人教版六年级语文上册第四课的结构是什么
人教版六年级语文上册第四课的结构是什么
索溪峪的''野" 吗？
结构：总－分－总
本文可分三部分。第一部分（第1自然段），全文总起，点出索溪峪的特点：“野”。第二部分（第2－5自然段），从山、水、野兽和游人四个方面分写索溪峪的“野”。第三部分（最后一个自然段），讲作者的感受。
本文写索溪峪的山和水时，用了一些打比方和把物当人写的方法，使文章更加生动，并且融入了作者的感情。
索溪峪索溪峪因索溪而得名，位于武陵源的东部，是张家界市武陵源区 *** 所在地。这里以奇峰秀水，钟乳洞和深壑著名。主要景点有黄龙洞、宝峰湖、十里画廊、西海、百丈峡、索溪、一线天等。索溪峪景区面积约180平方公里，区内约有2000多座独具特色的险峰。
野的意思：纯天然的野性美
课文从山野、水野、动物野、人野这4个部分写的。
人教版六年级上册语文第四课ppt课件
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人教版小学六年级语文上册第四课读后感
是不是索溪峪？
走进“野”性十足的索溪峪——
索溪峪的“野”读后感
随着作者的语言，我们被作者带到了索溪峪。索溪峪的情景映入眼帘。
山是野的，作者用索溪峪的山，与桂林、庐山、泰山和黄山对比，这是一种天然的美，即使人工雕琢是多么精巧，也不如索溪峪。这是一种野性的美，不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，这里千山万仞绵亘蜿蜒。我仿佛也走入了索溪峪，来到摇摇晃晃的巨石下；来到那峡长的一线天；来到那直插云霄的百丈岩，好好领略这些山的“野”。我不禁想高呼：多美的索溪峪山哪，我忍不住想歌唱你。
山是野的，水也是野的，索溪像一个从深山蹦跳而出的野孩子，它不像长江无可抵挡；它不像大海一马平川；也不像西湖水平如镜。读着读着，我仿佛看见索溪一会儿与山路并行，一会儿横铲一脚——真够“野”的。我不禁想高呼：啊!这野劲十足的索溪!
最后，作者又写了索溪峪的动物与渐渐变“野”的人，我仿佛在山路上行走，由于野的山、野水、野物的感染，我好像也变野了，在山路上东窜西窜。我仿佛走进了随心所欲的天堂。我不禁想高呼：“这‘野’性十足的索溪峪，我赞美你!”
人教版六年级语文上册四课顺序
山野，水野，游人野
动物野
索溪峪“野”
人教版八年级语文上册第四课
《蜡烛》教案
教学目标: 分析品味重点语句,把握文章思想感情 1、分析人物动作描写,体味人物丰富的内心世界; 2、体味文章思想感情,感受人物丰富的情感世界。 重点难点: 通过分析人物外貌、动作描写,品味感受人物丰富的情感世界。 教学时数: 1课时 教学准备: 1. 预习课文, 2. 查找有关二战时期解放南斯拉夫的情况 教学步骤: 一、导入:
蜡烛,曾是人们常用的照明工具,在黑暗中,一点昏黄的光往往勾起人们内心深处的情感,勾出无限遐想。于是,无论中外,都有许多诗文以蜡烛为题。例如,李商隐的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。现在,蜡烛已失去它本身的实用价值,但我们仍常用它来寄托某种情感:喜庆,或是忧伤……今天我们要学习的西蒙诺夫的《蜡烛》更是抒写了一种人类最美好的情感,纯洁而又令人震撼。 二、检查预习
1、给下列加点字注音: 拂晓fu xiao
瓦砾 wa li
地窖 di jiao
鞠躬 ju gong
颤巍巍 chan weiwei 2、介绍二战解放南斯拉夫情况。(建议小组讨论候选代表发言)
3、作者简介 三、整体把握,感知课文: 1.自由朗读:读懂大意。 2.目的寻读:为了突出某种形象、某种感情,作者往往会对有些内容反复交代和描写。文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写? 理解这样写的目的是什么? 对德军炮火的11次描写 对蜡烛的6次描写 对黑围巾的4次交代
对老妇人动作的反复描写(3次“爬”、3次“跪”)
提示:
对炮火的多次描写,为人物活动设置了一个典型环境,写出了德军的残忍疯狂,突现了老妇人的不顾生死、临危不惧。
在一个特殊的环境、特殊的氛围中,反复描写蜡烛有着特殊的意义。烛光,象征着红军烈士的生命之光,寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思,是两国人民用血肉凝结的深厚情谊的象征。
“黑色的大围巾”表沉痛哀悼的庄重情感,写出了老妇人对牺牲的苏联红军战士的跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。 3次“爬”写出了老妇人年劳力衰;3次“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲的苏联红军战士的深痛哀悼。 四、探究写法,揣摩感悟: 1 、再读全文, 其中是否有些片断令你感动?请你为大家朗读一下,并说说令你感动的原因。(学生任意选择片断朗读,原因的说明言之成理即可。可选择重点语句作详细的讨论和分析)。
题材感人,重点描写老妇人掩埋苏联烈士的过程,突出蜡烛、烛光。 感人的原因:环境危险,炮火连天;老妇人年老体弱,掩埋烈士非常吃力;老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士;点在坟上的蜡烛有特殊的意义。 2.课文倒数第二小节这样描写,有什么作用?
勾画了战后的环境、烛光的背景,控诉着法西斯强盗对人类文明的肆意践踏,再次点出烛光非同寻常的意义,足以表现南斯拉夫人民对红军烈士至高无上的感情。这种感情,不分国界,情胜母子,它建立在正义的反侵略战争的基础上,是人类最美好的感情。
第一段1-7
第二段8-31
第三段32-44
人教版语文六年级上册第四课改成导游词
欢迎来到索溪峪
大家好！我是你们的导游XX。今天我将陪大家一起领略张家界著名景点——具有野性美的索溪峪。
朋友们，前面就是索溪峪的山，你们知道吗？索溪峪的山有三绝，一是惊险的美。这怎么讲呢？你们看，几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，大家仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。还有一绝就是磅礴的美。什么是磅礴呢？不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。这第三绝就是不拘一格的美。不信？我指给大家看，索溪峪的山敢直插云天，敢戏白云；还敢横拦绿水,敢弄倩影。大家可要小心了，这山里可能会不时窜出几只大大小小的猴子，在我们头上的树枝上跳来跳去。特别是女同志，可别害怕，其实它们这是跟大家亲热呢！
俗话说，好山必有好水！这话一点不假，请看，前面就是索溪了！它从深山中蹦跳而出，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着 *** ，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路闹着玩：一会儿手牵手，并肩同行；一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。不过山路倒不十分害怕，它有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎过去。有这样野的水，大家也就不要绅士淑女了，来，都跟着我脱袜子，把皮鞋提在手里，咱们就这么踩着乱石，从齐膝的水中趟过去…这么“野”的路，大家还是头一回走过吧!
行走在这样的山水间，大家是不是也渐渐变得“野”了起来？这就是索溪峪的好处，能让大家丢掉包袱，真真正正地反朴归真！
朋友们，今天的索溪峪之行就到这里了，很高兴和大家度过一段美好时光！虽然很舍不得大家，但有缘千里来相会，祝大家一路顺风！
人教版七年级语文上册第四课
可以是：
①作者通过对眼前盛开的藤萝的描写，追忆起十年前藤萝的不幸遭遇，由此感悟到人的一生在遇到不幸时不能被厄运压倒，要对生命有坚定的信念，以饱满的生命力投入到生活中去。
②本文作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感情到生命的永恒，毛病了生命的顽强和美好。
③文章由紫藤萝瀑布的辉煌，藤萝的命运，感悟到生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏；人生，也因该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。
你喜欢哪个就写那个吧
六年级下册人教版语文第四课怎样预习
写的是顶碗少年吧！先把文章读一遍，看一遍生字词和词语，理清顺序，再对照词语解释，想想文章讲了什么内容，有什么中心思想，再对照课后练习，回答问题！
六年级下册语文人教版第四课怎么分层次
1.在《现代汉语字典 第5版》里的第712页中表明“进”有5种解释,其中有一种是：“平房的住宅内分前后几排,一排称为一进.”2.在《新华字典 第10版》里的第236页中也表明“进”有5种解释,有一种是：“旧式建筑房院前后的层次：这房子是两进院子.””课文中的“十来进房子”是说金华双龙洞的的外洞有十几排旧式院子的平房的住宅那么大.
人教版六年级下册语文配套第四课急
- 顶 碗 少 年
有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。
这是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入迷了，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。
一位英俊少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。最后他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，让所有观众都惊呆了。
台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上。一切重新开始。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身。碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。
场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。
音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手捂住了眼睛。
这真是一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的响声。
在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……
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本文作者赵丽宏，选作课文时有改动。
阅读答案
15.请用原文中的词语概括“顶碗少年”在整件事中的心理变化过程。(2分)
沉着 镇静
16.读完全文，请用简洁的语言概括“顶碗少年”的性格特点。(2分)
17.请从下列句子中任选一句，作简要点评。(2分)
(1)那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。
(2)这真是一场惊心动魄的拼搏!
我选( )句点评：
18.在少年第二次表演又失败后，一位老人走到台上向他“低声说了一句什么”，结合上下文，请把老人的话补充出来。(2分)
19.假如你就是“顶碗少年”，20年过去了，你已经是世界知名的杂技表演艺术家。时过境迁，回想当年往事，你会怎么说?(3分)
【参考答案】
15.歉疚不知所措(呆呆) (2分)
16.他是一个技艺高超、心理素质良好、直面失败、善于总结经验的人。(2分，意思对即可)
17.(1)这句话运用拟人的修辞，形象生动地表现出这个动作的难度之高，碗摇晃地厉害。
(2)这句话运用比喻的修辞，形象地概括了少年完成动作的艰难程度，“惊心动魄”一词也写出当时少年以及观众们紧张的心情。(2分，意思对即可)
18.此题只要能与上下文衔接即可，但只能是一句。(2分)
示例：不要紧张，沉住气!你一定能行!
19.略，言之成理即可。(2分)
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人教版六年级语文上册第四课的结构是什么
答：结构:总-分-总 本文可分三部分。第一部分(第1自然段),全文总起,点出索溪峪的特点:“野”。第二部分(第2-5自然段),从山、水、野兽和游人四个方面分写索溪峪的“野”。第三部分(最后一个自然段),讲作者的感受。 本文写索溪峪的山和水时,用了一些打比方和把物当人写的方法,使文章更加生动,并且融...
人教版六年级语文上册教材分析
答：语文六年级上册教材分析：一、教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个...
小学六年级语文上册第四课讲的是什么?
答：从总写索溪峪的“野”，到分写索溪峪野在哪里。1。山野 2。水野 3.山物 4.人也野了起来。苏教版：《古诗两首》——《闻官军收河南河北》《示儿》
六年级第四课花之歌的中心思想是什么?
答：《花之歌》的中心思想：诗人用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写积极乐观的人生。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有...
最新部编版小学六年级上册语文教学计划
答：（一）教材结构 2021年秋部编（统编）人教版六年级语文上册教材按照单元主题进行组织编排,共编排八个单元,每单元一个主题,依次是：“感受自然”“祖国在我心中”“选择恰当的阅读方法”“轻叩小说的大门”“围绕中心意思写作”“珍爱我们的家园”“艺术的魅力”“初识鲁迅”。全册共有课文27篇，其中，...
六年级语文教科书上册第4课的<索溪峪的"野">全文!求速度!
答：山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”，还可以过汽车。我们到黄龙洞去，六过索溪水，解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。汽车吼叫着，车身摇晃着，水花四贱着，卵石挤碰着，我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路！山上的野物...
六年级上册语文课本第四课是什么?
答：《人教版小学语文六年级上册第4课《索溪峪的“野”》学科资源》百度网盘资源免费下载 链接:https://pan.baidu.com/s/1P1dvq_KLfZx7X4M95HgqHg 提取码:a8gv人教版小学语文六年级上册第4课《索溪峪的“野”》学科资源|索溪峪风景区导游图.jpg|索溪峪风景区9.jpg|索溪峪风景区8.jpg|索溪峪...
苏教版六年级语文课文原文
答：六年级上册语文第四课《花之歌》练习题 一、辨字 组词 。 冠( ) 增( ) 凝( ) 寇( ) 赠( ) 疑( ) 浆( ) 仰( ) 孤( ) 桨( ) 抑( ) 狐( ) 二、在括号里填上合适的词语。 ( )的礼品 ( )的风光 ( )的眼睛 ( )的琼浆 ( )的小草 ( )的叫声 三、读下面一段话,完成练习。 我在...
六年级上册语文课本第四课是什么?
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