小学生一定要学写作文吗

1. 有小学生需要写作文吗

小学生正是锻炼写好作文开始，这很重要。

小学生的语言积累还处于初级阶段，如何写作文，如何写好作文成为他们很大的一个障碍，所以如何提高质量成了他们很关注的问题。

步骤/方法

读

就是要养成爱读书的好习惯。这里所说的书，应该是你感兴趣的书，只要是健康有益的书报刊，建议你都能有所涉及。所谓“开卷有益”，说的就是这个道理。读书不要仅局限于课本或与课本有关的。

养成良好的读书习惯后，建议你再有计划地读一些对你来说急需要的书，就拿写作来说，小学可以多看些《小学生阅读报》、故事大王、语文报等，中学阶段，可以多读一些如少年文艺、读者以及一些名人经典文章。有条件的话，建议你可以办一张图书馆借书证或经常到书店去。

走

就是要走出去。常言说：读万卷书，行万里路。要想写好作文，仅仅是多读书还不够。建议你在条件许可的情况下，要多到外面走一走。大自然是非常好的写作素材，你可以利用节假日，到公园、动物园、植物园、农村多去走一走，可以和同学，也可以和家长一起去。要注意培养自己的观察力，对所见、所感，要及时记下来。这样日积月累，你就会有话可说，你的作文水平也会与日俱增。

想

就是要多动脑筋。写好作文是有技巧的，因此，需要你养成爱动脑筋的习惯。对于课本上或是你看到的好文章，你要多分析，作者为什么写的好，好在什么地方，我在以后写作中能否借鉴等等。作文是表达思想的东西，因此在写作之前要构思，要把你对一些人或事的体会和感想写出来。这里顺便说一下，一些优秀的作文集，也可以适当地参考一下，帮助自己形成自己的写作思路。

练

就是要多动笔。要提高写作能力，最关键地还是要多练。要养成爱动笔的好习惯。“读书破万卷，下笔如有神”。可能你开始时写的不够好，但这不要紧，只要你肯动手，你的写作水平就会在与日俱增。这里还要强调一下积累的重要。建议你要养成记日记的好习惯，同时对自己看到、读到的好的文章、好词、好句要用一个本子记下来，一些名家大作还可以背下来。

2. 小学三年级用不用学作文

必须的——

写好作文是靠积累的，早学早受益。

将一些方法介绍给你

如何写好作文？

以下是我的一点体会，供你参考。

低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。

高年级的孩子。一定要勤练笔。

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。

9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。

10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

参考资料：原创

希望我的回答能帮助你，祝你学习进步！

3. 学生一定要写作业吗

一的效果：这样的作业在平常也不觉得什么，但是，老师的目的是良好的，就是要你们掌握现在所学习的内容，罚写只不过是个幌子，但你如果在老师印象里算坏的话老师可会动真格的. 二的效果：这样的作业自己会十分坚持，因为自尊，但对于某一些懒散，有好学心但很少积极性的人收效是很少的. 三的效果：被迫而写也有成效，而且比自学的效果好，但那些逼自己写作业的人似乎被望子成龙、望女成凤、的急切心情而蒙蔽了自身知道的一个学习重点：那就是对于学习浓厚兴趣.兴趣有什么用呢，它有一种难以抵挡的魅力，它会吸引那些拥有它的人去主动学习，因而达到极大的学习收效.. 没有了兴趣，日后怎么对学习而积极呢？再避下去孩子反而厌恶了学习，到时就一发不可收拾了. 老师布置那么多作业也没道理，因为你在放假会玩得十分疯狂，因此而忘记了这学期所学的部分内容，布置少一点没两三天就会忘记，布置多就花的时间多，那样达到的效率是十分高的. 假期作业其实是个“千斤重担”，不过这个“千斤重担”不会压在你身体上，它会狠狠地把这学期所学的东西深深地印在你的脑海里，让你长期不忘记这些知识，但也免不了有些疼痛，但它却值得，因为疼痛让你学到的知识加长了“保质期”. 至于最后那个问题，也没什么，如果你真的想要学习，那你明白了作业的重要性之后，你就会越写越有学习的志气，因而让身心疲惫变成轻松自在了.。

4. 小学生写作文必须要看作文选吗

写之前不能看，否则会养成依赖性，形成习惯很难改掉。

在写之前，如果孩子无法独立想出思路，父母可以慢慢诱导，和孩子一起想出写作方向，关键一定要让孩子参与思考，父母指点，开拓孩子的思路。

写完后，可以让孩子参考作文书，借鉴优秀作文是如何组织语言的，提高孩子语言组织能力，积累优美的词语或句子。

但其实很多小孩子因为可以看作文书就马虎了事，家长应该监督，写完后家长读一读，看看孩子是敷衍了事还是认真思考了，并且可以继续讨论文章的问题，如何写可以更好。

这是亲身体验，我这样辅导过表弟写作文，他进步很快。

作文书远远不如父母与孩子的对话有作用。

5. 小学作文可以模仿吗

在当前的小学作文教学中，有相当一部分语文教师过多地强调模仿的作用和功能。

尤其高年级学生的习作课教学，仍然以模仿写为主，致使一部分学生在习作时，不“仿”就不写，不“仿 ”就无内容可写。于是，在习作中出现诸如编造情节，随心所欲地乱写、抄袭、套作等弊端。

这样，自然影响了学生写作能力的提高。那么，怎样才能使小学习作课教学步出模仿作文误区，快速提高写作水平呢？这就需要广大教师在习作课的教学中大胆探索。

在多年的执教生涯中，我的做法是：一、明确目标，端正教学思想。小学语文教学大纲指出：“作文教学既要培养学生用词造句、布局谋篇的能力，又要培养学生观察事物，分析事物的能力。”

这就是小学习作课教学的目标。作文教学必须着眼于培养学生的这两种能力。

大纲还强调：“这两种能力从一年级起就要培养。”因此，在制订习作课教学计划时，应按照读写结合的作文教学思路，要求中、高年级写反映实际生活的例题。

在平时习作课教学中，要“事必躬亲”，把主要精力放在丰富学生生活，指导观察生活方面，在文外下功夫，拓展写作内容，每次作文之前，必须有生活实践。二、读题赏新，培养写作兴趣阅读是写作的基础，好的范文对小学生产生很大的吸引力。

统编教材中的课文大多是文质兼美、久经锤炼的佳作。为了培养学生的写作兴趣和写作技巧，我特别注意引导学生进行阅读欣赏。

学习兴趣是学生学习活动的重要动力。因此，指导学生认真理解文章的生动内容，要求熟读，注重背诵，仔细体味作者匠心功力，使学生在吸收知识，增进技能的同时，不断增添写作兴趣。

启发他们把吸收、消化的养料（语言、写法、知识等）通过习作练习表现出来。当然，这种“表现”决不是机械的套仿，而是能动的借鉴，灵活的运用。

有一年，学校的教学楼刚好在暑假里维修一新。我因地制宜地出了《校园新貌》的命题作文。

学习习作兴趣特别浓厚，阅后，发现在习作的内容上，认识的深度上都有所突破，在表达上也具有一定的新意。现摘录几句：“教学楼的墙壁是粉红色的，像是一片绚丽的彩霞托起了一幢楼房。”

“‘人’字形屋面在阳光下显得更红，粉红色的身躯是多么伟岸！”有一位同学在习作结尾，不由自主地发出赞叹：“啊！我们学校的变化，象征着可爱的祖国的变化。”小学生的特点是天真幼稚、好奇心强。

他们对新事物较为敏感，且充满兴趣，喜欢幻想和想象，讨厌成人化的说教，讨厌呆板、枯燥的生活，更讨厌老套陈旧的作文题目。题目陈旧、老化，学生就会对所写的事物无动于衷，缺乏热情。

情不发，故辞不发，自然就很难写出好的文章。如《难忘的一件事》、《记寒（暑）假中的一件事》、《新学期的打算》等，这类文题在小学阶段学生不知要写上多少遍，照抄旧作文本的不乏其人。

如此这般，怎能激起小学生习作的兴趣呢？因此，在习作课的教学中，要特别注意文题的思考与设计。在命题上，切忌呆板、落套，应力求新颖、有趣，带有感 *** 彩。

如《在天气最冷的时候》、《老师的白发》、《动人的一幕》、《爸爸（妈妈）我多想对您说》、《节日，这里最热闹》、《今天，我在同学家做客》等文题，学生一看就觉得有趣。这样把题目出到学生的心坎上，就会加强题目对写作欲望的诱发力，很容易激起学生的表达欲。

学生便有话可说，有情可抒，有理可议，从而达到不吐不快之意境，写作水平也在不知不觉中得到提高。三、指导观察，提高写作水平注重指导观察，是迅速提高学生写作水平的一条有效而快捷的途径。

指导直接观察。先教给学生观察知识，这包括观察的目的、观察的顺序、观察的重点乃至抓住特点观察等。

语文课本中规定的观察作文，有写植物、动物、景物、人物、事情、场面等，都须逐一认真指导，一步一个脚印地进行训练。如教完《爬山虎的脚》、《落花生》等课文，指导学生回家仔细观察植物，并出半命题作文：我喜爱的植物—— 。

有位同学平时作文不怎么样，这回按照要求去做，写了“太阳花”，结果写得很有特色，我在班上口头给予表扬后，还把他的习作贴在班级的学习园地上。同学们看到后，习作的兴趣更加浓厚了。

指导间接观察。间接观察指看别人观察写下来的内容，也就是阅读别人的文章。

间接观察为直接观察提供语文材料和各种知识，同时也学到了别人的写作经验，是直接观察的必要条件。所以，必须大量阅读课外书籍，充分发挥学校图书馆的作用。

同时，应充分发动学生订阅适合自己阅读的报刊，组织形式多样的课外阅读活动，有针对性地写好读书心得笔记，将观察与表达结合起来同步训练，观察时多联想，多比较，多想象。写文时有的可以通过合理的想象，用这些方法说出或写出事物的形象特征。

四、有的放矢，提倡自由写作。有的放矢地提倡自由写作。

学生在规定时间内对所规定的观察内容在没有命题的前提下进行，其目的就是让学生“放开写”。此方法提倡学生不受传统作文框架的束缚，可以随心所欲地一任思绪自由奔驰，凝注笔端。

如自习课上，一只麻雀突然飞进教室。安静的教室立即沸腾起来，有的同学关门窗，有的同学拿扫把、竹杆，有的同。

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小学生用不用学写作文
答：高年级的孩子。一定要勤练笔。1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。3、多读书，用心读，...

小学生有必要学作文吗?我家五年级,语文不是很好,写作经常丢分,我们在考...
答：我认为还是有必要的，学习写作文也是一个循序渐进过程，这点从每一个年纪作文字数的要求就可以看出来，从初中再开始学作文也可以，但肯定没有五年级开始学容易，初中学作文里面的知识虽然有不少与小学重复的，但不是全部，而且初中作文的分值是很高的，如果初中才开始学，有可能跟不上教学进度 ...

小学生学作文有用吗?
答：作文的学习是必要的，它可以锻炼孩子的语言能力和组织能力。中高考作文分值有60.70分，对于孩子今后的学习、升学，也是很重要的。小学的学习可以打下一个坚实的基础

小学生到底有没有必要去学写作文
答：我的观点是小学生没必要参加作文培训，原因如下：第一、作文主要是通过阅读量来提升，作文培训短期内能提升学生的协作水平但是对于学生提升拔尖还是又一定瓶颈，如果学生处于较低水平或者你的目标是达标那可以参加作文培训，如果想让孩子拔尖，比如高考中考需要增大孩子的阅读。（培训都是使用同一的模板、统一的...

小学生一定要学写作文吗
答：小学生正是锻炼写好作文开始,这很重要。 小学生的语言积累还处于初级阶段,如何写作文,如何写好作文成为他们很大的一个障碍,所以如何提高质量成了他们很关注的问题。 步骤/方法 读 就是要养成爱读书的好习惯。这里所说的书,应该是你感兴趣的书,只要是健康有益的书报刊,建议你都能有所涉及。所谓“开卷有益”,说...

学生为什么要写作文
答：学生不写作文不是也可以吗？说到这儿，我想起了上个世纪七十年代的一句名言：我是中国人，不学外国文，不会ABC，照样打倒帝修反，照样当好革命接班人。这句话是当时的“革命小将”黄帅说的，流行一时。时光荏苒，日月轮回，不学外国文，不学写作文，似乎有“异曲同工”之妙。 书归正传。要明...

小学生学写作文的意义
答：1. 小学生学习作文的重要性是什么 一、写作是语文的综合积累,写作能力的提高意味着语文基础的扎实。 二、学好作文是升学考试的需要。作文=1/2,随着新课标的推行,作文越来越受到重视。90%初中高中尖子生们,都有较强的阅读和写作能力。甚至有专家预言:未来中高考中,语文只考读写。现在,好多孩子都在学习各种才艺,...

作文课有没有必要上
答：作文课有必要上。一、培养学生书面表达能力的重要途径。书面表达能力和口头表达能力一样，都是每个人一辈子生活、学习、工作不可缺少的本领。书面表达较之口头表达，更具简洁性、严密性、准确性的特点。往往碰到或听说这样的情况，讲话人讲了一番话，听众反映不错，可是根据录音一字不漏地整理出来一看，就...

二年级学生需要写作文吗?
答：需要写作文的，这时候就要锻炼一下口语能力了。以及想象思维能力

学写作文对孩子的影响
答：还有很多,总之写作文对孩子的好处很多,所以家长一定要好好的培养孩子的写作兴趣。给孩子一个好的将来。 2. 对于刚学写作文的孩子要怎样教,孩子才能够写好作文 “写作文”是让很多孩子头痛的事情,而大部分家长没有时间或不知道如何辅导孩子解决这个难题.这里笔者根据20多年的教学经验,总结出几种方法供家长朋友参考...