小学三年级英语下册课文教案【三篇】

【What’sforbreakfast?】

教学目标：

　　一、知识与技能：

　　认知词汇juiceeggsbreadtoastandjamporridgecereal

　　能够运用句子Ilike____forbreakfast.进行问答。

　　二、过程与方法：

　　创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句。

　　学生小组合作，给学生更多的交流机会。

　　运用事物或图片，学生更直观的理解认知词汇。

　　三、情感态度与价值观：

　　培养学生大胆自信地运用英语进行交流。

　　提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

　　教学重难点：理解认知本课词汇及句子。

　　了解西方的饮食文化，介绍早餐。

　　教具学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片等。

　　教学过程：

　　一、Classopeningandreview.

　　1、Greating.

　　Hello,boysandgirls!Didyoueatyourbreakfast?

　　2、Review

　　Ilike____.Idon’tlike____.

　　二、Newconcepts

　　1、What’sthis?

　　Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What’sforbreakfast？

　　Look,askandanswer“What’sthis？”.

　　出示实物及图片，演示词汇juiceeggsbreadtoastandjam

　　Listentotheradio,readthesewordsafewtime.

　　Play“What’smissing？”

　　2、Porridgeorcereal?

　　(1).利用手偶演示

　　板书Ilike____.Ilike____forbreakfast.

　　(2).Askandanswerinpairs.

　　Whatwouldyoulikeforbreakfast?

　　Ilike___forbreakfast.

　　(3)帮助学生理解本课中涉及到的食物及相关的文化背景。

　　InCanada,weeatcerealforbreakfast.Itcomesinabox.Iputmilkandsugeronit.

　　(4).Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.

　　(5).小组创编对话usethesesentences:

　　Ilike___forbreakfast.Wouldyoulikesome____？

　　Yes,please./No,thanks.Iput___onit.

　　It’sdelicious!

　　三、Classclosing

　　《活动手册》

　　板书：

　　Lesson6What’sforbreakfast?

　　juiceeggsbreadtoastandjam

　　What’sforbreakfast?

　　Ilike____.Ilike____forbreakfast.

【PizzaandHamburgers】

一、教学目标

　　1、知识

　　（1）听懂会说单词chickenFrenchfrieshamburgerpizzapop.

　　（2）听懂会用句子Whatwouldyoulike?I’dlike________.

　　2、能力

　　（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。

　　（2）通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。

　　3、情感

　　了解中西餐的相同和不同之处，进一步了解西方人的饮食文化，为进一步学好外语打下坚实的基础。

　　二、教学重点难点

　　1、教学重点

　　（1）听懂会说chickenFrechfrieshamburgerpizzapop

　　(2)听懂会说Whatwouldyoulike?I’dlike_______.

　　2、教学难点

　　（1）听懂会说chickenFrechfrieshamburgerpizzapop

　　（2）听懂会说有关Whatwouldyoulike?I’dlike_______.

　　三、教具学具

　　1、教具

　　（1）有关本课的教学挂图或幻灯片。

　　（2）Frechfrieshamburger实物。

　　（3）录音机。

　　2、学具

　　（1）学生准备有关Frechfrieshamburgerpop的外包装盒。

　　（2）画一些实物卡片。

　　四、教学过程

　　1、复习breadchickencookiesfruitjuicemeatmilksandwichsoup教师出示挂图与学生问答练习。

　　T:Doyoulikechicken?

　　S1:Yes.

　　T:Wouldyouliketoeatfruit?

　　S2:Yes,Iwouldlike.

　　T:DoyoulikeSandwich?

　　S3:No,Iwouldnot.

　　2、新授

　　(1)出示实物或挂图

　　T:What’sthis?(指hamburger)

　　Ss:Hamburger.(学生可能读音不准，教师适当纠正。)

　　T:Yes,it’sahamburger.

　　T:What’sthat?(指Frechfries)

　　Ss:Frenchfries(教师给予纠正发音)

　　T:What’sthis?(指pizza)

　　Ss:Pizza.(纠正读音)

　　T:What’sthat?(指pop)

　　Ss:Pop.(这个词学生读起来可能容易些)

　　（2）围绕四个单词（hamburgerFrenchfriespizzapop）师生进行对话练习。

　　教师站在讲台桌前利用食物或包装盒与自告奋勇的学生进行表演。

　　教师扮演售货员，学生扮演顾客。

　　T:Whatwouldyoulike?HamburgerorFrechfries?

　　S1:Hamburger,please.

　　T:Oh,youwouldlikehambruger.

　　S1:Yes,I’dlikehamburger.

　　然后师生互换角色。

　　S1:Whatwouldyoulike?Frenchfries?

　　T:Pizza,please.I’dlikepizza.

　　（3）游戏（猜单词，用手语表示）

　　HamburgerFrenchfriespizzapop

　　看一看哪个同学反应最快，回答最准确。

　　教师用手语表示出吃汉堡，吃薯条，吃比萨饼，喝汽水的动作。

　　（4）学习对话Saltorpepper?

　　教师先用面包片蘸果酱和馒头片蘸果酱向学生渗透Ilike_____on_____.Idon’tlike____on_____.

　　T:Ilikejamonbread.Idon’tlikejamonsteambread.

　　教师表演几遍后让同学们看书，跟录音机朗读课文对话Ilikesalt.

　　五、板书设计

　　Lesson11:PizzaandHamburgers

　　ChickenFrenchfrieshanburgerpizzapop

　　Whatwouldyoulike?

　　I’dlike________.

【Toys】

教学目标：

　　知识目标：通过本课的学习，使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语：ball/doll/kite/skippingrope;能正确朗读全篇并领会其意义。

　　能力目标：通过本课学习，让学生在丰富多彩的游戏活动中熟练运用本课知识，增强学习兴趣，提高英语的交际能力。

　　情感与价值观：通过丰富多彩的教学活动，使学生感受到学英语的乐趣，从而让他们从内心喜欢学英语，对英语情有独钟。

　　教学重点：要求学生学会单词:

　　Balldollkiteskippingrope。

　　要求学生熟练掌握本课短语:

　　playwithaballplaywithadoll

　　flyakiteskipwithaskippingrope

　　并能在实际情景中运用。

　　教学难点：要求学生熟练掌握本课短语:

　　playwithaballplaywithadoll

　　flyakiteskipwithaskippingrope

　　并能在实际情景中运用。

　　教具准备：写有下列单词和短语的卡片：jump/readabook/brushourteeth/combourhair/washourface/skipwiththeskippingrope/flykite/playcatch/playwiththedoll

　　实物：一个精美的盒子及球、娃娃、风筝、跳绳等一些玩具及画有它们的卡片。

　　学具准备：学具袋中的球、娃娃、风筝、跳绳等小卡片。

　　教学过程：

　　一、Classopening

　　1．Greeting

　　(T:Hello!Ss.S:Hello!T:Howareyou?

　　S:FineThankyou.)

　　2.Sing“Howareyou?”

　　二、Newconcepts

　　1．出示洋娃娃，用问答的形式教授单词doll,并教授短语playwithadoll,让学生边玩洋娃娃边说短语。

　　(设计边游戏边说短语的情节，可以让孩子们在玩中学，增强学生学习的动力。)

　　2．用问答的形式揭示单词ball，并用拍球和传接球的动作教授短语playwithaball和playcatchwithaball。让学生结组做传接球游戏，边玩边说所学短语。(根据三年级学生学习注意力时间很短的特点，设计让学生在模仿放风筝动作中来学习单词和短语，让学生在民主、和谐的气氛中增强学习的兴趣。)

　　3．教师演示放风筝的动作教授单词kite和短语flyakite，让学生跟老师做放风筝的动作，并说短语。

　　4．请一位自告奋勇的学生到台前跳绳，并介绍单词skippingrope和短语skipwithaskippingrope。请同学们起立边说短语边模仿跳绳动作。

　　5．Playagame.Showmesomething.

　　6．Playanothergame.

　　7．Listentothetapeandfollow

　　8．通过听录音，分别就五幅图向学生提问，请学生用“Yes”or“No”

　　三、Classclosing

　　Playaguessinggame.

　　板书设计：

　　Lesson30Toys

　　dollplaywithadoll

　　ballplaywithaball

　　kiteflyakite

　　skippingropeskipwithaskippingrope

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