对于新升入初中的学生，老师应该如何稳固他们的心理？

小学的教育重在培养孩子 的行为习惯，一个良好的学习生活习惯是孩子认真学习的关键！到了初中，重在培养孩子品质行为，这个时期 的孩子面临青春期，正是性格形成发展的关键时期，老师对于孩子的教育引导是非常重要的！

因此，在初中阶段的教育教学中，我们常说“三分教学，七分管理”，那么身为班主任，对刚升入初中的孩子，如何来进行班级管理，让其快速走上正轨呢？

第一熟悉学生情况，了解家庭状况。

面对一群刚进入初中的孩子，望着一个个还很稚嫩的面孔，做为老师，其实心里也 是充满了希望的！每一个孩子的家庭状况都不一样，不同的家庭情况会对孩子采取不同的教育方式，那么对孩子的影响也是不一样的！尤其是一些特殊的家庭，如离异单亲家庭，父母一方去世的单亲家庭，和爷爷奶奶生活在一起的家庭，父母工作是个体的，父母工作是机关单位的等等，作为班主任，是要做到心中有数。只有这样，才能对孩子的成长有个大致的了解，才能对不同环境 长大的的孩子采取不同的方法进行教育！

如单亲家庭长大的孩子，其内心是缺少父爱或母爱的，或许在某个情感的角落里是有点孤单的；如和爷爷奶奶一起长大的孩子，学习习惯可能会很差，时间一长，可能会对父母产生较强的排斥；如父母工作是个体的孩子，因为没有固定的上下班时间，对于孩子的管理可能会比较松散，孩子的习惯可能会要差一点；如父母是在机关单位工作的，孩子的条件相对要好一点，孩子的成绩相对可能要好一点，同时，也可能会滋生出孩子的一点优越感等！

如此种种，就是为了在了解孩子的基础之上，对于孩子的某一块缺失的东西 ，作为老师，在情感上，或的行为上，在今后的教育教学中，尽量给孩子一个弥补，让孩子的经历能够显得完整一点，对于孩子成长起到一定的作用！

第二、寻找典型，树立榜样！

老师在孩子面前要有一上好的榜样，所谓学高为师，身正为范；但是在学生中树立榜样也是非常重要的！因为优秀的班干部也来源于学生群体，离学生是更近的，也容易和学生打成一片，在情感的交流上，其他同学也会更易接近！

因此，在开学的一段时间内，老师在梳理孩子情况的同时，就要快速而详细的观察了解每一个孩子，建立班委会，将他们树立为班级的榜样！那么在选择的时候，个人认为可以从以下几个方面进行考虑，如选择班长时：

1、孩子的做事能力，要干练，细致！

2、表达能力要好！

3、学习能力不能太弱，毕竟是一班之长，给全班同学做榜样，成绩必须要好！

4、交际能力不能太弱！班长要管理全班同学，和全班同学打交道，那与人交往能力就不能太弱，否则，在管理班集体的过程 中，反而和同学们容易起冲突！

一个好的优秀的班委会的建立，在今后的教学管理中是可以起到很大的作用的，我们在选建班委会的时候，不能单纯的考虑孩子的某个单项能力，如班长，就找一个历害的，能管住孩子的，这样是不行的；对于孩子与孩子的管理，一定 不能忽视榜样的效果，那对其他孩子来说，是很具有说服力的！也会让孩子们慢慢的信服，而不是屈服！因此，一个优秀的团队，才能让整个团体分健康积极向上发展！

第三、制定班规，细化管理！

家有家规，校有校规！班级做为一个小团体，自然也有一定的规章制度！班规的制定有以下几个目地：1、便于班级的管理！

2、在管理的过程中，能显示公平性！

3、提升学生自我约束能力！

那么，在制定班规的过的程 中，我们也要遵循以下几个原则：

1、易简不易繁。太长太多的班规条例虽然很细很全，但是在执行的过程 中，真的不好做，对应找起来太麻烦，不易记住，因此可以进行简单的归纳，这样容易让班上同学都能记住！

2、要体现公平性！公平的班规，才能得到大家的认同，认同的班规才能得到大家的遵守；因此，在制定班规之时，就要参考全班同学的建议，这样大家都参与了，对于自己制定的内容，主动遵守的可能性也会更强一点！

3、班规的制定中，要有罚有奖。对于孩子的教育，我们常说，没有惩戒的教育不是真正的教育，可是没 奖励的教育也不能算是真正的教育，因此，在班规中也要适度体现奖罚制度！

第四、召开家长会，寻求家校合作！

家庭教育的力量，永远不要忽视！也不要低估家庭教育在孩子的成长中所起的力量！

对于刚入学的孩子来说，新学校或新班级的一切对他们来说都很陌生，同样的，对于家长来说，新班级新老师，他们也会很陌生！对于老师来说，对孩子对家长也都不是很了解，并且学校的班级的一些规定，必须要让家长有所了解，有所配合！让家长们了解新学校新班级，新老师对孩子的要求；同时也让家长了解老师的管理方法！在第一次的家长会中，和家长建立初步的家校共育基础，为后续的管理提供保障！

第五，名师不若严师，严师不若盯师，盯师不若泡师！

这是网上流传的一句话，看了以后挺有感触；无论多好的老师，如果疏于管理，那么对于学生来说是很不负责的！有可能就此耽误了一个学生的前途！

有了班规的约束，有了家长的配合，那么就剩下老师的管理监督 了！依据个人多年从教的经验和观察所得，越是看班紧的老师，班上孩子的表现更好，孩子的中考成绩也更好!因此，班主任老师要管好班，也没有什么特别好的方法，就是要盯紧班，泡在班里，只有这样，才能在和学生的经常近距离接触中，了解孩子的内心情感和行为变化，并及时做出修正！长期坚持，孩子自然会养成习惯！

如早晨班主任如果晚到一会儿，你到班后可能会发现，卫生没有打扫，作业没有收齐，好多孩子可能还在忙着聊天抄作业，班里一团糟;可是如果你早去一会儿，班里就会又不一样了，长期坚持 ，班级必然会焕然一新！

总而言之，对于班级的管理没有什么一定的方法，不同的学生，不同的学校，不同的地区，需要我们因时因 地的随机应变，做出调整，才能尽快的适应教育环境 ，管理班级的正常秩序，才能保证孩子的学业品德的正常进步！

平时可以多与学生进行沟通，进一步的了解学生，然后慢慢的学生之间互相熟悉，这样就能够让他们的心里慢慢的平静下来。

多表扬表扬学生们。很多孩子从小学进入初中之后，学习成绩都会有些下降，这种情况就是由于换了环境所导致的。

首先要让学生意识到初中教育跟小学教育的不同之处，适应初中的教学模式。缓解学生对新接触的学科，因不了解而产生的担忧和顾虑。

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对于新升入初中的学生,老师应该如何稳固他们的心理?
答：第二、寻找典型，树立榜样！老师在孩子面前要有一上好的榜样，所谓学高为师，身正为范；但是在学生中树立榜样也是非常重要的！因为优秀的班干部也来源于学生群体，离学生是更近的，也容易和学生打成一片，在情感的交流上，其他同学也会更易接近！因此，在开学的一段时间内，老师在梳理孩子情况的同时...

孩子刚上初中,老师应该怎样帮助孩子适应环境呢?
答：所以教师在帮助孩子提高学习成绩的同时，也应帮助孩子尽快的摆脱对新环境的陌生感和孤独感，从而适应新的环境，与同学相处融洽，理解同学，包容他人，遇见小事不要做到斤斤计较，要拥有一颗包容的心。也可以锻炼孩子，让孩子先制定一个学习计划或时间安排表，培养孩子养成良好的学习习惯。孩子刚升入初中都有...

升初三后,学习成绩下滑严重,老师和家长该如何快速辅助学生调整状态?
答：加强心理疏导的要点是在学生成绩出现大范围下滑的时候，针对于学习成绩、学习时状态、注意力等进行一些抛砖引玉的分析，这也是强化心理疏导、改进心理状态才能够有新的改变。引导学生正视短板，改进学习思维学生学习时候不能够正视自己的学习短板对于学习成绩的影响相当的大，改进学习思维主要便是源自于从学生学...

班主任如何做好初一新生心理过渡期的引导工作初探
答：如我在初一学生入校时连续两周以“迈好中学第一步”““我心中的中学生是---”为主题举行班会,其间有:教师赠言、家长为孩子写一封信、学生间交流、谈感想等,让学生真正感受到自己已是一名中学生了。同时通过活动增进了班级师生之间学生之间的了解,形成了一种家庭上式的温暖气氛。二是,新老同学交流:请初二学生为...

小学生进入初中,如何合理引导适应初中生活?
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如何使七年级新生尽快适应初中生活
答：初一是学生从小学升入中学的一个过渡开始,是学生生理、心理和学习活动的一个转折和飞跃。刚入学的新生难以适应初中的学习生活,以致影响了他们的情绪、信心和成绩。怎样在短时间里使新生尽快适应初中生活,实现稳妥的过渡,这是摆在孩子老师和老师面前的一个重要的问题。 孩子学生在各方面都会发生一些前所未有的四个变化...

如何做好小学,初中数学知识的衔接和过渡?
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答：一、要充分把握起始阶段的教学。“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。如在教学第一章时，可让...

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老师应该如何教育孩子
答：如拼图、画画、手工制作、听故事、看图书等,通过动静结合,引起孩子的兴趣,改变孩子的不良习惯。 老师教育孩子的好方法 一、听视并用法。 大多数学生听课是一边听,一边看。听觉和视觉并用,比只听不抬头看的听课效果要好。听是接受声音信息,看是接受图象信息。 又听又看,在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时,...