职业倦怠有哪三个指标 大学生求职择业前应做好哪些方面的准备
2. 工作态度消极，对服务或接触的对象越发没耐心、不柔和，如教师厌倦教书，无故体罚学生，或医护人员对工作厌倦而对病人态度恶劣等等。
3. 对自己工作的意义和价值评价下降，常常迟到早退，甚至开始打算跳槽甚至转行。
求职就业~
现在汽车行业发展迅速，势必带动汽修界的发展，所以说现在汽修是个比较热门的专业。在学校学一年多，毕业后再去汽修厂锻炼一年多，学习一下动手实践和经营技巧，时机成熟就自己开个汽修店，这样前途很好的。江西万通汽车学院
一是在思想上做准备。心中要有个规划，大学毕业后去干什么，也许这个规划是肤浅的，但是它是个方向，要经过不断地修正，努力去实现。要做好面对困难的心理准备，在择业的路上，充满荆棘和坎坷，要有面对困难的勇气和战胜困难的决心。当然，还要在思想上准备好应对未来工作中的各种情况，在学校里，有老师指点，有同学帮助，100分的知识学会六成也能及格过关；而在社会上，一项工作交给你独立完成，没有及格与不及格的标准，只能拼命干好。
二是在知识上做准备。大学学业，一刻也不可放松。有一种说法，认为在学校学的知识过时了，工作用不上，没有必要花费精力，工作后边干边学就行。这种思想害人不浅，没有知识的沉积，没有良好的学习方法和自学习惯，就算在工作中边干边学，也是在修筑空中楼阁。多少次在招聘会上，看见那些苛刻的人事主管们，把求职者词藻华丽的自荐信搁置一边，直奔主题寻找英语等级证书、奖学金证明，你再抱怨用人单位过于看重分数又有何意义？知识储备还要抓紧时间。
三是在能力上做准备。能力是逐渐培养出来的，上大学这几年，抓紧时间学知识之外，还要有目的、有针对性地多参加一些社会实践活动，培养锻炼自己与人沟通、待人接物、团结协作等方面的能力，以及早适应未来的工作。大学生活，转瞬即逝。择业路上，愚者等待施舍，智者则提早准备。就业形势严峻，我们无法逃避，只能主动出击。
1981年心理学家马斯乐等人确定了职业倦怠的三个核心成分包括()_百度知...
答：正确答案：情感衰竭;去个性化;个人成就感降低
职业倦怠有哪三个指标
答：1. 对工作丧失热情，情绪烦躁、易怒，对前途感到无望，对周围的人、事物漠不关心。2. 工作态度消极，对服务或接触的对象越发没耐心、不柔和，如教师厌倦教书，无故体罚学生，或医护人员对工作厌倦而对病人态度恶劣等等。3. 对自己工作的意义和价值评价下降，常常迟到早退，甚至开始打算跳槽甚至转行。
职业倦怠的三个典型表现为
答：严重的疲劳感、去人格化、低效能。1、严重的疲劳感：包括身体不适和情绪耗竭，如睡眠困难、注意力不集中、记忆力下降、感觉"心好累"等。2、去人格化：主动把自己"工具人化"，觉得自己的想法和感受不重要，对周遭环境无法产生影响。3、低效能：不能在工作中获得成就感，工作效率降低，无助感加强。
职业倦怠量表及评分标准是什么?
答：按照国际公认的定义，衡量职业倦怠的三项指标分别为：情绪衰竭、去个性化、成就感低落。也就是说：判断一个人是不是有职业倦怠，第一是看他的情绪是不是衰竭了，也就是看他有没有活力，有没有工作热情;第二是看他是不是对很多以前关注的现在不太关注了;第三是看他的成就感是不是低落。国内专家也...
长期的职业压力会导致教师的职业倦怠,玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现为...
答：玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现为以下三个方面：（1）情绪耗竭，主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面，如极度的慢性疲劳、力不从心、丧失工作热情、情绪波动大等；（2）去人性化（人格解体），即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度。教师以一种消极的、否定的态度和...
职业倦怠的三个表现
答：玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现在三个方面:一是情绪耗竭,主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面。二是去人性化,即刻意在自身和工作对象间保持距离,对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度。三是个人成就感低,表现为消极地评价自己,贬低自己工作的意义和价值。情绪耗竭主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面。...
职业倦怠的三个典型表现为
答：情感衰竭、去人格化和成就感低。职业倦怠的三个典型表现为情感衰竭、去人格化和成就感低，这些表现会严重影响个体的工作效率和生活质量，甚至会导致身体和心理健康问题的出现。因此及时识别和应对职业倦怠是非常重要的。
教师职业倦怠的三个典型表现
答：1.情绪衰竭(情绪耗竭)是核心成分，也是倦怠最具代表性的指标。它是职业倦怠的个人压力维度，其特征是缺乏活力，有一种情绪资源耗尽的感觉。具体表现为对于工作力不从心、丧失热情、易迁怒别人，常常感到焦虑、紧张、情感压抑。2.去人性化(去人格化)是职业倦怠的人际关系维度，是视其服务对象(学生)为“...
职业倦怠的三个典型表现
答：1. 情感衰竭：指没有活力，没有工作热情，感到自己的感情处于极度疲劳的状态。它被发现为职业倦怠的核心纬度，并具有最明显的症状表现。2. 去人格化：指刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠、忽视的态度，对工作敷衍了事，个人发展停滞，行为怪僻，提出调度申请等。3. 无力感或低...
教师职业倦怠的三个核心成分是
答：教师职业倦怠的三个核心成分是情感衰竭、去个性化和个人成就感降低。一是情绪耗竭，指个体情绪情感处于极度的疲劳状态，工作热情完全丧失；二是去人性化，即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度；三是个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬低工作的意义和价值。教师职业...
