动物界与人类社会一样，也存在教育活动,是否正确?
本题考查的是教育的本质属性。教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性。它要解决的特殊矛盾是受教育者个体与社会之间的矛盾。这也是教育的质的规定性。教育的具体而实在的规定性体现在：1.教育是人类所特有的一种有意识的社会活动；2.教育是人类有意识地传递社会经验的活动；3.教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。如果失去了这一质的规定性，那就不能称之为教育了。有的人把阶级性看作是教育的本质，也有人把生产性看作是教育的本质，这些都是偏颇的认识。
故表述错误。
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动物界与人类社会一样,也存在教育活动,是否正确?
答：它要解决的特殊矛盾是受教育者个体与社会之间的矛盾。这也是教育的质的规定性。教育的具体而实在的规定性体现在：1.教育是人类所特有的一种有意识的社会活动；2.教育是人类有意识地传递社会经验的活动；3.教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。如果失去了这一质的规定性，那就不能称之为教育了。
动物界有教育行为吗???
答：在动物界特别是高等动物的代际之间确实存在着与人类社会的“教”和“学”相类似的现象,但不能等同而论,动物与人类相类似的行为有着本质区别：1、动物对后代的爱护、照顾和哺育活动是一种本能需要,这种本能源于先天（遗传）固有的无条件反射联结,是动物适应自然环境的一种手段.而人类教育发生的基础不是本...
动物界有没有教育
答：物是有教育的，只不过没有文字罢了，这是毋庸置疑的。它们的教育方式和过程与人类基本一样。它们用声音和形体姿势来教育下一代，所以教育不只属于人类，甚至它们的教育方式比人类更直接更有效。我们人类在很大程度上的教育是从动物身上学来的
在动物界也存在教育吗?
答：没有。动物界也存在教育的说法是错误的。动物由于没有意识，不可能产生有目的地活动，因此动物界不存在教育，某些活动只是一种为了生存的遗传本能。但是动物界中是有学习现象的，如小鸭子学鸭妈妈游泳的过程就属于学习，但是不属于教育，学习的主体有三个，包括人、动物和机器，机器所以被理解为可以学习，...
法国哲学家社会学家利托尔诺是什么观点的代表人物
答：利托尔诺是生物起源论的代表人物 他主要观点：教育活动不仅存在于人类社会中，动物界也存在教育;人类社会教育的产生是一个生物学的过程，生物的冲动是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界的继承、改善和发展。他曾赴非洲等地考察早期人类社会的特征和发展，搜集原始民族教育资料。从庸俗进化论出发，提出...
教育的起源
答：1 生物起源说 主要代表人物：法国哲学家、社会学家利托尔诺，英国教育学家沛西.能。主要观点：教育活动不仅存在于人类社会中，动物界也存在教育;人类社会教育的产生是一个生物学的过程，生物的冲动是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界的继承、改善和发展。教育的产生完全来自于动物本能，是种族发展...
动物也存在教育,是否正确?
答：【条目1】教育是一个包含目的性、计划性和组织性的活动，它由教育者有意识地进行，旨在引导受教育者向着特定的目标发展。这一过程是人类社会所特有的现象，其核心在于培养人的能力和素质。【条目2】教育的本质在于它是一种有意识、有目的地培养个体的过程。它区别于其他现象，尤其是动物界中的行为，因为...
教育学辨析:动物界中是否存在类似人的教育
答：应该是不存在的。广义的教育定义一般为:教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。所以说，动物界是不存在教育的。
动物界有教育行为吗???
答：在动物界，尤其是高等动物中，确实存在着一些代际间的行为传递，这些行为在某种程度上与人类的教育的概念相似。然而，将动物的这些行为直接等同于人类教育是不准确的。以下是对两者之间差异的详细分析：1. 动物对后代的关怀、抚养和哺乳是一种本能反应，这种反应是基于先天的无条件反射联结，是动物适应环境...
判断分析:教育是人类与动物具有的一种现象
答：教育是人类社会特有的一种社会现象尽管在动物界，尤其是高等动物界的代与代之间虽也存在着类似于人类的“教育”和“教”与“学”现象，但这两种表面类似的现象在本质上是不同的。1．所谓动物的“教育”和“教学”完全是一种基于生存本能的自发行为，而不是后天的习得行为。它的产...
