人性本善还是人性本恶是人性论的基本划分 到底是人性本善还是人性本恶呢?

作者&投稿:致民 (若有异议请与网页底部的电邮联系)

人性本善,是指的人们的本性,不贪,不嗔,不痴。人性本恶,是指的人们的习性,贪,嗔,痴。刚出生的小孩儿,肯定是善的,他不贪任何东西,更不会乱花钱。圣人,就像刚出生的婴儿。



人性本善还是人性本恶?~

很多时候别人觉得你好欺负就会多欺负你一点,一定要强大起来。

人性本善。在生活中,有时会做好事,有时也会做一些不好的事情。当做了好的事情,帮助了别人,回馈了社会,心情就会很舒畅,很坦然。很宁静,从心底有一种快乐的感觉。
当做了不好的事情,也就是所谓的恶事,心情就会惴惴不安,心烦意乱,这才有了做贼心虚的说法。从这些感觉来判断,做好事的感觉正好和人性本善相契合,所以才感到快乐坦然。做坏事呢,就和自己的心是相违背的。所以才会感到不安和恐惧。

扩展资料
人之初,性本善,性相近,习相远。人的本性是善良的,在满足自己欲望的时候,不同的人会用不同的行为方式来实现。在好的环境下成长起来的人,会用好的规范的方式来满足自己的欲望。
在不好的环境下成长起来的人,会更偏向于用坏的方式来满足自己的欲望。成长环境对其行为方式具有决定性的影响。'孟母三迁‘’的典故就是有力的证明。

人性本恶还是人性本善
答:就事实而论,性善论和性恶论之所以争论了如此漫长的时间也未有结果,是因为两者在本质上并非是在认识人性,而是在主张人性,也就是根据对人性的主张不同,而形成了两种截然不同、相互对立的人性观,并各自提出了应该怎样去对待人。因此,人性无论是归结为(主张)善还是本恶,都无法完美的诠释、演绎人的...

人性本善还是人性本恶?
答:性恶论以人性有恶,强调道德教育的必要性,必须通过道德教育引导人性向善,不然只有变恶的可能。性恶论中国古代人性论的重要学说之一,认为人的本性具有恶的道德价值,战国末荀子倡导这种理论。荀子观点 人之命在天,“无天地,恶生?” 天地者,“万物各得其和以生,各得其养以成。天职既立,天功既成...

中国传统的人性理论中占主导地位的是性善论还是性恶论
答:人性观也是一样,主张人性善以或人性恶将导致人对人对己的态度不同,即应该、如何去对待他人和自己,性善论体现出乐观的意味,性恶论则体现出悲观的意味,正如对待爱情,有些人相信真爱的存在,这就是乐观的,有些人则不相信真爱的存在,这就是悲观的,不同的爱情观导致了人对待爱情不同的态度。但各...

人性本善还是人性本恶是人性论的基本划分
答:人性本善,是指的人们的本性,不贪,不嗔,不痴。人性本恶,是指的人们的习性,贪,嗔,痴。刚出生的小孩儿,肯定是善的,他不贪任何东西,更不会乱花钱。圣人,就像刚出生的婴儿。

什么是人性本善和人性本恶?
答:1、性本善:孟子提出了性善论,孟子认为人性本善,人之为善,是他的本性的表现,人之不为善,是违背其本性的。2、性本恶:荀子所论及的人性,其本质恰是无所谓善恶的“本始材朴”的自然之性,它既有转化为恶的可能,也有发展为善的机会。荀子的性恶论的思想在先秦百家关于人性的论断中独树一帜,...

"人性本恶"是谁说的?
答:"人性本恶"是荀子说的。性恶论中国古代人性论的重要学说之一,认为人的本性具有恶的道德价值,战国末荀子倡导这种理论。性恶论以人性有恶,强调道德教育的必要性,性善论以人性向善,注重道德修养的自觉性,二者既相对立,又相辅相成,对后世人性学说产生了重大影响。

怎么看待“人之初,性本善”或“人之初,性本恶”这句话的?
答:这是对人性的两种不同的看法。人性本善说,认为人的天性是善良的,后天的环境导致人向不同的方向发展,从而产生恶人,我国儒家的孔子、孟子就是这样主张的。人性本恶说,认为人的天性是罪恶的,所以要通过后天的教育学习来成为善良的人。我国战国时期儒家的代表人物荀子及西方的基督教是这样主张的。

为什么孟子主张性善荀子主张性恶 但是俩人却同为大哲
答:孟、荀二人在人性论上最大的_立在于人性本善与人性本恶的对立,更确切地说是人性向善和人性向恶的对立。孟子主张“人皆有不忍人之心”,认为人天生就具有仁义礼智的萌芽,因此主张人性是向善的;而荀子人性论的提出则是建立在对孟子学说批判的基础上,荀子认为“人之生也固小人”,即主张人性向恶。...

人性本善还是人性本恶?
答:没有定论。人性本善指的是一个人生下来的时候应该是性格善良、纯真的。人性本恶指的是一个人生下来的时候就是性格邪恶,需要后天教化和影响才能成为善良的人。人性本善这一观点最早是由孟子提出的,《三字经》中也有一句话叫做“人之初,性本善”。他认为人生下就是善良的,因为后天的环境影响人才会慢慢...

人性本恶是啥意思
答:人性本恶意思是:人从出生的时候就是带着恶意的。性恶之恶就其本义而言,人类作为一种生物,所本来具有的生存本能。是生物就要生存,就一定要求生。人的本性具有恶的道德价值,战国末荀子倡导这种理论。性恶论以人性有恶,强调道德教育的必要性,性善论以人性向善,注重道德修养的自觉性,二者既相对立,...