与斯巴达，以及西欧的教会与骑士教育。教育本质在于育人性，目标是定向培养个体。社会属性体现为永恒与历史变迁，教育者、受教育者和环境是基本构成。教育功能涵盖个体成长和社会发展，影响深远，正负向及显隐并存。教育发展历程 近代教育特点：公...
识记当代教育学代表人物及其理论观点
答：④苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论：在《给教师的建议》(也称为《给教师的一百条建议》)、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》等著作中，系统论述了他的全面和谐教育思想。其著作被称为“活的教育学”。记忆口诀：全面和谐好斯基 全面和谐：全面和谐教育思想;好：“活的教育学&...
教育学常考人物及其记忆口诀
答：教育学人物记忆口诀 培根首提出 纽斯来实现 巴特去规范 康德大学讲 洛克画白板 卢梭爱自然 裴斯要心理 杜威来三即 教育学常考人物 一、外国相关人物分析 1.苏格拉底 “产婆术”又叫问答法，是苏格拉底的启发式教学，他认为：教育是思想上的接生，强调教育应该是由内而外的，是将儿童...
中学教育知识与能力重点知识梳理
答：(一)教育基础知识和基本原理 1.国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想: 国内: (1)孔子,春秋末期思想家、教育家,中国古代最伟大的教育家和教育思想家,儒家文化的代表,教育思想记载在《论语》中,孔子从探讨人的本性入手,认为人的先天性相差不大,个性差异主要是后天形成的(“性相近也,习相远也”),所以他注...
简述教育学产生与发展的阶段及其代表人著作
答：教育学产生与发展的阶段及其代表人著作如下：1、萌芽阶段：这一阶段的教育学思想开始萌芽，但尚未形成完整的学科体系。代表人物们主要根据自己的经验和观察，探讨教育理念和方法。代表人物：孔子、古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德。著作：《论语》、《理想国》和《政治学》。2、创立阶段：这一阶段的教育学...
现代教育的代表人物
答：杜威(1859年——1952年)，美国心理学家、教育学，实用主义集大成者，在西方历史上，被称为现代教育的代言人。杜威是教育学中常考的的一个人物，杜威的相关教育著作和教育论述，是考试中常考的考点，因此，有必要对杜威的相关知识点作一梳理。教育史上两大对立派别分别是传统教育派和现代教育派，...
教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是?
答：教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威。约翰·弗里德里希·赫尔巴特（德语：Johann Friedrich Herbart，1776年5月4日－1841年8月14日）是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。在近代教育史上，没有任何一位教育家可与之比肩，他的教育思想对当时乃至之后百年来的...
当代教育学发展有哪些代表人物?
答：当代教育学的发展代表人物及著作：①赞科夫的《教学与发展》：提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。②布鲁纳《教育过程》：强调学科结构，提出了结构主义学说和发现教学法。③瓦·根舍因创立范例教学理论。范...
